DRC-LVS-后仿真教学提纲

DRC-LVS-后仿真四年级下册数学鸡兔同笼习题及答案四年级下册数学鸡兔同笼习题及答案

/四年级下册数学鸡兔同笼习题及答案1、?大小两辆汽车共同运216吨货物，小汽车运了7小时，大汽车运了8小时，已知小汽车5小时运的数量等于大汽车2小时运的数量，则大汽车每小时运多少吨？2、?笼子里有鸡兔共27只，兔脚比鸡脚多18只，问：有鸡兔各多少只？

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3、有182只兔子，把它们分别装在甲乙两种笼子里，甲种笼子每笼装6只，乙种笼子每笼装4只，两种笼子正好用36个，问：两种笼子个多少个？

?4、一个大人一餐吃2个面包，两个小孩一餐吃1个面包，现在有大人和小孩共99人，一餐刚好吃了99个面包，大人、小孩各有多少人？5、四年级共有52位同学参加植树，男生每人种3棵，女生每人种2棵，已知男生比女生多种36棵，求：有多少名男生？6、有面值分别为2元、5元、10元的邮票共34张，价值共计178元。其中5元与10元的邮票张数相等，问：各种面值的邮票各有多少张？

?7、公园门票出售5元、8元、10元共100张，收入748元，其中5元和8元的张数相等。各种票售出多少张？

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8、犀牛、鹿、鸵鸟三种动物共有26个头，80只脚，20只角。犀牛有4只脚，1只角；鹿有4只脚，2只角，鸵鸟有2只脚。三种动物分别有多少只？

?答案：

1、?大小两辆汽车共同运216吨货物，小汽车运了7小时，大汽车运了8小时，已知小汽车5小时运的数量等于大汽车2小时运的数量，则大汽车每小时运多少吨？?

假设全是小汽车（8÷2）×5＝20小时，7＋20＝27小时……小汽车一共运的时间，216÷27＝8（吨）……小汽车每小时运的量；8×5÷2＝20吨……大汽车每小时运的量。2、?笼子里有鸡兔共27只，兔脚比鸡脚多18只，问：有鸡兔各多少只？

假设全是兔：4×27＝108只，兔脚比鸡脚多108－0＝108只，可实际兔脚比鸡脚只多了18只，那其中的108－18＝90只脚是怎么回事？现在我们把一只兔子的脚换回鸡的脚，要相差6只脚，90÷6＝15只鸡，那么兔子就是27－15＝12只3、有182只兔子，把它们分别装在甲乙两种笼子里，甲种笼子每笼装6只，乙种笼子每笼装4只，两种笼子正好用36个，问：两种笼子个多少个？

假如全部装甲笼，那么6×36＝216只，现在只有182只，多余的34只，是因为本来应该是乙种笼子装的我们却都按甲种算，换回去。每换回一只笼子要少掉2只兔子，那么34只兔子刚好换17次，乙种笼子有17个，甲种笼子就有19个。4、一个大人一餐吃2个面包，两个小孩一餐吃1个面包，现在有大人和小孩共99人，一餐刚好吃了99个面包，大人、小孩各有多少人？

???假如全部是大人，那么就要吃99×2＝198个面包，比现在多198－99＝99个，每用2个大人换回两个小孩，面包就会少掉3个。（比如97个大人，2个小孩，就是195个面包），这样99÷3＝33个大人，小孩就是66人。5、四年级共有52位同学参加植树，男生每人种3棵，女生每人种2棵，已知男生比女生多种36棵，求：有多少名男生？

???假如全部都是男生，那么就种52×3＝156棵，与现在相差156－36＝120棵，每用一名男生换回一名女生，就会相差51×3－1×2＝151棵，相差5棵，120÷5＝24人……女生，男生就有52－24＝28人。?

