六年级学期教学计划

第88页共88页六年级学期教学方案六年级学期教学方案。六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况理解比拟充足，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展.根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能。在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析^p、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论才能不高。但也有一局部的学生根底知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师催促并辅导。还有一局部比拟认真但解决问题的才能较差，只能掌握一些根底知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的根本根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。教材安排了两个数学综合应用的理论活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和理论才能。1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。六年级上学期体育教学方案一、教材分析^p走和跑的练习中，主要开展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面进步学生的身体素质，主要的内容以快速跑、耐久跑等为主，其次、以蹲距式跳远、上步沙包掷远及根本体操知识为主，并加大对1分钟跳绳的练习力度。二、教学目的体育教学是以增进学生安康，增强学生体质促进德、智、体全面开展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、掌握根本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，进步学生的运动才能。三、教学重点、难点分析^p根据新课标和教材要求、六年级的各项内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐、跳高，各项球类为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养。四、教学内容1、跑改良快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培养跑的正确姿势，主要以50米、400米为主要教学内容。2、跳跃掌握跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿势和落地四个环节，重点改良助跑和起跑相结合的技术，教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。3、投掷稳固原地投掷的才能和上步投掷的方法，初步掌握协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。4、根本体操主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学内容。5、游戏和韵律操五、评量方式：1、上课学习态度〔包含穿体育服装〕30﹪2、技能测验40﹪3、安康常识测验30﹪六、教学进度安排课次教材内容课次教材内容1韵律活动和舞蹈跑19韵律活动和舞蹈技巧2武术投掷20技巧游戏3跑游戏21跑韵律活动4韵律活动和舞蹈投掷22技巧小篮球5跳跃选修内容23技巧小篮球6武术蹲踞式跳远24跑小篮球7跑游戏25支撑跳跃游戏8跳跃小篮球26实心球正面双手垫球9武术投掷27跳跃选用教材10韵律活动和舞蹈投掷28上步投掷垒球韵律活动和舞蹈11跳跃游戏29小排球立定跳远考核12韵律活动和舞蹈跳跃30投掷游戏13武术跳跃31小排球技巧14跳跃小篮球32投掷游戏15技巧投掷33跑技巧16跳跃小篮球34投掷选用教材17技巧武术35民族传统体育跑18武术游戏36民族传统体育跳跃年度六年级上学期教学方案指导思想1以著名特级老师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，减少“深、细、透”的讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本；数量在先，让学生大量读书识文，到达由量变到质变的效果。加强美读吟诵的指导，让学生在诵读中感悟语言美。2以“亲近母语，阅读为先”“读有趣的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习“亲近母语”教材：《小学生经典阅读》《日有所诵》。4以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，进步学生的学习才能。教学目的1培养学生热爱祖国语言文字的感情，进一步激发学生学习语文的兴趣。2亲近母语，亲近世界优秀文化，丰厚学生底蕴，形成语感。3进步学生学习古文的才能，熏陶传统文化，培养学生热爱中国传统文化的感情。4进步学生的诵读才能，想象才能，理解才能。进步学生阅读才能，学习语文的才能。教学内容1新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上局部文章。2《小学生经典阅读》六年级5至8单元。3《日有所诵》六年级上卷。4稳固《小学生必背古诗80首》。教学措施1.深钻教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整体,脑中有全局.及时总结实验的经历教训。2.深钻教学方法，创新课堂教学,把时间还给学生,指导做到以点带面.3.加大课内阅读量,加强阅读方法的指导,鼓励学生课外自主阅读,积极阅读,指导学生做好读书笔记.4.加大学生日记写作力度,做到篇篇看,选择讲,重在鼓励,运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品朗读会等多种形式进步学生写作兴趣.5.开设名作品名朗读家欣赏课,定期播放名家朗读的名作家作品.进步学生的朗读程度,赏析程度,进步学生学语文的兴趣.6.配合学校开展传统文化教育,重点学好日有所诵中的传统文化局部，背会其中局部章节.7.加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关。8加强差生的指导工作，保持差生学习兴趣，指导差生学习方法，发挥优生作用带好后进生，加强作文指导。9指导优生把文章写精。8加强自我学习,进步自身语文素养.主要包括阅读程度,写作程度,朗读程度,写字程度,网络知识程度.教学时间安排：9至10月新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上局部文章。另，每周将固定抽两节阅读课，一节学习《日有所诵》，一节学习《小学生经典阅读》。11月学习《小学生经典阅读》和《日有所诵》12月继续学习《小学生经典阅读》和《日有所诵》，期末复习。元月复习考试六年级下册教学方案六年级下册教学方案〔一〕六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的开展，为学生进入第三学段的学习打好根底出发，把六年级〔下册〕的教学内容分成两局部编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和详细目的。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级〔上册〕认识百分数的根底上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联络实际解决一些求一个数比另一个数多〔或少〕百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的根本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过详细的转化活动，开展思维的灵敏性。空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的外表积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步理解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进展教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的根底上，用北偏东几度南偏西几度的形式量化描绘物体所在的详细方向，还要联络比例尺的知识，用间隔多少的形式描绘物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活亲密联络的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中开展空间观念。