《我多想去看看》教案 省赛一等奖

《我多想去看看》教案【教材分析】两个中国娃，一个生活在祖国的西部边陲天山脚下，一个生活在祖国的首都北京。两个孩子的共同心愿是——走出家乡，去看看外面的世界。课文中两段文字对仗工整，以两个孩子和父母对话的口吻，道出了两个孩子心中的愿望。“天安门广场的升旗仪式”“雪山上盛开着洁白的雪莲”，是北京和天山两地最富有代表性的景观，用此指代孩子们了解外面世界的渴望。【学情分析】课文的两段文字结构相似，学生可能会误以为是一个孩子的口吻。要引导学生仔细读课文，并注意观察课文插画，了解两段文字写的是两个孩子的心愿。可以让男女两组学生分角色朗读课文。边读边思考：两个孩子生长在什么地方？他们想到哪里去看看？进而是学生在朗读中感受两个孩子的愿望。【教学目标】1．能认识12个生字，会写“会、走、北、京”等生字，认识偏旁“”，养成细致观察的习惯。2．正确、流利地朗读课文。3．知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。4．体会两个小朋友的心情和愿望，感受祖国地域的辽阔，明白我们都生活在祖国的大家庭中。【教学重点】识记生字。【教学难点】体会两个小朋友的心情和愿望，感受祖国地域的辽阔，明白我们都生活在祖国的大家庭中。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、创设情景，激情导入1．播放歌曲《世界那么大，我想去看看》，学生欣赏。师讲述“世界那么大，我想去看看”的新闻事件背景。2．世界那么大，你想去哪里？说明理由。3．这节课我们学习《我多想去看看》，瞧一瞧文中的小朋友想去哪里看看呢！二、初读课文，整体感知1．自由读课文，遇到生字先拼拼音节。要求读准字音，读通句子。2．师播放课文朗读《我多想去看看》，整体感知课文内容。思考：（1）课文中妈妈告诉了“我”什么，“我”又说了什么？（2）课文中爸爸告诉了“我”什么，“我”又说了什么？（3）课文中的“我”是同一个人吗？（师生辩论出课文中的“我”是两位小朋友，接着提问他们分别是哪里的小朋友？）（4）【课件出示北京、新疆天山的优美风景组图】引导学生说说对北京和新疆的了解。（5）课文讲了一件什么事？（通过学生的回答，【出示中国地图】，引导学生明确新疆天山和北京的地理位置。）3．指名朗读，要求读得正确、流利，读后指名评议，教师加强指导。4．同桌对读。一个当爸爸、妈妈，一个当“我”，比比谁读得好。5．朗读竞赛。（同桌分角色读，男女分角色读，小组竞赛读。）读后师生共同评议。三、认读生字词1．找出课文当中的生字，画上横线，自由拼读。2．同学们，一位天山的小朋友想去看看北京的天安门，一位北京的小朋友想去看看天山的雪莲，他们要想到达目的地，必须要扫除拦路虎。我们来帮帮他们吧！（【出示中国版图】在新疆到北京的线路上出示生字：想告诉路京安门广非常壮观，引导学生认读。）3．出示生字卡，指名上台领读，扩词读。学生齐读，小组开火车读。4．四人学习小组互读。讨论：有什么好办法记住这些生字？教师引导学生用编字谜、比一比、加一加、减一减、换一换等方法识记生字。如：猜字谜：“一口咬掉牛尾巴——告”；比较形近字：北——比；广——厂。适时学习“”这个偏旁。5．同桌之间比赛认读生字，互相纠正发音。四、再读课文，指导朗读1．生字宝宝回到课文中，小朋友们还认识它们吗？学生自由读课文，要读得正确，读出感情。2．师生分角色朗读课文。3．小组比赛读课文。比比哪组读得最正确、流利、有感情。五、指导写字课件出示：会走北京门广1．观察“走”“广”两字在田字格的位置，注意“平撇”与“竖撇”的区别。2．教师范写生字，要求学生观察，进行书空练习。注意“北、门”的笔顺。（“门”的第一笔是点；“北”的笔数是竖、横、提、撇、竖弯钩。）3．教师巡视指导学生写字。六、布置作业1．继续了解北京、新疆的风土人情。2．熟读课文。第二课时一、复习导入1．抽读本课生字卡片。2．课件出示词语：多想、开会、遥远、告诉、小路、北京、天安门、广场、非常、壮观、新疆、雪莲（学生开火车读、齐读。）二、美读课文，深入体会（一）天山小朋友的愿望1．学生再读课文，画出不理解的词语。2．交流。（1）理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读。（2）理解“壮观”。观看天安门广场上升旗仪式的录像。看了这个升旗仪式，你最想说的一句话是什么？（联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式的人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。指导朗读。）3．对比。我多想去看看。（一句）我多想去看看，我多想去看看。（反复）指名读，体会小作者心中迫切想到北京城的愿望。4．有感情地朗读。（男女生赛读，配乐朗读。）5．指导背诵。（二）北京小朋友的愿望1．小朋友们，从第一段我们知道一个住在天山的小朋友想去北京城看一看，一个家住北京的小朋友，他的心愿又是什么呢？（读课文第2自然段。）（1）这个小朋友为什么不停地对爸爸说“我多想去看看”？(“爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。”)（2）【课件出示美丽的天山图片。】理解“美丽”。【课件出示雪莲的图片】理解“洁白”。2．指导朗读。（1）配乐指名读第2自然段。（2）教师范读。（3）男女生齐读。三、实践活动1．词语扩展。文章中出现两处重叠式形容词，读一读，记一记。弯弯的小路宽宽的公路……你还能说几个这样的词语吗？（弯弯的月牙儿、弯弯的小辫儿、宽宽的街道、长长的走廊、圆圆的月亮……）2．扩展联想，说说心愿。播放儿童歌曲《我多想看看》。你还知道哪些地方？想不想到那里去看一看？那里的什么最吸引你？