6、有面值分别为2元、5元、10元的邮票共34张，价值共计178元。其中5元与10元的邮票张数相等，问：各种面值的邮票各有多少张？

假如这34张全部是2元，那么就有34×2＝68元，比实际少178－68＝110元，每用一张5元和10元换回二张2元，就会变成32×2＋10＋5＝79元，相差11元，于是要换110÷11＝10次……5元和10元的张数，34－2×10＝14张……2元的张数7、公园门票出售5元、8元、10元共100张，收入748元，其中5元和8元的张数相等。各种票售出多少张？

??假如都是10元，则10×100＝1000元，多1000－748＝252元，每用2张10元换回1张5元和8元，则变成：98×10＋5＋8＝993元，差7元，252÷7＝36次……5元和8元的张数，100－36×2＝28张……10元的张数8、犀牛、鹿、鸵鸟三种动物共有26个头，80只脚，20只角。犀牛有4只脚，1只角；鹿有4只脚，2只角，鸵鸟有2只脚。三种动物分别有多少只？

假如全部是鸵鸟，有脚：26×2＝52只，少80－52＝28只脚，换：24×2＋4×2＝56只，相差4只，28÷4＝7只犀牛7只鹿，那么鸵鸟就有26－14＝12只。还没完，按刚才的方法，假如14只全部是犀牛，有角14只少20－14＝6只，换，15只，差一只，6÷1＝6只鹿，犀牛8只?????

1、鸡兔同笼，共100个头，320只脚，鸡有（????）只、兔（?????）只。

?

2、小明计算20道竞赛题，做对一道得5分，做错一道倒扣3分。结果小明考得60分，小明做对了（?????）道题。3、松鼠妈妈采松子。晴天每天可以采20个，雨天每天可以采12个。它一连几天采了112个松子，平均每天采14个。这几天中有（??????）天下雨。

?4、个体户王小二承接了建筑公司一项运输1200块玻璃的业务，并签了合同。合同上规定：每块玻璃运费2元；如果运输过程中有损坏，每损坏一块，除了扣除一块的运费外，还要赔偿25元。王小二把这1200块玻璃运送到指定地点后，建筑公司按合同付给他2076元。运输过程中损坏了（??????）块。

?5、100名师生绿化校园，老师每人栽3棵树，学生每2人栽1棵，总共栽树100棵。老师栽树（?????）棵，学生栽树（???????）棵。

?6、30枚硬币由2分和5分组成，共值9角9分，2分硬币（??）枚，5分硬币（??）枚。

?7、某校数学竞赛，共有20道

填空

题。评分标准是每做对一题得5分，做错一题倒扣3分，某题没做该题得0分。小英结果得了69分，那小英有（????）题没做。

?8、蜘蛛有8只脚，蜻蜓有6只脚和2对翅膀，蝉有6只脚和1对翅膀。现在这三种昆虫18只，共有118只脚和20对翅膀。蜘蛛有（???）只，蜻蜓有（???）只，蝉有（????）只。

?9、甲、乙两人进行射击比赛，约定每中一发记20分，脱靶一发扣12分，两人各打10发，共得208分，其中甲比乙多64分，甲中了（???）发，乙中了（???）发。

?10、鸡、兔共有脚96只，若将鸡、兔互换，则有脚84只，鸡有（????）只，兔有（?????）只。

附答案：1、40?60??2、15??3、6??4、12??5、60?40???6、17?13

7、3.(100-69)/(5+3)=31/8???31-8*2=15???15/5=3所以有3道题没答?

