光合作用(一)-光合色素的提取、分离及作用教案资料

光合作用(一)—光合色素的提取、分离及作用土木工程施工考试材料0土木工程施工考试材料0

/土木工程施工考试材料0第一章?土方工程?填空题?1.在土方施工中，按照土的?开挖难易程度，将土分为八类。2.土的含水量对填土压实质量有较大影响，能够使填土获得最大密实度的含水量称为土的最佳含水量3.水在土中渗流时，水头差与渗透路程长度之比，称为水力坡度?。?4.渗透系数K是指当水力坡度为1时，水在土中的渗透速度?。?5．地下水在土中渗流的速度与水头差成?正比，与渗流路程成反?比6.土经开挖后的松散体积与原自然状态下的体积之比，称为?最初可松性系数。?7.开挖200m3的基坑,其土的可松性系数为：Ks=1.25，K’s=1.1。若用斗容量为5m3的汽车运土，需运?50车。?8.土方边坡的坡度是指边坡高度与?边坡水平投影的宽度之比。?9.基坑边坡的坡度是以1：m来表示，其中m=?B/H，称为坡度系数。?10.土方调配的初始方案应采用?最小元素法进行编制。?11.轻型井点设备主要是由井点管、弯连管、总管?及抽水设备组成。??12.轻型井点抽水设备一般多采用?真空泵和?射流泵抽水设备。?13.每一级轻型井点的降水深度，一般不超过6?m。?????14.推土机一般可开挖一~三?类土，运土时的最佳运距为30~60?m。???15.若回填土所用土料的渗透性不同，则回填时不得掺杂?，应将渗透系数小的土料填在?上部，以防出现水囊现象。??16.填土压实的方法有碾压法、夯实法?和振动压实法?等几种。??17.羊足碾一般用于黏性土的压实单选题1．可进行场地平整、基坑开挖、填平沟坑、松土等作业的机械是(??C??)。?A．平地机?B．铲运机C．推土机?D．摊铺机?2．正铲挖土机适宜开挖(????A???)。?A．停机面以上的一～三类土的大型基坑?B．独立柱基础的基坑?C．停机面以下的一～四类土的大型基坑?D．有地下水的基坑?3．反铲挖土机的挖土特点是(??A???)。?A、后退向下，强制切土B．前进向上，强制切土?C．后退向下，自重切土D．直上直下，自重切土?4．采用反铲挖土机开挖深度和宽度较大的基坑，宜采用的开挖方式为（?C）。?A、正向挖土侧向卸土?B．正向挖土后方卸土?C．沟端开挖?D．沟侧开挖5．抓铲挖土机适用于（?C）。?A．大型基坑开挖B．山丘土方开挖?C．软土地区的沉井开挖D．场地平整挖运土方??6．以下几种土料中，可用作填土的是（D?）A.淤泥B．膨胀土?C.有机质含量为10％的粉土D.含水溶性硫酸盐为2％的砂土?7．填方如采用透水性不同的土料分层填筑时，下层宜填筑渗透系数（D?）的填料。?A．极小B．较小?C．中等?D．较大?8、某管沟宽度为8m，降水轻型井点在平面上宜采用(???B?)布置形式。??????A．单排?B．双排???C．环形??D．U形??9、土的天然含水量是指(B???)之比的百分率。????A．土中水的质量与所取天然土样的质量B．土中水的质量与土的固体颗粒质量C．土的孔隙与所取天然土样体积D．土中水的体积与所取天然土样体积??10、在土方填筑时，常以土的(?C??)作为土的夯实标准。A．可松性?B．天然密度C．干密度?D．含水量?第二章填空题1.预制桩强度达到70%设计强度时，方可起吊堆放，预制桩强度达到?100%?设计强度时方可运输。?2.钢筋混凝土预制桩与桩尖位于坚硬土层时，打桩的控制标准以贯入度为主，以?设计标高?作为参考。?3.根据桩的密集程度，打桩顺序一般为逐排打设、自中间向两侧对称打设、中间向四周打。4?沉管灌注桩施工时为了避免出现颈缩现象，一般可采用?复打法、反插法?法施工。?5?护筒的作用是?固定桩位、防止地表水流入孔内、保护孔口、保持孔内水压力、防止塌孔及成孔时引导钻头钻进方向?。单选题:?1.在极限承载力状态下，桩顶荷载由桩侧承受的桩是B?2.在下列措施中不能预防沉桩对周围环境的影响的是（?C?）。???????3.预制桩的垂直偏差应控制的范围是（A）。?A.1﹪之B.3﹪之内C.2﹪﹪之内?4.施工时无噪音，无振动，对周围环境干扰小，适合城市中施工的是（D）。???D.静力压桩?5.若流动性淤泥土层中的桩发现有颈缩现象时，一般可采用的处理方法是（D）。??????6.钻孔灌注桩属于（C）。??7.为了能使桩较快地打入土中，打桩时宜采用（B）??8.预制桩在运输和打桩时，其混凝土强度必须达到设计强度的（C）。???A.50﹪B.75﹪C.100﹪D.25﹪?9.采用桩尖设计标高控制为主时，桩尖应处于的土层是（D）。???????10.在泥浆护壁成孔灌注桩施工中埋设护筒时，护筒中心与桩柱中心的偏差不得超过（B）。?????????D50mm11.最适用于在狭窄的现场施工的成孔方式是（C）。???C.人工挖孔???D.振动沉管成孔?12.静力压桩施工适用的土层是A）A.软弱土层??D.风化岩?13.在锤击沉桩施工中，如发现桩锤经常回弹大，桩下沉量小，说明B??????14.有可能使建筑物产生不均匀沉降的打桩顺序是（A）。???????D.都是?15.对于预制桩的起吊点，设计未作规定时，应遵循的原则是（D）。??????C.跨中正弯矩最大D.吊点间跨中正弯矩与吊点处负弯矩相等?16?打桩时宜（A）?A.重锤低击?B.轻锤重击??C.重锤重击????D.轻锤重击?17?强夯法一般不宜加固（D）。?A.粘性土?B.碎石土???C.杂填土?D.弱风化岩?18?打桩时，不能采用（D）A.先大后小B、先深后浅?C.先长后短?D.先坏土区后好土区?第三章一．填空1.砌体结构施工中，常用的垂直运输机械有塔吊、井架和龙门架。2.脚手架按搭设位置分，有外脚手架和里脚手架。3.扣件式钢管脚手架主要由钢管、扣件、底座和脚手板等构配件组成。4.钢管扣件式外脚手架按搭设方法分为分单排和双排两种搭设方案。5.砌筑用水泥砂浆采用的水泥，其强度等级不宜大于32.5级；混合砂浆采用的水泥，其强度等级不宜大于42.5级。6．拌制水泥混合砂浆时，生石灰熟化时间不得少于7d。7．根据砌筑砂浆使用原料与使用目的的不同，可以把砌筑砂浆分为水泥砂浆、混合砂浆和非水泥砂浆三类。8.烧结多孔砖的尺寸规格有240mm*115mm*90mm和190mm*190mm*90mm两种。9.在常温条件下施工时，砖应在砌筑前28d浇水湿润。10.砌墙前应先弹出墙的轴线和边线，并定出门窗洞口的位置。11.砖墙上下错缝时，至少错开60mm长。12.在砖砌体中，墙体与构造柱连接处应砌成马牙槎，其高度不宜超过300mm。13.砖砌体留直槎时，必须做成斜槎，并每隔50mm高度加一道拉结钢筋。14.规范规定，砖墙中水平灰缝的砂浆饱满度不得低于。15．当预计连续续5天内的室外日平均气温低于5℃时，为砌体工程的冬期施工。16.砌体工程冬期施工中，为了减少砌体的冻结程度，施工方法可选用掺盐砂装法和冻结法等方法。17.用冻结法施工，若日最低气温为-10°C时，砂浆的强度应比常温施工提高一级。18.采用冻结法施工时，每天砌筑高度和临时间断处的高差不宜超过1.2m。19.砖砌体的质量要求为“横平竖直、砂浆饱满、上下错缝、接槎可靠。二．单项选择题1.砌筑240墙用脚手架，一步架高度以（B）较为适宜。A．1.5mB．1.2mC．1.6mD．1.0m2.