统计与概率：先在认识圆和可以应用百分数的根底上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析^p时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的根本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识，能进一步增强学生的数据意识，进步分析^p、表达和利用数据的才能。理论和综合应用：编排了三次理论活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规那么物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的间隔。这些理论活动使学生经历动手操作、独立考虑并与同伴合作交流的过程，研究现象，探究规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里详细目的的设计分类，在数与代数领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个局部进展复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个局部，突出数学知识的实际应用。空间与图形领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个局部进展复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能进步复习的效率。统计与概率领域的内容分统计、可能性两个局部进展复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水。这些问题都具有较强的知识性、理论性、应用性，并富有教育意义。另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理开展特点和他们对学习的需求，在你知道吗里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的考虑题满足局部学生多学一些、学深一些的需求，还屡次组织学生自我评价学习的过程与效果。二、全册教学目的目的：1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区别，加深对方程思想方法的认识，进步解决相关问题的才能；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联络，加深对相关数量关系的理解。2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的根本特征，探究并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和间隔确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进展简单的操作或解决简单的实际问题。3、让学生联络对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。4、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的开展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，进步综合应用数学知识和方法飞才能。数学考虑方面：1、让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析^p、综合和简单推理的才能，进步用方程表示数量关系的才能，开展抽象思维，增强数感。2、让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱侧面积和外表积的计算方法的过程中，经历观察、猜测、实验、分析^p、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理才能，开展形象思维。3、让学生在认识图形的放大和缩小、探究并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联络，增强用数和图形描绘现实问题的意识和才能。4、让学生在根据方向和间隔确定物体位置的过程中，进一步培养观察才能、识图才能和有条理地继续表达的才能，不断增强空间观念。5、让学生在探究并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维程度。6、让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联络和区别，开展统计观念。7、让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联络和综合，加深对根本数学原理和方法的理解，培养比拟、分析^p、综合、概括的才能，开展思维的整体性、灵敏性和深化性。解决问题方面：1、让学生联络已有的知识和生活经历发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和外表积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步开展数学应用意识。2、让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和外表积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析^p和解决问题的根本方法，体会解决问题方法飞多样性。3、让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。4、让学生在用方向和间隔描绘物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流的重要性，进步合作交流的才能。5、让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和才能。6、让学生在系统复习的过程中，进一步进步综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的程度，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的才能，开展创新意识和理论才能。情感态度方面：1、进一步感受数学考虑确实定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克制困难的意志。2、进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。3、进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联络，不断增强学数学、用数学的自觉性。4、进一步理解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。5、进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，开展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。三、教学重点、难点：教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和间隔确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。四、教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。学习方式：①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。②通过查阅资料找出解决问题的方法。③老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、全册课时安排：全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动。六年级下册教学方案〔二〕为了全面贯彻党的教育方针，适应21世纪的需要，以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，进步教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，培育学生创新才能，使学生成为身心全面开展的新型社会所需人才，顺利的完本钱学期的教学任务，根据本册教材的详细内容和本版的实际情况，特制定如下方案：一、学生情况分析^p：六年级二班共有学生71人，其中男生40人，女生31人，男生人数明显多于女生。