?8、5?7?6??9、8?6??10、12?18

心理健康小常识心理健康小常识

/心理健康小常识心理健康小常识什么是心理健康心理健康是一种持续的，积极的心理状态，个体在这种状态下能很好地适应环境、发展自我、充分体现生命的活力，最大限度地发挥自己的身心功能与潜能。衡量中学生心理健康的标准◆智力正常情绪稳定与协调◆正确的自我发观◆人际关系和谐◆人格完整统一与现实社会协调一致◆具有符合年龄特征的心理行为中学生如何保持心理健康1、自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药2、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”3、对他人的期望不要过高，避免失望感4、不盲目地处处与其他同学竞争，避免过度紧张5、积极参加集体活动，扩大社会交往6、加强意志锻炼，体质乐观的“正性情绪”摆脱忧郁情绪的方法1、不要为自己寻找借口2、再给自己一点爱3、分散你的注意力4、改变你的行为5、走出忧郁，创建“三人空间”6、了解自己，也相信他人7、寻找心灵的绿洲——让身心安宁的放松术和冥想术8、相信自己，也相信他人9、计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活10、向朋友诉说自己的烦恼11、看到事情的光明面——宽容、自嘲及“愉快疗法”12、把复杂问题分解成简单的问题13、倾尽全力完成一件事14、运动是自救的基础高压下的情绪信号容易发怒：一旦遇到冲突，反应过于激动和好斗；缺乏兴趣：对自身、他人和社会事件及对以往感兴趣的事情不再留意；精力溃散：记忆力衰退，迟疑不决，感到愁苦、内疚、疲惫不堪、冷漠无助、无能、自卑及没有价值等。高压下的行为信号滥用兴奋物，如糖、酒精、尼古丁和咖啡因等；暴饮暴食；挥霍浪费。心理减压法之一：心理减压18法◆健康的开怀大笑是消除压力的最好方法，也是一种愉快的发泄方法。◆高谈阔论会使血压升高，而沉默则有助于降压。在没必要说话时最好保持、沉默，听别人说话同样是一件惬意的事。◆轻松的音乐有助于缓解压力。如果你懂得弹钢琴、吉他或其他乐器，不妨以此来对付心绪不宁。◆阅读书报可说是最简单、消费最低的轻松消遣方式，不仅有助于缓解压力，还可使人增加知识与乐趣。◆做错了事，要想到谁都有可能犯错误，因而继续正常工作。◆在僻静处大声喊叫或放声大哭，也是减轻体内压力的一种方法。◆与人为善，千万别怀恨在心。◆世上没有完美，甚至缺少公正：我努力了，能好最好，好不了也不是自己的错。学会一定程度的放松，对工作统筹安排，从而能劳逸结合，自在生活。◆学会多比一些不必要、纷繁复杂的活动，从一些人为制造的杂乱和疲劳中摆脱出来。◆不要害怕承认自己的能力有限，学会在适当的时候对某些人说：“不”。◆夜深人静时，让自己的心彻底静下来，不加掩饰，悄悄的将一些只给自己听的话，然后酣然入梦。◆放慢生活节奏，把无所事事的时间也安排在日程表中。◆超然洒脱面对人生。想得开没有精神负担，放得下没有精神压力，淡泊为怀，知足常乐。◆在非原则问题上不去计较，在细小问题上不去纠缠，对不便回答的问题佯作不懂，对危害自身的问题假装不知，以聪明的“糊涂”舒缓压力。◆遇事是否沉着，是一个人是否成功美国的标志之一。沉着冷静的处理各种复杂问题，有助于舒缓紧张压力。◆无论做了什么事情，都要学会从中找到自己的收获。◆当你无力改变现状时，你应学会换一个角度看待问题。请独自对困扰你的问题进行分析，然后找出一个最适应的解决方法。◆一旦烦躁不安时，请睁大眼睛眺望远方，看看天边会有什么奇特的影象。心理减压方法之二：学会3件事、学说3句话、学会3乐3不要学做三件事：1、学会关门即学会关紧昨天和明天这两扇门，过好每一个今天，每一个今天过得好，就是一辈子过得好。2、学会计算即学会计算自己的幸福和计算自己做对的事情。计算幸福会使自己越计算越幸福，计算做对的事情会使自己越计算对自己越有信心。3、学会放弃特别推荐汉语中一个非常好的词，这就是“舍得”。记住，是“舍”在先，“得”在后。世界上的事情总是有“舍”才有“得”，或者说是“舍”了一定会“得”，而“一点都不肯舍”或“样样都想得到”必将事与愿违或一事无成。学会三句话1、“算了”！即指对于一个无法改变的事实的最好办法就是接受这个事实。2、“不要紧!”即不管发生什么事情，哪怕是天大的事情，也要对自己说：“不要紧”！记住，积极乐观的态度是解决任何问题和战胜任何困难的第一步。3、“会过去的！”不管雨下得多么大，连续下了多少天也不停，你都要对天会放晴充满信心，因为天不会总是阴的。自然界是这样，生活也是这样。学会“三乐”“三不要”“三乐”：即助人为乐、知足常乐、自得其乐。即在自己好的时候要多助人为乐，在自己过的一般的时候要知足常乐，而当自己处于逆境中时则要学会自得其乐。“三不要”：1、不要拿别人的错误来惩罚自己现实生活中有许多人一不怕苦，二不怕死，再重的担子压不垮他，再大的困难也吓不到他，但是他受不起委屈、冤枉。其实，委屈、冤枉，就是别人犯错误，你没犯错误；而受不起委屈和愿望就是拿别人的错误来惩罚自己。2、不要拿自己的错误来惩罚别人当自己受到冤枉和不公正待遇后，也冤枉别人或不公正地对待别人。事实上当你伤害别人时，自己会再次受到伤害。3、不要拿自己的错误来惩罚自己何谓好人？我们认为，如果交给他（她）做10件事，他（她）能做对7-8件，就是好人。显然，这句话潜藏着另外一层含义就是好人也会做错事，好人也会犯错误。所以，好人做错了事，一点都不要紧，翻了再大的错误也不要紧，只要认真的找出原因，认真的吸取教训，改了就好。