碗扣式脚手架杆件，作为脚手架垂直承力杆的是（D）。A．横杆B．斜杆C．顶杆D．立杆3.为了防止整片脚手架在风荷载作用下外倾，脚手架还需设置（A），将脚手架与建筑物主体结构相连。A．连墙杆D．小横杆C．大横杆D．剪刀撑4.单排脚手架的小横杆一端支承在墙上，另一端与（B）连接。A．连墙杆B．大横杆C．斜杆D．立杆5.下列垂直运输机械中，既可以运输材料和工具，又可以运输工作人员的是（D）。A．塔式起重机B．井架C．龙门架D．施工电梯6.既可以进行垂直运输，又能完成一定水平运输的机械是（A）。A．塔式起重机B．井架C．龙门架D．施工电梯7.双排钢管扣件式脚手架的搭设高度应不大于（D?）mA．25mB．80mC．45mD．50m8.用作砂浆的掺合料时，生石灰熟化成石灰膏时，熟化时间不得少于（B）。A．3dB．5dC．7dD．14d9.砌筑条形基础时，宜选用的砂浆是（C）。A．混合砂浆B．防水砂浆C水泥砂浆D石灰砂浆10.砌体工程中最常用的砂浆是（A）。A．混合砂浆B防水砂浆C．水泥砂浆D石灰砂浆11.一般正常情况下水泥混合砂浆应在拌成后（C？）内用完。A．1~2hB．2~3hC．3~4hD．4~5h12.确定砌筑砂浆的强度是用边长为（D）立方体试块。A．150mmB．100mmC．90.7mmD．70.7mm13.砖砌体水平灰缝的砂浆饱满度不得低于（C）。A．60％B．70％C．80％D．90％14.砖砌体结构的水平缝厚度和竖缝宽度一般规定为（B）A．6-8mmB．8-12mmC．8mmD．10mm15.砖砌体的转角处和交接处应同时砌筑，当不能同时砌筑时，应砌成斜槎，斜槎长度不得小于高度的（B）。A．1／3B．2／3C．1／2D3／416.砌体工程进入冬期施工的条件是，预计连续5d内的室外日平均气温低于（A）。A．5℃B．3℃C．0℃D．-5℃17.一般情况下，砖墙每日砌筑高度不得超过（B）。A．2.0mB．1.8mC．1.2mD．1.0m18.砖砌体的砖块之间要错缝搭接，错缝长度一般不应小于（B）。A．30mmB．60mmC．120mmD．190mm19.施工时，混凝土空心砌块的产品龄期不应小于（D）。A．7dB．14dC．21dD．28d20.砌筑砖墙留直槎时，需沿墙高每500mm设置一道拉结筋，对120mm厚砖墙，每道应为（C）。A．1Ф4B．2Ф4C．2Ф6D．1Ф621.砌筑370mm厚砖墙留直槎时，应加设（D）拉结钢筋。A．1Ф6B．2Ф4C．2Ф6D．3Ф622.在冬期施工中，拌合砂浆用水的温度不得超过（D）。A．30℃B．40℃C．50℃D．80℃23.采用冻结法施工，每日砌筑高度及临时间断处的高度差均不得超过（A）。A．1.2mB．0.6mC．1.5mD．2.0m24.检查每层墙面垂直度用的工具是（C）。A．钢尺B．经纬仪C．托线板D．楔形塞尺25.砌块砌体的组砌形式只有（B）一种。A．三顺一丁B．一顺一丁C．梅花丁D．全顺第四章混凝结构工程填空题1.钢筋连接的方法通常有焊接，机械连接，绑扎连接2.混凝土施工缝留设的原则是留置在结构受力较小且便于施工的位置？3.混凝土搅拌制度考虑配比牌的悬挂？、搅拌时间、投料顺序、进料容量。4.常用混凝土搅拌机的型式有自落式、强制式，对干硬性混凝土宜采用强制式搅拌机。5.浇筑砼时自由下落高度不宜超过2米，否则应使用溜槽、串筒。6.大体积砼的浇筑方式有全面分层、分段分层、斜面分层。7.在施工缝处继续浇筑砼时，先浇砼的强度应达到1.2MPa。选择题1）有主、次梁的现浇楼盖，砼宜顺次梁方向浇筑，施工缝应留设在（B）。Ａ．主梁跨中1/3范围内Ｂ.次梁跨中1/3范围内Ｃ.与次梁平行任意留设Ｄ.主梁支座附近2）现场施工中，柱子竖向钢筋的连接应优先采用（C3）钢筋配料时出现量度差值，是因为（A）。Ａ.钢筋的外包尺寸与中心线尺寸之间的差Ｂ.钢筋的外包尺寸与内皮尺寸之间的差Ｃ.钢筋内皮尺寸与中心线尺寸之间的差Ｄ.计算单位不同所致4）钢筋的闪光对焊，对于断面不平整的大直径钢筋连接，宜采用（C5）轻骨料砼搅拌宜选用（A）。Ａ.强制式搅拌机Ｂ.自落式搅拌机Ｃ.人工搅拌Ｄ.滚筒自落式搅拌机6）冬期砼施工，宜选用的水泥是（A）。Ａ硅酸盐水泥Ｂ矿渣水泥Ｃ火山灰水泥Ｄ任何水泥均可7）Ⅰ级筋端部设180°弯钩，弯钩增长值为（A）。Ａ6.25dＢ3dＣ7.25dＤ5d第六章1.预制桩强度达到?70%设计强度时，方可起吊堆放，预制桩强度达到100%设计强度时方可运输。?2.钢筋混凝土预制桩与桩尖位于坚硬土层时，打桩的控制标准以?贯入度?为主，以?设计标高???作为参考。?3.根据桩的密集程度，打桩顺序一般为逐一排打、自中间向四周打、分段打4.沉管灌注桩施工时为了避免出现颈缩现象，一般可采用?复打法、反插法????法施工。?5.?护筒的作用是?固定桩位、防止地表水流入孔内、保护孔口、保持孔内水压力、防止塌孔及成孔时引导钻头钻进方向??单选题:?1.在极限承载力状态下，桩顶荷载由桩侧承受的桩是（?B）。?A.端承摩擦桩B.?摩擦桩??C.?摩擦端承桩???D.?端承桩2.在下列措施中不能预防沉桩对周围环境的影响的是（D）。A.采取预钻孔沉桩B.设置防震沟C.采取有远到近的沉桩顺序D.控制沉桩速率3.预制桩的垂直偏差应控制的范围是（??A）。﹪之内B.3﹪之内??C.2﹪之内﹪之内?4.施工时无噪音，无振动，对周围环境干扰小，适合城市中施工的是（??D）。??A.锤击沉桩?B.振动沉桩C.射水沉桩??D.静力压桩?5.若流动性淤泥土层中的桩发现有颈缩现象时，一般可采用的处理方法是（?D?）。A.反插法B.复打法????C.单打法???D.A和B都可6.钻孔灌注桩属于（?）。?A挤土桩B、部分挤土桩???C、非挤土桩D、预制桩?????7.为了能使桩较快地打入土中，打桩时宜采用（??B??）?A.轻锤高击B.重锤低击C.?轻锤低击?D.重锤高击?8.预制桩在运输和打桩时，其混凝土强度必须达到设计强度的（C??）。A.50﹪B.75﹪C.100﹪?????D.25﹪?9.采用桩尖设计标高控制为主时，桩尖应处于的土层是（?D?）。A.坚硬的粘土B.碎石土C.风化岩D.软土层?10.在泥浆护壁成孔灌注桩施工中埋设护筒时，护筒中心与桩柱中心的偏差不得超过（?B?）A.10mm?B.20mm?C.30mm?D50mm11.最适用于在狭窄的现场施工的成孔方式是（C?）A.沉管成孔?B.泥浆护壁钻孔?C.人工挖孔?D.振动沉管成孔12.静力压桩施工适用的土层是（A）。A.软弱土层B厚度大于2m的砂夹层C碎石土层D风化岩?13.在锤击沉桩施工中，如发现桩锤经常回弹大，桩下沉量小，说明（B?）。A.桩锤太重B.桩锤太轻C.落距小?D.落距大?14.有可能使建筑物产生不均匀沉降的打桩顺序是（?A）A逐排打设B.自中间向四周打C.分段打设???D.都是?15.对于预制桩的起吊点，设计未作规定时，应遵循的原则是（D??）A.吊点均分桩长B.吊点位于重心点?C.跨中正弯矩最大D.吊点间跨中正弯矩与吊点处负弯矩相等?16.打桩时宜（????C????）?A、重锤低击B、轻锤重击C、重锤重击D、轻锤重击?17.强夯法一般不宜加固（??D???）。?A、粘性土B、碎石土C、杂填土D、弱风化岩?18.打桩时，不能采用（D）?A、先大后小B、先深后浅C、先长后短D、先坏土区后好土区?单项选择题