从上学期学习情况来看，总体上说比拟爱学、会学，对一些根底的知识大局部学生能扎实的掌握，并且能灵敏地运用，局部学生根底扎实，思维活泼，数学根底知识、计算才能，逻辑思维才能，空间想象才能比拟强，掌握了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习气氛。大局部学生能遵守课堂纪律，认真听课，按时完成作业，课堂上积极表现，乐于探究和创新，自信心较足，遇到问题积极动脑考虑，承受新知识较快，对学生的这些可贵之处，老师应加以保护并引导他们继续发扬且努力培养他们形成更多的好品质。当然，有些学生由于家庭问题或社会环境影响，如因父母下岗、做生意而顾不上孩子或家庭条件好而给孩子过多零花钱又疏于管理致孩子上网吧打游戏等等，从而导致他们在习惯上、学习上都出现了一些问题。还有局部学生还没有形成良好的学习习惯，同学之间缺少合作意识，自学才能欠缺，动手操作才能有待加强。对这局部学生，我们应在看到问题的同时，积极主动地与学生家长联络、与孩子谈心，采取各种措施帮助他们尽可能地创造合适他们生活、学习的良好环境，让他们安康快乐地成长。还有少数学生学习根底较弱，需要我们课上课下，耐心辅导，通过多种渠道运用多种方式帮助他们消化所学知识，努力填补他们知识上的空洞。教学中，老师要针对不同情况，根据每个学生的个体差异因材施教，挖掘每个学生的潜力顺利完本钱学期的教学任务。二、教材分析^p：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步开展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，进步根据统计数据的分析^p、预测、判断才能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学知识，使学生可以综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展思维才能，培养思维品质，进展思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步开展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生搜集、处理信息的意识和才能。学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的才能，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和理论才能。回忆与整理单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的整理。通过回忆与整理，使原来分散学习的知识得以梳理，从而帮助学生完善头脑中的数学认知构造。三、教学目的：1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。3、使学生结合实例认识扇形统计图。4、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。5、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。6、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的才能。四、教学进度：五、教学中采取的措施和应注意的问题〔一〕、教学施行的措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、建平等的师生关系，推动老师角色的转换。3、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。4、采用一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。5、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。6、以新的教学理念为学生的持续开展提供了丰富的教学资和空间。7、要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。8、新知的学习活动充分表达知识形成过程，更加关注学生的情感、态度、价值观，给学生充足探究和考虑空间，相信学生，给学生充分考虑的时间和空间。9、使用教材不依赖教材，力求使教学内容具有现实性、丰富性和开放性，使学生直观感知对事物的认知过程师生共同搜集社会生活中明显通用的实例，把概念详细到一定的实例中，并与详细情境联络起来，每个概念的教学都要涵盖充分的实例，分别用于说明不同方面的含义。10、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步进步。〔二〕应注意的问题1、让学生在生动详细的情境中学习数学老师要充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如：运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。2、鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流动手理论、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要鼓励学生在详细的操作活动中进展独立考虑，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进展交流，老师提供适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。3、培养学生初步的应用意识和解决问题的才能老师应充分利用学生已有的生活经历，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的实际问题，理解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。4、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要对学习有困难的学生，老师要给予及时的照顾与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；老师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析^p其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学生学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓重兴趣的学生，老师要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，开展他们的数学才能。六年级下册教学方案〔三〕一、指导思想以上级文件和学校平安工作方案为指导，紧绷平安之弦，务实工作，教给学生平安常识，养成处处注意平安的好习惯，保证班内外师生平安，保证正常的教育教学秩序，为全面进步我班教育教学质量效劳。二、落实组织建立平安工作负责小组。班主任为小组组长，班长担任副组长，各学习小组组长为负责小组成员。班主任全面负责班级平安工作，重点为平安制度的落实和监视，各组员负责学生活动平安和饮食卫生的平安。三、工作措施1、继续抓好平安教育我班将充分利用黑板报为宣传阵地，以及通过老师晨会和周一班会，继续宣传平安工作的重要性和必要性，让学生高度认识人命关天，平安第一，做到反复强调，确保学生人身平安。2、进一步完善标准制度我班将进一步完善各项规章制度，学生做操、集会、上课、下课、上学放学、劳动等等都将作出明确规定，标准程序。同时，还将对存在的平安隐患及时排查，发现问题，尽快解决。3、加强落实防范措施我班将进一步加强和落实防盗、防火、防水、防毒、防活动伤害等防范措施，严格按上级要求办事，发现平安隐患及时向上级领导反映，并作好妥善处理，确保师生平安。4、加强校内学生活动的平安工作，要求老师对学生进展平安教育，不做危险性游戏，如：互相追打、奔跑等。教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架等，教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。教育学生不带危险的物品到学校，如：木棒、小刀、匕首、等利器进入校园。无论是集体活动还是体育课，都必须在老师的带着下进展，不得随意分开集体自己活动或不听指挥，遇到别人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救，特别在体育课上，老师要工作到位，思想集中，严格催促学生的动作标准，方法科学。开展活动前，我班将认真组织，确保平安，不管是老师还是学生，都要把平安放在第一位，不得离群，不得上危险地段，不得做危险举动，保证活动平安顺利地进展。5、加强平安纪律方面教育：〔1〕教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的小学生。