AdecadeagoAdecadeago

/AdecadeagoAdecadeago,itwasunrealistictocloneahumanbeing.ButallhaschangedsinceasheepnamedDollywasbornonJuly5,1996.Peopleallovertheworldbegantodiscussthisnewtechnologyseriouslyastheprincipleofhumancloningisthesameasthatofanimalcloning.Fiercedebatearoseovertheprosandconsoftryingtocloneahumanbeing.

Indeed,everyfruitofsciencehasaprospect(前景)ofwideapplication.Manyproblemsconcerninghumanreproduction(人类生殖)ormedicinemaybesolvedwithhumancloning.Howexcitingitwouldbewhenthelifeofapatientwithamalfunctioningorgancouldbesavedasasuitablereplacementcouldbeeasilygrowninalaboratory.Suchtransplantswouldalsoeliminate(消除)theriskofrejection(排斥)bythebodyduetoanimmunereaction(免疫反应).Andwhatajoyfulthingitwouldbeifacopyofapersoncouldbemadetoovercomeinfertility(不育).

However,alargenumberofpeoplefindhumancloningbad.Foronething,thetechnologyisfarfromperfectandthepossibilityofaliveandhealthycloneisrare.Foranother,evenifthetechnologyisperfected,whocanguaranteenoonewillmisuseitforevilpurposes?

Iagreethattheeviluseofhumancloningwillleadtoverydangerousconsequences.ButIdon’tagreewiththeideaofprohibitingit.Nothingcanstoptheadvancingstepsofscience.Asworldhistoryteachesus,ifonesocietyrejectsanewtechnology,anothersocietywillnot.Ithinkthereisstillalongwaytogotojudgewhethercloninghasmoreadvantagesthandisadvantagesornot.

初中《出师表》默写题初中《出师表》默写题

/初中《出师表》默写题初中《出师表》默写题1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。2、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。4、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：陈罚减否，不宜异同。7、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。9、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。10、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；