1.砌筑240墙用脚手架，一步架高度以（B）较为适宜。A．1.5mB．1.2mC．1.6mD．1.0m

2.碗扣式脚手架杆件，作为脚手架垂直承力杆的是（D）。A．横杆B．斜杆C顶杆D．立杆3.为了防止整片脚手架在风荷载作用下外倾，脚手架还需设置（A），将脚手架与建筑物主体结构相连。

A．连墙杆D．小横杆C．大横杆D．剪刀撑4.单排脚手架的小横杆一端支承在墙上，另一端与（B）连接。

A．连墙杆B．大横杆C．斜杆D．立杆5.下列垂直运输机械中，既可以运输材料和工具，又可以运输工作人员的是（D）。A．塔式起重机B．井架C．龙门架D．施工电梯6.既可以进行垂直运输，又能完成一定水平运输的机械是（A）。A．塔式起重机B．井架C．龙门架D．施工电梯7.双排钢管扣件式脚手架的搭设高度应不大于（D）mA．25mB．80mC．45mD．50m

8.用作砂浆的掺合料时，生石灰熟化成石灰膏时，熟化时间不得少于（C）。

A．3dB．5dC．7dD．14d

9.砌筑条形基础时，宜选用的砂浆是（C）A．混合砂浆B．防水砂浆C．水泥砂浆D．石灰砂浆

重复10.砌体工程中最常用的砂浆是（A）。

A混合砂浆B．防水砂浆C水泥砂浆D石灰砂浆

11.一般正常情况下水泥混合砂浆应在拌成后（C）内用完。A1~2hB。2~3hC．3~4hD．4~5h12.确定砌筑砂浆的强度是用边长为（D）立方体试块。A150mmB．100mmC．90.7mmD．70.7mm13.砖砌体水平灰缝的砂浆饱满度不得低于C）。

A．60％B．70％C．80％D．90％14.砖砌体结构的水平缝厚度和竖缝宽度一般规定为B）A．6-8mmB．8-12mmC．8mmD．10mm15.砖砌体的转角处和交接处应同时砌筑，当不能同时砌筑时，应砌成斜槎，斜槎长度不得小于高度的（B）。

A．1／3B．2／3C．1／2D3／416.砌体工程进入冬期施工的条件是，预计连续5d内的室外日平均气温低于（A）。

A．5℃B．3℃C．0℃D．-5℃17.一般情况下，砖墙每日砌筑高度不得超过B）。A．2.0mB．1.8mC．1.2mD．1.0m18.砖砌体的砖块之间要错缝搭接，错缝长度一般不应小于（B）。A．30mmB．60mmC．120mmD．190mm19.施工时，混凝土空心砌块的产品龄期不应小于（D）。