〔2〕课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规管理，做到明、细、严，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而进步课堂教学效率。〔3〕课间纪律，对学生提出明确的要求，既要玩好，又要不发生任何意外。〔4〕路队纪律。教育学生严格按照老师的要求排好队，走好路。6、总结经历学期完毕时要对学校平安工作进展总结，积累经历，找出差距，不断完善措施，改良工作方法，争取把学生平安顺利地送入中学。六年级美术教学方案六年级美术教学方案〔一〕一、教材分析^p：我校采用的教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最根本的美术知识。二、学情分析^p：六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科理解的相对较多，有的学生对美术有着一定的兴趣。本学期进一步培养学生认识美术这一学科的特点，理解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。三、教学目的：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；理解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教学策略与措施：1、注重对学生造型、表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的理论才能。老师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。5、鼓励学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联络与学生生活经历的联络；调查理解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的才能。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进展自主学习与合作交流。7、老师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受才能与想像才能，激发学生学习美术的兴趣。8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进展交流。包永玲六年级美术教学方案〔二〕一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地进步。二、教学目的、要求〔一〕总目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；理解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。〔二〕各学习领域目的1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2、设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探究学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析^p〔一〕教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。〔二〕教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4、运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。5、能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、教学措施1、应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的才能。4、老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同个性和才能的学生的美术学习状况。五、课时安排******六年级美术教学方案〔三〕一、学情分析^p六年级共4个班级，每班约196名学生。学生的美术技能根底和理论根底参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比拟实际的去描绘事物。造型和审美才能相对低年级比拟强。大多数同学都可以积极参与到美术课中来，并且主动表现自己；一班的学生经常是带不齐工具，有些学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带材料。两个班的学生纪律都较好，一班学生的纪律观念有待提升，整体来看大局部学生学习态度端正，但每班又有个别学生学习态度不够认真，课前准备不充分，上课不守纪律。学生总体美术修养一般，两极分化现象严重，大局部学生美术素养居中，局部学生较好，亦有局部学生较差。学生具备一定的理性分析^p才能，对绘画有自己独特的见解，可以对美术现象进展较为理性和深化的分析^p，但每个班也存在相当数量的门外汉。学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的动漫卡通与教材中倡导的审美意象差异太大。本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。二、教材分析^p1.当你翻开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美妙情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。本栏目撷取传统艺术中的，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深化的视觉印象，并能初步理解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原那么是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。2.在内容安排上，本栏目小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。本册选取了中国古代的漆器，有战国的虎座立凤、彩漆豆，西汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘，明朝的黑漆描金云龙纹药柜。这些漆器不仅灿烂夺目，构思奇巧，而且彩绘与雕刻结合得很协调，突出地反映了我国漆器工艺的精湛技艺。用漆涂在各种器物的外表上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为漆器。漆器在我国有悠久的历史，新石器时代就已经出现。从文献记载和现存实物两方面来看，战国的漆器工艺已经非常成熟，至汉代那么到达了顶峰。汉代以后，漆器工艺持续不断地开展，有许多新的创造，如唐代的螺钿镶嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脱胎漆器等。三、教学目的1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进展简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4、采用造型游戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学策略与措施：1、注重审美才能的培养。在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生展开想象，进展比拟。2、重视创新精神和理论才能的培养。学生创新思维苗子一定是在让其不断的探究和理论中成长和开展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的理论才能是严密联络的。3、创设文化情境，修养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成局部，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。4、确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与别人互动，到达自身进一不开展的目的。5、鼓励学生进展综合性与探究性学习。6、学生的自评与互评。7、运用多种教学手段。8泛利用各种课程资。