11《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。

高中英语选修九单词高中英语选修九单词

/高中英语选修九单词选修九Unit1hurding跨栏运动boxingn.拳击hulahoping玩呼啦圈△pogostickjumping弹簧单高跷游戏△jumpingjack跳爆竹somersaultingn.翻筋斗lungen.vt.刺，越近，前冲△AshritaFurman阿什里塔.弗曼Guinness吉尼斯GuinessbookofWordRecords《吉尼斯世界纪录大全》approximateadj.近似的，大概的approximatelyadv.近似地，大约地conventionaladj.习俗的，传统的laughtern.笑，笑声realityn.真实，事实inreality实际上，现实ajustmentn.调节，调整toughadj.强硬的，困难的adv.顽强的exremeadj.极端的，偏激的vomitn.呕吐，呕吐物gymasticsn.体操，体能训练gymnasticallyadv.体能训练方面unfitadj.不适宜的,不太健康的fascinatevt.使着迷，入迷meditationn.沉思，冥想△Srichinmoy斯里琴摩spritualadj.精神上的marathonn.马拉松赛跑urgevt.催促，力劝accomplishvt.完成，实现motivationn.动机devotionn.热爱，投入souln.灵魂，心灵，精神sacredadj.宗教的，庄严的deedn.行为，功绩conceptionn.主意，计划tactn.机敏，乖巧，老练，技巧regretvt.vi.后悔，感到，抱歉repentancen.后悔wisdomn.智慧virtuen.美德nobleadj.高尚的，贵族的doomvt.注定，判决bidvt.vi.出价，投标jugglevt.vi.耍把戏，玩杂耍triathlonn.三项全能运动triathleten.三项全能运动员amateurn.业余爱好者championn.冠军，优胜者thereforeadv.因此，所以△Barcelona巴塞罗那（西班牙东北部港口城市）springboardn.跳板economicsn.经济学△Slovenia斯洛文尼亚（国名）entireadj.全部的，完整的△theParanaRiver多瑙河（位于欧洲）attainvt.获得，达到△theParanaRiver巴拉那河(位于南美洲中南部，该州第二大河)profilen.（人物或事物之）简介，侧面，轮廓courageousadj.勇敢的，有胆量的appreciatevt.鉴赏，感激appreciationn.感谢，感激，欣赏accountantn.会计receptionistn.招待员lawyern.律师polititionn.政客，政治家scarfn.围巾，头巾，领巾zipn.拉链underwearn.内衣裤overcoatn.外套大衣，长大衣salaryn.薪水wagen.工资Unit2△MarcoPolo马可.波罗latituden.纬度voyagen.航海，航行mercyn.仁慈，宽恕，怜悯atthemercyof受……支配encyclopedian.百科全书alongsideprep.靠着，沿着；adv.在旁边，沿着边explorationn.探险，探测munimumadj.最小的，最低的celestialadj.天上的polen.极地，柱，杆equatorn.赤道horizonn.地平线，视野overheadadj.在头上的seadweedn.海草，海藻nowhereadv.无处offshoreadj.离岸的，海面上的outwardadj.外面的，向外的tiden.潮，潮汐，潮流，趋势secureadj.安全的，可靠地knotn.节vt.打结logn.原木，木材nauticaladj.海上的，航海的nauticalmile海里mangneticadj.磁的，有磁性的△bearingcircle方位圆randomadj.任意的，随便的△astrolablen.古代的天体观测仪，星盘awkwardadj.难使用的，笨拙的referencen.参考△quadrantn.象限，四分仪preciseadj.精确的，准确的simplifyvt.单一化，简单化portableadj.轻便的，手提的，便携的shortcomingn.缺点短处△sextantn.六分仪updatevt.更新tendency趋向，倾向reliableadj.可靠地，可信赖的△Samuel塞缪尔swoopvi.突降，猛扑parceln.悬崖，峭壁peckvt.vi.啄食cliffn.悬崖，峭壁expeditionn.远征compulsoryadj.必须做的，必修的reformn.改革，革新survivaln.生存，幸存△CaptainBligh布莱船长△Tahiti塔西提岛（位于太平洋）incidentn.事件，事变departuren.出发，离开crewn.（轮船、飞机等上的）工作人员，（工作）队depositvt.放，（把钱）存入银行dilemman.进退两难的局面drawbackn.缺点，障碍duskn.薄暮，黄昏routinen.常规，日常事务reckonvt.计算，估计reckoningn.计算，估计starvationn.挨饿，饿死psychologyn.心理学△tesionn.紧张，不安，张力gradualadj.逐渐的，逐步的foreseevt.预知，预见thirstn.渴，口渴△Timor帝汶岛（位于东南亚）setlosse出发，开始tearvt.扯破，撕破hardshipn.困苦，艰难jawn.颚，颌，下巴jawofdeath鬼门关，死神△Greenland格林兰（位于北美洲东北部，世界第一大岛）△ShetlandIslands设得兰群岛（位于英国苏格兰北部）△theFaroeIslands法罗群岛（位于丹麦北大西洋）roarvt.vi.咆哮，轰鸣backgroundn.背景，后台Unit3associatevt.使发生关系，使联合，结交associattewith与……联系△Perth珀思（澳大利亚西南部港口城市）△Kakadu卡卡杜湾Canberra堪培拉（澳大利亚首都）△Uluru乌卢鲁，埃尔斯岩（AyresRock）的土著名barriern.障碍物，栅栏，屏障GreatBarrierBeef大堡礁brochuren.（介绍或宣传用的）小册子Commonwealthn.国家，共和国，联邦△Kosciuszko科西阿斯科山（位于澳大利亚东南部）Oceanian.大洋洲adequateadj.适当的，足够的△Melbourne墨尔本（澳大利亚东南部港市，维多利亚州首府）ecologyn.生态学autonomousadj.自制的federaladj.联邦的，联合的，联邦制的defencen.防卫，辩护policyn.政策，方针taxn.税，税款taxationn.征税，税款nationn.国家，民族citizen公民，市民citizenshipn.公民身份，公民的职责和权力celebrationn.庆典birthplacen.诞生地toleratevt.忍受，容忍tolerancen.宽容，忍受migrantn.移居，移民，候鸟homelandn.祖国，本国viaprep.经由，通过，经△Adelaide阿德莱德（澳大利亚东南部港市，南澳大利亚前首府）superbadj.卓越的，杰出的，极好的△Nullarbor纳拉伯平原（位于澳大利亚西南部，火箭制造基地和试验场）rustn.铁锈rustyadj.生锈的tropicaladj.热带的splendourn.壮观，杰出，壮丽timetablen.时间表，时刻表heritagen.遗产，继承物aboriginaladj.土著的，土生的n.土著居民outofrespect出于尊敬fortnightn.两个星期reservationn.保留，预定△Hobart奥巴特（澳大利亚塔斯马尼亚岛东南岸港市）highwayn.公路，大路，（美）高速公路cradlen.摇篮，发源地rainfalln.降雨，降雨量agriculturen.农业，农学sowvt.vi.播种，传播bachelorn.单身汉，（文理）学士correspondvi.通信，符合correspondwith与……通信owevt.vi.感激，欠（债等）oweto把……归功于enclosuren.围地,（用语特定目的）围场authorityn.权力，权威，当局desperateadj.不顾一切，绝望的shrinkvt.vi.收缩，（使）皱缩，缩短barbecuen.金属烤架，烧烤野餐talk…into…说服某人做某事windvt.绕，缠limbn.肢，翼，分支venomn.毒液，恶意，怨恨venomousadj.有毒的，分泌毒液的anti-venomn.抗毒paralyzevt.使瘫痪，使麻痹sicknessn.疾病，恶心recovervt.vi.痊愈，复原