A．7dB．14dC．21dD．28d20.砌筑砖墙留直槎时，需沿墙高每500mm设置一道拉结筋，对120mm厚砖墙，每道应为（C）。A．1Ф4B．2Ф4C．2Ф6D．1Ф621.砌筑370mm厚砖墙留直槎时，应加设（D）拉结钢筋。A．1Ф6B．2Ф4C．2Ф6D．3Ф622.在冬期施工中，拌合砂浆用水的温度不得超过（D）。A.30℃B.40℃C.50℃D.80℃

23.采用冻结法施工，每日砌筑高度及临时间断处的高度差均不得超过（A）。

A．1.2mB．0.6mC．1.5mD．2.0m

24.检查每层墙面垂直度用的工具是（C）。

A．钢尺B．经纬仪C．托线板D．楔形塞尺

25.砌块砌体的组砌形式只有（B）一种。

A．三顺一丁B．一顺一丁C．梅花丁D．全顺第13章一、填空题

1.钢筋连接的方法通常有、、。

2.混凝土施工缝留设的原则是。

3.混凝土搅拌制度考虑、、。

4.常用混凝土搅拌机的型式有、，对干硬性混凝土宜采用。

5.浇筑砼时自由下落高度不宜超过米，否则应使用。

6.大体积砼的浇筑方式有、、。

7.在施工缝处继续浇筑砼时，先浇砼的强度应达到MPa。二、选择题

1）有主、次梁的现浇楼盖，砼宜顺次梁方向浇筑，施工缝应留设在（B）。Ａ．主梁跨中1/3范围内Ｂ．次梁跨中1/3范围内Ｃ与次梁平行任意留设Ｄ．主梁支座附近

2）现场施工中，柱子竖向钢筋的连接应优先采用（C）。Ａ闪光对焊Ｂ绑扎连接Ｃ电渣压力焊Ｄ电弧焊3）钢筋配料时出现量度差值，是因为（A）。

Ａ钢筋的外包尺寸与中心线尺寸之间的差Ｂ钢筋的外包尺寸与内皮尺寸之间的差

Ｃ钢筋内皮尺寸与中心线尺寸之间的差Ｄ．计算单位不同所致

4）钢筋的闪光对焊，对于断面不平整的大直径钢筋连接，宜采用（C）。

Ａ.连续闪光焊Ｂ.预热闪光焊Ｃ.闪光-预热-闪光焊Ｄ.焊后热处理

5）轻骨料砼搅拌宜选用（A）。

Ａ强制式搅拌机Ｂ．自落式搅拌机Ｃ.人工搅拌Ｄ.滚筒自落式搅拌机

6）冬期砼施工，宜选用的水泥是（A）。

Ａ.硅酸盐水泥Ｂ.矿渣水泥Ｃ.火山灰水泥Ｄ.任何水泥均可

7）Ⅰ级筋端部设180°弯钩，弯钩增长值为（A）。

Ａ6.25dＢ3dＣ7.25dＤ5d第15章1.后张法制作预应力混凝土构件的主要施工过程为。

2.后张法预应力构件预留孔道可采用、、等方法，其中可采用留设曲线孔的方法是、。

3.应具有足够的强度、刚度和稳定性。稳定性验算包括抗倾覆验算和抗滑移验算两个方面。

4.后张法留设孔道的抽管时间应待混凝土、进行。5.后张法留设孔道的常用方法有：、、三种。

6．用预埋波纹管留设孔道时，对预应力筋，应采用两端张拉，这是为了减少孔道摩擦损失。

7先张法预应力混凝土施工中，依靠来传递预应力。

8后张法施工中，预应力是依靠传递的。

9先张法施工配筋多的构件，预应力筋放张应。二、选择题

1）预应力筋张拉时，应校核其伸长值，当实际伸长值比计算伸长值（C），则应暂停张拉，查明原因并采取措施后方可继续张拉。

Ａ.大于10%Ｂ.小于5%C.大于10%或小于5%Ｄ．大于±5%

2）孔道较长的构件进行后张法施工，一般在两端张拉，其目的是（D）。

Ａ.防止构件开裂Ｂ.减少伸长值检测误差Ｃ.提高控制精度Ｄ.减少孔道摩擦损失

3）预应力筋张拉时，应使钢筋中的应力（A）。Ａ小于屈服强度Ｂ大于张拉前钢筋的屈服强度

Ｃ等于张拉前钢筋的屈服强度Ｄ接近抗拉强度第十八章一、填空题

1.桅杆式起重机的类型有、、、。

2.履带式起重机的起重参数有、、。

3.屋架预制位置的布置方式有、、。

4.柱子的吊升方法有、。

5.柱的预制位置布置方式常用的有和。

6.单层工业厂房吊装有和两种方法。

7.在单层工业厂房吊装施工中，屋架的扶直方法有和两种，宜采用。

8.履带式起重机当起重杆长度一定时，随着起重杆仰角的增大，增大，而减小。

12牛腿柱吊装的绑扎方法有和。二、选择题

1）履带式起重机起重杆的仰角α变大时（A）。

ＡQ变大ＢQ变小ＣR变大ＤQ不变

2）吊装中小型柱子，宜用的吊升方法是（B）。

Ａ滑行法b旋转法Ｃ双机抬吊Ｄ两点抬吊

3）在道路、场地条件不能满足机械行驶、作业的情况下，吊装构件时宜选用（B）。

A.履带式起重机B.桅杆式起重机C.轮胎式起重机D.汽车式起重机

4）旋转法吊升牛腿柱时，牛腿柱的预制位置应使（B）。A.牛腿靠近基础Ｂ.柱脚靠近基础Ｃ.柱中点靠近基础Ｄ.柱顶靠近基础

5）吊装屋架时，吊索与水平面夹角不宜小于（C）。Ａ30°Ｂ40°Ｃ45°Ｄ60°

6）单层工业厂房牛腿柱吊装临时固定后进行校正，校正的内容(B）。Ａ平面位置Ｂ垂直度Ｃ牛腿顶面标高Ｄ柱顶标高第十九章1.屋面坡度＜3%时，油毡要铺设；屋面坡度＞15%，油毡要铺设。