五、教学进度1、第一课《徐悲鸿与奔马》2、第二课《戏曲人物》3、第三课《水墨人物》4、第四课《画家林风眠》5、第五课《蔬果造型》6、第六课《秋之韵》7、第七课《做做陶艺》8、第八课《中国扇子》9、第九课《小小果壳箱》10、第十课《流动的风景线》11、第十一课《公交站台设计》12、第使二课《街市新貌》13、第十三课《生活与科幻》14、第十四课《窗外的风景》15、第十五课《新家园》16、第十六课《金银器》17、第十七课《中国的文化与自然遗产》六年级音乐教学方案六年级音乐教学方案〔一〕一、学生情况分析^p六年级共有学生39名，上学年优秀率为97%，及格率为100%，总体来说学生在音乐审美才能方面有所进步，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反响，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进展合唱时多数同学能注意积极配合别人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析^p，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造才能。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所进步的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。二、全册教材分析^p本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。1、本教材表达素质教育观念，以审美体验为核心，进步学生的审美才能，开展学生的创造思维，为学生终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。2、本教材表达以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心开展规律。改变过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经历、兴趣、才能与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。3、本教材在编写体例上采用单元形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联络，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。4、本教材将评价机制浸透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，鼓励学生更有兴趣地学习音乐。三、教学重难点：〔一〕丰富音乐情感体验，开展音乐感受力〔二〕开展学生音乐创造性思维，注重音乐才能培养〔三〕理解当今比拟流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野四、教学目的1、总目的：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏才能，开展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。2、分目的：〔一〕感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步区分旋律进展的上下、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的完毕，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。〔二〕音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与别人合作。知道力度记号、反复记号。〔三〕音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。〔四〕音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心搜集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与别人进展交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与理解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。五、进步教学质量措施1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐理论活动的主动参与才能的培养2、对原有教学内容进展整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，开展学生创造思维才能3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地浸透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。4、根据教学的实际情况，灵敏地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和才能培养的内容。5、认真备课，设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣，并注意备学生。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。六年级音乐教学方案〔二〕一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，进步学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐理论，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析^p：我担任六年级三个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱才能也较弱，不能在老师的引导下进展两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进展拓展，增强音乐教育实效性。三、教材分析^p：本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，进步学生的合唱才能与创作才能。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析^p音乐作品的才能，并能用自己喜欢的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，可以准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。四、教学目的：1、思想教育。引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产接班人；培养学生的集体思想，理解一些西方音乐文化，进步音乐修养。2、审美教育。用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的才能。3、技能训练。培养学生的竖笛吹奏才能，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。培养学生的创新才能，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的创造才能得到开展。五、教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来进步演唱技巧和合唱程度，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。六、教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。七、工作措施：〔1〕总结经历。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。〔2〕课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。〔3〕积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，汲取他们的长处，不断进步自己的业务和教学才能。〔4〕积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，进步课堂教学效果。〔5〕亲密联络学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。经常征求学生对老师的意见，不断改良教法，进步教学效果，争取大面积的丰收。〔6〕积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。六年级音乐教学方案〔三〕一、指导思想以____教育要面向现代化、面向世界、面向将来和江____同志三个代表的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以进步国民素质为宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，促进每一位学生的全面开展，并培养学生终身学习音乐的愿望和才能。