funneln.漏斗△funnelwebspidern.漏斗网蜘蛛snachvt.抢走amongstprep.在……中间，在……之中vinegarn.醋unconsciousadj.不省人事的，未发觉的，无意识的Unit4pollinatevt.对……授粉pollinatorn.虫媒courtyardn.庭院，院子，天井balconyn.阳台，包厢exoticadj.异国情调的，外来的，奇异的datebackto追述到，远在……年代distantadj.远的，远处的Egyptn.埃及goodsn.货物scalen.磅秤，天平盘conflictn.斗争，冲突missionaryadj.教会的，传教的n.传教士△d’Incaville汤执中（法）△Joseph约瑟夫.班克斯endeacourn.尽力，竭力anchorn.锚vt.抛锚，锚定△NathanielWard纳撒尼尔.沃德tightadj.紧的，紧密的sealvt.封闭，密封containern.容器△Wardiancase沃德箱（培育蕨类植物等的玻璃容器）restrictionn.限制，约束fluencyn.流利，流畅shavevt.vi.剃，刮thunderstormn.雷雨，暴雷piraten.海盗△FatherFarges法尔热神父（法）appeal（对某人）有吸引力，求助appealtobeingattracive（对某人）有吸引力，呼吁doven.鸽子botanistn.植物学家△chrysanthemumn.菊花reddate红枣lowervt.降低，跌落，减弱beardn.胡须ripeadj.熟的，成熟的irrigationn.灌溉weedn.野草，杂草spearn.矛，标枪stringn.线，细绳，一串spaden.铲，铁锹postponevt.延迟，推迟pyramidn.金字塔monumentn.纪念碑△pichern.猪笼草△Raffesiaarnoldiin.大王花rotvt.vi.腐烂，腐败evolvevt.进化，发展，进展evolutionn.演变，进化nectarn.花蜜attachvt.缚上，系上，附加waspn.黄蜂beeteln.甲虫batn.蝙蝠mothn.蛾△humming-birdn.蜂鸟typicaladj.典型的，有代表性的petaln.花瓣tuben.管，管子delicateadj.精巧的，脆弱的，微妙的fragrantadj.芬芳的，香的daisyn.雏菊odourn.气味，香味，臭味odourlessadj.没有气味的，无嗅的giveout发出（气味，热等），分发dulladj.不鲜明的，阴暗的mustyadj.发霉的，有霉味的fruityadj.果味的，（酒）有葡萄味的Unit5billboardn.（US）（户外）布告板，广告牌casualadj.偶然的，随意的，临时的garmentn.衣服，外衣turn…into（使）变成advertisern.登广告者，广告客户advertn.广告informvt.通知，高速associationn.协会，练习，关系targetn.目标，对象，靶子fitinto适合basisn.基础，根据techniquen.技术，技巧lanen.车道，行车线featuren.特征，容貌，特色，特写vi.vt.以……为特色，特写consciencen.良心，道德心worthyadj.有价值的，可敬的corporationn.公司，法人，社团budgetn.预算expensen.费用，代价broadcastn.广播，播音vt.vi.广播，播放，播送relyvi.依赖，信赖relayon依赖，依靠visualadj.看的，视觉的generatevt.发生，产生responsen.回答，反应，响应strereon.立体声，立体声器材havenousefor不需要，讨厌，对……不耐烦，厌恶refreshn.使（精神）振奋，使恢复，更新partlyadv.部分，一定程度上murdervt.谋杀，谋杀案suitcasen.手提箱，衣箱sheetn.片，张，薄片，被单actressn.女演员typistn.打字员spokenmann.发言人fluentadj.流利的，流畅的hostessn.女主人invitationn.邀请appointvt.约定，约定，任命chairmann.主席raisevt.筹集，提高，饲养dialvt.拨号operatorn.操作员，接线员litren.升matureadj.成熟的，到期的fashionn.样式，流行，时尚misleadingadj.易误解的，令人误解的disonestadj.不诚实的alcoholicadj.酒精的，含酒精的n.酗酒者，酒鬼tobaccon.烟草，烟草制品bann禁令vt.禁止，取缔promotevt.促进，提升immoraladj.不道德的，邪恶的decentadj.正派的，得体的，适当的ethics伦理学，道德规范ethicaladj.合乎道德的，道德的offendingadj.令人不愉快的，伤害人的感情的bewarevi.小心，谨防consumern.消费者，顾客trustworthyadj.可信赖的，可靠的