2高聚物改性沥青卷材施工方法有和两种

3．地下卷材外防水层的铺贴方法可分为和。

4屋面防水工程包括和。

5外防外贴法的施工顺序：。三、选择题

1）当屋面坡度小于3%时，卷材铺贴方向（B）Ａ垂直屋脊Ｂ平行屋脊Ｃ与屋脊斜交Ｄ任意方向

2）铺贴卷材时，平行于屋脊的搭接缝应（B）。Ａ顺主导风向Ｂ顺流水方向Ｃ逆主导风向Ｄ逆流水方向

3）水泥砂浆屋面找平层应留设分格缝，分格缝间距为（C）Ａ纵横向均为4mＢ纵向6m，横向4mＣ纵横向均为6mＤ纵向4m，横向6m

4）铺贴卷材应采用搭接方法，上下两层卷材的铺贴方向应（C）。Ａ相互垂直Ｂ相互斜交45°Ｃ相互平行Ｄ相互斜交60°第二十三章选择题1）相邻两个施工过程进入流水施工的时间间歇称为（B）。A.流水节拍B.流水步距C.工艺间歇D.流水间歇2）在加快成倍节拍流水中，任何两个相邻专业工作队之间的流水步距等于所有流水节拍中的（D）。A.最大值B.最小值C.最大公约数D.最小公约数3）在组织流水施工时，通常施工段数目m与施工过程数n之间的关系应该是（A）。A.m≥nB.m≤nC.m＝nD.无关系4）所谓节奏性流水施工过程，即指施工过程（A）。A.在各个施工段上的持续时间相等B.之间的流水节拍相等C.之间的流水步距相等D.连续、均衡施工6）是建筑施工流水作业组织的最大特点。（B）A.划分施工过程B.划分施工段C.组织专业工作队施工D.均衡、连续施工7）选择每日工作班次，每班工作人数，是在确定（D）参数时需要考虑的。A.施工过程数B.施工段数C.流水步距D.流水节拍8）下列（A）参数为工艺参数。A.施工过程数B.施工段数C.流水步距D.流水节拍9）在使工人人数达到饱和的条件下，下列（D）说法是错误的。A.施工段数越多，工期越长B.施工段数越多，所需工人越多C.施工段数越多，越有可能保证施工队连续施工D.施工段数越多，越有可能保证施工段不空闲11）某施工段的工程量为200m3，施工队的人数为25人，日产量0.8m3/人，则该队在该施工段的流水节拍为（B）。A.8天B.10天C.12天D.15天12）某工程划分4个流水段，由两个施工班组进行等节奏流水施工，流水节拍为4天，则工期为（C）。A.16天B.18天C.20天D.24天13）工程流水施工的实质内容是（C）。A.分工协作B.大批量生产C.连续作业D.搭接适当14）在没有技术间歇和插入时间的情况下，等节奏流水的（D）与流水节拍相等。A.工期B.施工段C.施工过程数D.流水步距1．流水步距是相邻的施工队，先后进入流水施工的时间间歇，含技术间歇。（×）2．成倍节拍流水即在节奏性流水中，各个施工过程之间的流水节拍互成倍数关系。（√）3．流水节拍是施工班组完成某分项工程的持续工作时间。（×）4．流水参数一般分为工艺参数和时间参数。（×）5．由节奏流水施工过程组织的流水称节奏流水。（√）6．在流水施工中，各施工队从进场到退场必须连续施工。（×）7．加快成倍节拍流水又称全等步距流水（×）8．流水节拍一般取整数。（√）10．有n个施工过程，就有n个流水步距。（×）第二十五章1）双代号网络图的三要素是指（C）A.节点、箭杆、工作作业时间B.紧前工作、紧后工作、关键线路C.工作、节点、线路D.工期、关键线路、非关键线路2）利用工作的自由时差，其结果是（A）。A.不会影响紧后工作，也不会影响工期B.不会影响紧后工作，但会影响工期C.会影响紧后工作，但不会影响工期D.会影响紧后工作和工期3）下列（A）说法是错误的。A.总时差为零的工作是关键工作B.由关键工作组成的线路是关键线路C.总时差为零，自由时差一定为零D.自由时差是局部时差，总时差是线路性时差4）某项工作有两项紧后工作C、D，最迟完成时间:C=20天，D=15天，工作持续时间:C=7天，D=12天，则本工作的最迟完成时间是（B）。A.13天B.3天C.8天D.15天5）下列关于虚工序的错误说法是（B）。A.虚工序只表示工序之间的逻辑关系B.混凝土养护可用虚工序表示C.只有双代号网络图中才有虚工序D.虚工作一般用虚箭线表示6）网络计划中，工作最早开始时间应为（A）。A.所有紧前工作最早完成时间的最大值B.所有紧前工作最早完成时间的最小值C.所有紧前工作最迟完成时间的最大值D.所有紧前工作最迟完成时间的最大值7）关于自由时差和总时差，下列说法中错误的是（A）。A.自由时差为零，总时差必定为零B.总时差为零，自由时差必为零C.不影响总工期的前提下，工作的机动时间为总时差D.不影响紧后工序最早开始的前提下，工作的机动时间为自由时差1．在双代号网络图中，虚箭杆只具有断路与联系作用。（√）2．双代号网络图中不允许出现箭线交叉。（×）3．网络图中的逻辑关系就是指工作的先后顺序（√）4．总时差总是大于等于零。（×）一、造成土壁塌方的原因及采取的措施⑴边坡过陡；⑵雨水、地下水渗入基坑；⑶基坑上口边缘堆载过大；⑷土方开挖顺序、方法未遵守“从上至下、分层开挖；开槽支撑、先撑后挖”的原则。防治塌方的措施1.放足边坡2.设置支撑3.及时排除雨水，地面水，繁殖坡顶集中荷载堆放及振动。二、流砂产生的原因在细砂或粉砂土层的基坑开挖时，地下水位以下的土在动水压力的推动下极易失去稳定，随着地下水涌入基坑，这种现象称为流砂现象。内因：取决于土的性质，当土的孔隙比大、含水量大、粘粒含量少、粉粒多、渗透系数小、排水性能差等均容易产生流砂现象。因此，流砂现象极易发生在细砂、粉砂和亚粘土中，但是否发生流砂现象，还取决于一定的外因条件。外因：是地下水在土中渗流所产生的动水压力的大小，当地下水位较高、基坑内排水所形成的水位差较大时，动水压力也愈大，当GD≥γ（土的浮重）时，就会推动土壤失去稳定，形成流砂现象。流砂的防治⑴防治原则：“治流砂必先治水”。流砂防治的主要途径一是减小或平衡动水压力；二是截住地下水流；三是改变动水压力的方向。⑵防治方法：①枯水期施工法：枯水期地下水位较低，基坑内外水位差小，动水压力小，就不易产生流砂。②打板桩：将板桩沿基坑打入不透水层或打入坑底面一定深度，可以截住水流或增加渗流长度、改变动水压力方向，从而达到减小动水压力的目的。③水中挖土：即不排水施工，使坑内外的水压相平衡，不致形成动水压力。如沉井施工，不排水下沉、进行水中挖土、水下浇筑砼。④人工降低地下水位法：即采用井点降水法截住水流，不让地下水流入基坑，不仅可防治流砂和土壁塌方，还可改善施工条件。⑤抢挖并抛大石块法：分段抢挖土方，使挖土速度超过冒砂速度，在挖至标高后立即铺竹、芦席，并抛大石块，以平衡动水压力，将流砂压住。此法适用于治理局部的或轻微的流砂。此外，采用地下连续墙法、止水帷幕法、压密注浆法、土壤冻结法等，都可以阻止地下水流入基坑，防止流砂发生。三、先张法施工先张法是在砼构件浇筑前先张拉预应力筋，并用夹具将其临时锚固在台座或钢模上，再浇筑构件砼，待其达到一定强度后(约75%)放松并切断预应力筋，预应力筋产生弹性回缩，借助砼与预应力筋间的粘结，对砼产生预压应力。四、后张法施工后张法是先制作构件并预留孔道，待构件砼达到规定强度后，在孔道内穿入预应力筋，张拉并锚固，然后孔道灌浆。计算题1.土方计算：某建筑场地方格网如图所示，方格边长a=30m，单面排水，ix=5‰，不考虑土的可松性的影响（1）计算场地设计标高H0；（2）计算考虑泄水坡度后各角点的设计标高；（3）计算各角点的施工高度（以+为填方，-为挖方）。（计算结果精确到两位小数）单位：m解：（1）计算场地设计标高H0∑H1=9.24+10.53+10.04+8.58=38.39m2H×(9.67+9.97+10.34+10.3+9.51+9.23+8.9+8.94)=153.72m4∑H4=4×(9.32+9.76+10.18)=117.04H0=(∑H1+2∑H2+4∑H4)/4N=(38.39+153.72+117.04)/(4×8)=9.66m（2）计算各角点设计标高：H1=H0-60×5‰=9.66-60×5‰=9.36mH2=H0-30×5‰=9.66-30×5‰=9.51mH3=H0=9.66mH4=H0+30×5‰=9.66+30×5‰=9.81mH5=H0+60×5‰=9.66+60×5‰=9.96mH6=H11=H1=9.36mH7=H12=H2=9.51mH8=H13=H3=9.66mH9=H14=H4=9.81mH10=H15=H5=9.96m（3）计算各角点施工高度（以+为填方，-为挖方h1=9.36-9.24=0.12mh2=-0.16mh3=-0.31mh4=-0.53mh5=-0.57mh6=0.42mh7=0.19mh8=-0.10mh9=-0.37mh10=-0.34h11=0.78mh12=0.61mh13=0.43h14=0.30mh15=-0.08m挖方工程量计算：解：基槽开挖截面积按梯形计算，即：b=m×h=0.33×1.8=0.59mA=[1.67+(1.67+2×0.59)]×1.8/2=4.08㎡每100m长基槽的挖方量：V挖=AL=4.08×100=408.00m3基础所占的体积：预留填方量(按原土计算)：弃土量(按松散体积计算)：钢筋算量：计算下图所示每根钢筋的下料长度，单位为mm。钢筋弯曲量度差值钢筋弯曲量度差值钢筋弯曲角度