二、学情分析^p本学期所带六年级1、2、3班音乐课，通过五年的音乐教学和学生的共同努力，大局部学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱；然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵敏自如。在齐唱时，学生的声音已经可以做得比拟整齐、统一了；然而，美中缺乏的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小局部学生在独唱时变得没声了。今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外，学生的识谱才能也在逐步进步，他们可以随琴完好地视唱旋律，做到节奏、音高准确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握还不是很到位，学生还不能完全脱离键盘，对琴的依赖性很重，尤其是学生的独立识谱才能，有一定的困难，要重点培养。两部合唱的才能较差，单音的听辨要继续加强，以利于学生唱好两声部。学生的欣赏程度有待培养、进步，尤其是欣赏后的表达才能。六〔1〕学生上课思维活泼，兴趣浓重，可以积极主动地参与音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。六〔2〕学生上课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养成，上课参与不够积极主动大局部学生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐。六〔3〕学生喜欢音乐课，学习态度端正，上课举手积极，发言热烈；尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活泼三、教材简析：1、本册教材延续前五册的构造，共分为八个单元。其中歌曲10首、欣赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首，其中新作品16首，传统作品6首，新作品占60％。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐作品，如：把旋律连成一首歌曲；请在括号中填上适宜的音等，还有是通过各种创造性的活动使学生感到创造的乐趣，如：创编舞蹈动作、续编歌词等，培养学生良好的音乐素养。2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题，并围绕主题提取和展开音乐材料，紧扣《音乐课程标准》中的四个领域，即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化，并以这四个领域为一条贯穿全文的动脉线，辅以另外一条丰富而有序的静脉线〔主题式单元〕。静脉线大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。动脉线与静脉线的穿插、综合，编织出课本体例与构造的脉络。3、本册教材较为突出的特点是：以音乐审美为中心，提倡师生互动、学生自主学习，重视音乐理论和音乐创造，强调音乐与文化的关联和多学科综合，注意完善评价机制。4、本册教材在音乐知识方面降低了学习的难度，将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。5、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐，启发学生在歌唱中互相倾听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造美。6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势，提供了合适学生兴趣爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给学生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。四、教学总目的1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。2、提供应学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的时机。3、让学生积极主动的参与到音乐理论活动中，并在音乐理论活动中学习最根本的音乐文化知识技能技巧。4、培养学生有一双探究的眼睛，有一对倾听的耳朵。5、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、开展音乐才能的坚实根底。五、教学重点：以审美体验为核心，进步学生的审美才能，开展创造思维。六、教学难点：审美情操的培养，理论才能的培养，培养学生的创造精神和合作精神的才能。七、教学措施：1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展直观教学。2、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心，展开教学活动。并且聆听音乐的材料要短小有趣、形象鲜明。3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。4、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性开展。5、培养学生音乐创作才能，确保学生自主学习的质量。6、深化课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性、参与性。7、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。8、欣赏教学时，仍需提醒学生在完好听音乐时要静心、不分神，有想法听完交流，在班级同学面前大胆发言。六年级上册教学方案六年级上册教学方案〔一〕一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进学生的全面开展。教学中注意培养学生学习语文的兴趣，为学生后来的学习、生活和工作奠定良好的根底。为此我在教学设计的主体理念、分析^p教材、学生的根底上制定了本学期的语文教学方案。二、学情分析^p本班有学生69人，其中男生35人，女生34人。从整体来看，我班学生学习热情较高。语文才能比拟突出的学生有：时乐、梁雨露、贺凡等，特别是许晓晗，能独立考虑问题，常常有自己独特的见解。像郑志鹏、童扬阳等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对本班学生的特色进展有效的教学：大局部学生需继续加强双基的训练，进步他们的阅读程度和理解才能。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有根底上作进一步进步。三、教材分析^p本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。四、教学目的〔一〕知识与才能1、准确把握教学目的教学中既要注意总目的和阶段目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目的和小学高年级语文学习的阶段性目的，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否到达课程标准对学生语文才能的要求。在此根底上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目的，无论教学进展到哪一局部都要与单元学习重点联络起来，做到瞻前顾后──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就词语盘点中的词语，进展复习稳固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解才能不断进步，而且渐渐具备了在读中分析^p、概括，抽象、归纳的才能。阅读教学要注意在读懂课文的根底上教给方法，培养学生自主读书、作文的才能。〔二〕过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进展听、说、读、写的训练，进步学生的语文综合才能和综合素养。〔三〕情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心别人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。五、教学重难点〔一〕教学重点1、养成较强的独立识字才能和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边考虑的习惯。3、联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用展开联想和想象进展表达的方法读课文时能联络实际，深化考虑理解含义深化的句子等读写方法。