45o

90o

180o

量度差值

0.5d

2d

6.25d

箍筋调整值直径为6mm，调整值50直径为8mm，调整值60（1）6190+200×2+6.25×2×25-2×2×25=6803mm（2）6190+6.25×2×12=6340mm（3）765×2+636×2+3760+6.25×2×25-4×0.5×25=6825mm（4）265×2+636×2+4760+6.25×2×25-4×0.5×25=6825mm（5）（462+162）×2+50=1298mm混凝土配合比：已知C20混凝土的试验室配合比为,水泥：砂：石子=1∶2.55∶5.12，水灰比为0.55，经测定砂的含水率为3%，石子的含水率为1%，每1m3混凝土的水泥用量410kg，求施工配合比和每1m3混凝土的砂、石、水的用量。如果搅拌机的出料容量为500L，每次搅拌所需材料又是多少（计算结果精确到两位小数）混凝土的实验室配合比为水泥：砂：石：水＝C：S：G：W=1:S/C:G/C:W/C现场测出砂的含水率为WS，石的含水率为WG,则换算后的施工配合比为水泥：C′=C(不变)砂子：S′=S(1+WS)石子：G′=G(1+WG)水：W′=(W-SWS-GWG)（1）由题目w/c=0.55，得w=0.55施工配合比：C:S:G:W=1:2.55(1+3%):5.12(1+1%):0.55-2.55×3%-5.12×1%=1:2.63:5.17:0.42（2）每1m3混凝土材料用量为：水泥：410.00kg砂子：410×2.63=1078.30kg石子：410×5.17=2119.70kg水：410×0.42=172.20kg（3）每500L混凝土材料用量为：水泥：410×0.5=205.00kg（取200kg，即4袋水泥）砂子：200×2.63=526.00kg石子：200×5.17=1034.00kg水：200×0.42=84.00kg(2)某混凝土实验配比为1：2.28：4.47，水灰比0.63，水泥用量为285kg/m3，现场实测砂、石含水率为3%和1%。拟用出料容量为400升的搅拌机拌制，试计算施工配合比及每搅拌一次的装料数量。1）混凝土施工配合比为：水泥：砂：石：水=1:2.28（1＋0.03）:4.47(1＋0.01):(0.63－2.28×0.03－4.47×0.01）=1:2.35:4.51:0.5172）每搅拌一次的装料数量：水泥:285×0.4=114(kg)，取100kg，砂子:285×2.35×100/285=235(kg)石子:285×4.51×100/285=451(kg)水:85×0.517×100/285=51.7(kg)