7、可以珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与别人交换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。〔二〕教学难点1、继续加强阅读根本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学措施1、教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各局部内容的内在联络，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和理论交融为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，杜绝以往简单的一刀切的做法。3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。如看图学文教学时要将事物的形象和文字描绘严密结合起来；讲读课文教学时要突出重点训练工程的训练；读写结合，以读促写。4、授课时，按照设计好的教案，要充分发挥学生的积极性和主动性；充分运用电教设备，进步课堂教学效率；灵敏多样地采取自主、合作、探究教学方法。5、课后，加强信息反响，注意师生沟通，有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6、认真、及时地修改学生的作业。7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经历。六年级上册教学方案〔二〕一、学情分析^p：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。缺乏之处：由于原因限制，有一局部教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。在教学中要主要让学生在探究中学到科学知识，培养探究才能，提升科学素养。二、教材分析^p本册共分四个单元，共32课。第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和构造本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能实在培养学生的创新意识和创新理论才能。第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，学生掌握自然界中的物质可以互相转化，能量可以互相转化的自然规律，使学生养成保护大自然，保护环境的意识。第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资。能自己确定标准对生物进展分类，知道分类是研究生物的根本方法。会用制作生物分布图的方法描绘某一区域的生物种类。三、教学目的：〔一〕科学概念掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。观察和研究常见的形状和构造，并设计和制造自己的桥梁，体验科与技术结合的乐趣。研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进展分析^p和阐述。4、理解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。〔二〕过程与方法1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析^p事物之间的因果关系，注重实验中的观察才能、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的才能。〔三〕情感态度与价值观1、保持和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表达自己的见解。四、教学重点：1、指导学生大胆利用已有的经历对一些事物和现象进展有根据的推测，作出假设性解释。比方推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。2、指导学生认真搜集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3、本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造理论的时机，保证学生能真正地动起手来进展探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。4、建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进展的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。五、教学措施1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进展控制变量的实验。〔控制变量实验要加以指导〕3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，形成正确的解释。后进生的指导：在差生转化方面，把握这局部学生科学学习的特点，因势利导。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。还是要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，并参与实验室一起整理，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级的科学教学任务。优秀生学生培养：1、悉心地引导学生的科学学习活动。纂写科学小论文。2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。3、组织、引导学生参加科技小创造活动。六、教学进度安排：六年级上册教学方案〔三〕一、课标要求：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们理解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面开展打下根底。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开展他们的个性，开发他们的创造潜能。二、学情分析^p：六年级共有学生五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大局部来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。总体上，从上学期成绩分析^p看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比老师苦口婆心的说更有效。对于根底很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。在小学阶段的最后一年，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学才能，进步学生的思维才能和理论才能。在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步进步学生创新才能和自主探究才能，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会理论活动和自我研究的才能，联络他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终到达将科学知识创造性应用到生活中去。三、教材分析^p：本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与理论》六个单元。以学生的生活经历为主要线索，以生物体的外部表象及内部构造、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合。促使学生在事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间建立联络，进展以逻辑推理为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接生活经历，切入到科学探究活动之中。《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开场，认识一些微生物，从微观处提醒生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是互相联络的。《物质的变化》单元在学生理解常见物体的根本性质的根底上，对物质的多样变化进展观察、实验，用辨证和联络的观点对待物质的变化。《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析^p数据的才能。尝试用学到的科学知识与技能去分析^p、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。四、教学