一年级英语全套教案一年级英语全套教案

/一年级英语全套教案Lesson1教学内容：Lesson1:Hello 课时 1教学目的：1：能听、说、辨认：hellohiname2:认识与本课有关的几个人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）教学重点、难点：单词：hellohiname句型：What’syourname?Mynameis.教学准备：词汇卡片三个头饰教学过程：一、 开始上课1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，相反表示坐下。．教师用英语说：Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Goodmorning，class！S：Goodmorning，teacher！然后用英语说：Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。2、教师用英语向学生做自我介绍。教师告诉全班学生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：Mynameis×××．二、新课1、Hello/Hi,Mynameis.分两部分教授此用语：学习HELLO:hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello,hello,hello!这样反复使用。边做动作边说hello，让学生模仿练习。2、角色扮演：要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出让该学生起立的手势。要求学生说：Hello.Mynameis一对一练习将学生按两人一组分开，进行对话练习。一个学生说：Hello.Mynameis另一个学生回答HiMynameis2、What’syourname?手偶游戏老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示What’syourname?的含义。教师缓慢地将What’syourname?朗读几遍。在说完Sayit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。角色扮演让自告奋勇的学生进行练习。3、教科书：L1N1、2将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。带领全班朗读。一对一练习：将学生分成两组进行如下练习：甲：Hello.MynameisWhat’syourname?乙：Hello.Mynameis三、结束课堂教学小结本课内容作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。What’syourname?Mynameis重点指导学生用拼音书写姓名的方法。中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。老师举例说明。板书设计：Lesson1HelloWhat’syourname?HelloMynameis.Hi教学反思：Lesson2教学内容：Lesson2:Boy,GirlandTeacher. 课时 1教学目的：1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What’shis/hername?2、通过学生的实践活动，充分培养他们合作学习精神，能运用所学知识进行简单的口语对话教学重点、难点：掌握teacher,girl,boy,能用What’shis/hername?进行对话交流。教学准备：单词卡片手偶板书设计：Lesson2:Boy,GirlandTeacher.boygirlteacherWhat’his/hername?教学过程：（一） 开始上课和复习1. 师生问候：Hello!/Hi!2.复习：What’syourname?用手偶的形式提问让学生做答，激发学生的兴趣。（二） 新课教学boy.girlteacher1. 教师指着班内的某个男孩说：Thisisaboy.然后出示教师卡片boy,领读单词，接着介绍Hisnameis_____.(说出这位学生的名字)然后引导学生说下面的对话：教师：What’shisname?学生：Hisnameis_____.教师:Verygood!Pleasereadafterme.Hisnameis_____.学生：Hisnameis_____.教师：Verygood!然后教师指着某个男生问学生：What’shisname?学生：Hisnameis_____.然后教师可以让勇敢者来提问，然后鼓励这位勇敢者，曾强他们的自信。教授单词girl,teacher和句子What’shername?同上述方法.2. 播放录音，学生进行听读练习。3运用游戏巩固练习。做记名字的游戏。游戏规则：让十名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。第一个人说：MynameisHong.第二个人说：MynameisBing.和HernameisHong.(指着第一个人说)第三个人说：MynameisMing.和HernameisHong.(指着第一个人说)HisnameisMing.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人4.以小组为单位编对话。运用前面所学知识并结合新知识（三）教科书L2N1-3播放录音，学生看书跟读。操练：讲授Pointtoa和Showmea的指令，通过使用这些指令，复习boygirl和teacher，要求学生快速回答。变换内容，训练句型。（三） 结束课堂教学。作业：对话练习。教学反思：Lesson3教学内容：Lesson3:HowAreYou? 课时 1教学目的：1、能听说辨认的单词：bookchairdesk2、能正确理解句型并进行口语交际。教学重点、难点：bookchairdeskHowareyou?I’mfine,thanks.What’sthis?It’sa教学准备：单词卡片手偶教学过程：开始上课和复习问候用Hello和Hi问候全班，要求学生回答Hello!操练通过练习Pointtoa和Showmea的指令句型，复习boygirlteacher三个词。用手偶练习句型What’shis/hername?(二)新概念1、Howareyou?I’mfine,thanks.教科书：播放录音，让学生看书中的对话，讲解Howareyou?表现对别人的关心，Fine是一个标准回答方式。角色扮演让学生和教师一起进行如下对话：师：Hi,mynameis.What’生：Mynameis.Howareyou?师：I’mfine.Howareyou?生:Fine,thanks.一对一练习：将全班分成两人一组，进行对话练习。2、Song:“Howareyou?”教科书：L3N2播放录音之前，先熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。然后，教师为学生做示范，再让学生跟录音学唱，一边唱，一边做动作。3、What’sthis?It’sa示范：手指一本书、一把椅子或一张桌子，让学生跟老师反复读单词。每次指一件物品说：What’sthis?It’sa然后变换其他单词进行练习。播放录音，学生看书跟读。4、游戏What’sthis?（三）结束课堂教学唱“Howareyou?”作业：根据上下文或汉语提示，完成下列句子。1.－What’sthis?－It’s___________（书桌）2.Thisis___________.（男孩）3.Hello,my______isDany._____yourname,please?板书设计：Lesson3:HowAreYou?bookchairdeskHowareyou?I’mfine,thanks.What’sthis?It’sa 教学反思：Lesson4教学内容：Lesson4Where? 课时1教学目的：1、知识与技能：能听、说单词school。能正确理解并进行口语交际。Nicetomeetyou.Whereisthe?Thereitis.2、情感态度价值观：培养学生互相帮助、团结友爱的优良品质。教学重点、难点：本课重点单词和句子。教学准备：磁带、单词卡片板书设计：Lesson4Where?schoolWhereisthe?Nicetomeetyou.Thereitis.教学过程：开始上课和复习：问候唱“Howareyou?”新概念1、Nicetomeetyou用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某个人时，可以说：Nicetomeetyou。缓慢重复几次，并让学生随老师一起重复。角色扮演同自告奋勇的同学联系以下对话：Hello,Mynameis,What’syourname?Mynameis.Nicetomeetyou.《教科书》：L4N1播放录音，让学生看书跟读。 教学侧记做游戏：2、Whereis?Thereitis.示范把老师的书藏于教室的某个地方，假装找不到，边找边说Whereismybook?数次，并通过手势表达老师的意思。假装突然看到了书，边指着书，边大声说：Thereitis！让一个学生为你拿过来，并说：Thanks!把Whereis?Thereitis.写在黑板上，全体同学随老师重复朗读。《教科书》：L4N2播放录音，让学生看书跟读。一对一练习：让学生同伙伴练习造句：Whereis?告诉学生用不同的单词（bookdeskchair）和his/her/my/your变换提问题。回答的学生也应变换答案：Thereitis.Idon’tknow.结束课堂教学：作业：1、练习本课对话。2、将本课单词、句子写一写。 教学反思：Lesson5教学内容：Lesson512345 课时 1教学目的：知识与能力：1、能听、说单词：onetwothreefourfive2、能正确理解的句型：MayIhave?情感态度与价值观：培养互相帮助的优良品质。教学重点、难点：本课应掌握的单词句型。教学准备：录音机、单词卡片板书设计：Lesson512345onetwothreefourfiveMayIhave?please教学过程：开始上课和复习：问候用Hello,class.Howareyou?问候全班，鼓励学生回答：Fine,thanks.Howareyou?教师然后回答Fine,thankyou.唱“Howareyou?”新概念1、 Numbersonetofive示范把onetwothreefourfive写在黑板上.在每个单词旁边写下数字15.手指每个单词,教师先朗读数遍,然后再让学生朗读数遍.教师举起手指,帮助学生一起数.再举起几本书,和学生一起从1数到5,在复数后强调突出s.教科书:播放录音,让学生跟读.操练让学生一起数15,(说单词),并伸出相应的手指数。2、MayIhave,please?Thanks.示范向一位勇敢的学生要一本书，教师边说：MayIhavethebook,please?边示以动作表达该句的意思。当学生把书教给教师，教师应说：Thanks.MayIhavethe/your,please?(book,chairdesk)MayIhaveit,please?(随意指一件物品)通过翻译教授单词please时，应把它写在黑板上。教师说Sayit,please和Again,please后，鼓励学生跟自己重复几次。手指词汇卡，练习说MayIhave,please?数次。教科书第二部分：让学生看有关对话的插图，用汉语描述插图的内容，根据画面判断发生了什么事情？播放录音跟读。一对一练习让学生每人选择一个伙伴，用one至five和book,chairdesk等单词练习向对方要东西。学生也可以通过实物或图片进行练习。结束课堂教学《活动手册》1、2题。 教学侧记教学反思：Lesson6教学内容：Lesson6ABCD 课时 1教学目的：1、学生能说、会认AaBbCcDd2、了解、初步认知这四个字母在单词中的发音3、学唱《ABCD》英文歌曲4、培养学生克服困难、相互合作的精神教学重点、难点：能听说辨认字母AaBbCcDd能正确运用句型Good-bye!Bye!Seeyoulater!教学准备：字母卡片录音机板书设计Lesson6ABCDAaBbCcDdGood-bye!Bye!Seeyoulater!applebookcatdoor教学过程：开始上课和复习1、教师运用下列词语与学生互相问候GoodmorningHowareyou?Fine,Thanks2、做游戏“SIMONSAYS”游戏“SIMONSAYS”句式：Whereismy?Hereitis!Thanks.新授1、AaBbCcDd教师可用汉语讲解：英语共有26个字母，出示26个字母张贴画来说明，让学生观察：每个字母有两种字体，大写字体在名字、标题和句子中有特殊的用途教学字母Aa，板书并出示单词apple,强调字母a在单词中的发音，再出示namesame，强调字母a的发音教学字母Bb和Dd板书领读，然后出示book，说明book中字母b的读音，说明中字母的读音/b/再出示desk中d的读音/d/。在Bb、Dd之间写上字母Cc，领读几遍，出示cat说明cat中c的读音/k/。再出示chair，讲明ch相连发音/tf/和汉语拼音中的ch发音相似2、做练习：教师在黑板上再为学生演示怎样顺箭头写出每一个字母第2题要求学生填写以ABCD开头单词的第一个字母3、Song“ABCsong”首先，让学生听歌，边听边手指相应字母逐行教唱4、Good-bye.Seeyoulater.这部分学生自学：先看图片，猜猜李明和JENNY正在说什么，分成小组表演结束课堂教学唱“ABCsong”教学反思：Lesson7教学内容：Lesson7HowMany? 课时 1教学目的：知识能力：1、能听说单词penpencilmarkerblackboard能正确运用句型：Howmanydoyouhave?情感态度与价值观：在活动中提高学习英语的兴趣。教学重点：本课掌握的单词、句型教学准备：录音机单词卡片教学过程：开始上课和复习：问候用Goodmorning/afternoon,class.Howareyoutoday?问候全班。鼓励学生回答：Finethanks,Howareyou?教师回答Fine,thankyou.唱“ABCSONG”操练教师手指字母表张贴画中的AaBbCcDd，让学生和自己一起朗读字母。让学生读出每个字母。问学生每个字母的发音。新概念1、 Blackboardmarkerpenpencilpencilcase示范运用多种方法介绍新单词。如：用动词演示，呈现实物，画图，手指张贴画的图片，把每一个新单词写在黑板上，逐个朗读数次。教科书第一部分让学生看教室的图片，看他们用英语能说出几种东西。播放录音，让学生看书跟读。《活动手册》第1、2题2、Howmanydoyouhave?角色扮演教师逐个叫起学生，引导进行如下对话：MayIhave,please?（复习1到5的单词）教科书第二部分随录音跟读第二部分操练教授学生疑问句：Isthisa?例如：What’sthis?Itisapencil.Isthisapencil?Yes!Isthisabook?No.告诉学生yes或no是回答Isthisa?问题的正确答案。结束课堂教学板书设计：Lesson7HowMany?penpencilmarkerblackboardpencilcaseHowmanydoyouhave?教学反思：

Lesson8教学内容：Lesson8Again,please 课时 1教学目的：知识与能力：能听、说本单元的四会单词和句型情感态度与价值观：培养互相帮助的优良品质。教学重点、难点：应掌握的单词句型。教学准备：录音机、单词卡片教学过程：开始上课和复习：问候唱“Howareyou?操练借助实物和词汇卡片，运用下列疑问句复习本单元学过的单词和句子结构。What’sthis?Isthisa?HowmanydoIhave?Whereisthe?一对一练习让学生寻找伙伴，并练习下列对话：Hello,mynameis,What’syourname?Mynameis.Howareyou?I’mfine.Howareyou?I’mfine,thanks.测试板书设计：Lesson8Again,please教学反思Lesson9教学内容：Lesson9MyFriend 课时 1教学目的：1.知识目标：a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正确书写。b.听、说、读写单词he,she,friend。c.能够运用句型He/Sheisaboy/girl。He/Sheismyfriend。Thisis…..2.能力目标：能够运用本课所学的词，句型向大家介绍朋友。教学重点、难点：学会本课本中的所学单词及句型，并能够运用。字母e,f,g,h的发音。教学准备：字母卡片，单词卡片，he,she,friend的贴片，手偶，录音机。教学过程：一、开始上课、复习阶段1、Greeting 2.RevisionPartTwo:NewConcepts（新授知识）1.he,she,friend.a.教师手中拿着he,she,friend的贴片。指着在复习环节叫过的学生说：T:What’shisname?Ss:Hisnameis…..T:Yes!Hisnameis…..Heisaboy.Heismyfriend.教师边说边将he和friend的贴片靠近该同学，让同学们明白he,his与boy是相匹配的。T:What’shername?Ss:Hernameis….T:Good!Hernameis….Sheisagirl.Sheismyfriend.教师边说边将she和friend的贴片靠近该学生，让同学们明白she,her和girl是相匹配的（将he,she,friend贴在黑板上）Heismyfriend.Sheismyfriend.b:Practiceinpairs三个人一组c:Playagame.“Stop!Go!” 教学侧记2．Thisis….a.教师将已经准备号的手偶展示出来T:Lookhere!Boysandgirls!Ss:Wa.T:What’sthis?Ss:It’satiger.T:Yeah!What’shisname?Doyouknow?Ss:No.T:HisnameisBell.What’shianame?Ss:HisnameisBell.3．Ee,Ff,Gg,Hh(教师在上课之前画好四线三格)。a.singasongT:Areyoutired?Ss:Yes！T:Let’ssingasong,A