高中英语必修三unit4单词练习高中英语必修三unit4单词练习

/高中英语必修三unit4单词练习unit?4天文学天文学家太阳的系统，体系太阳系宗教学说，理论原子万亿球体，地球全球性的猛烈的，激烈的碳蒸汽大气层，气氛不同，不像基本的，基础的出席，到场溶解，解散有害的酸链子，连锁反应，回应乘，增加氧存在，生存因此，于是二氧化物二氧化碳谜，难题生物学生物学家重力，万有引力卫星温和的，文雅的地质学家物理学家灭绝的气候彗星坠落，碰撞宇宙飞船拖，拉力减少，减轻浮动，漂浮物失重地小屋用尽短语及时，终于下蛋分娩轮到某人，接着阻止对…有害对某人有害生存现存的感到困惑对…迷惑不解挡住（光线）感到高兴既然熟悉，掌握，理解爆发密切关注

小学语文一年级上册拼音部分第一单元教学预案小学语文一年级上册拼音部分第一单元教学预案

/小学语文一年级上册拼音部分第一单元教学预案小学语文一年级上册拼音部分第一单元教学预案1、aoe教学目标：1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。教学重点：a、o、e的发音和韵母带调读。教学难点：o的发音及a、o、e的第二声和第三声。教学时间：二课时教学准备：第一课时课时目标：1、能读准a、o、e的音，认清形，正确书写。2、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。教学程序：一、看图讲故事，激发学习兴趣。这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了歌：|1351-|1531-|(aaa)大公鸡听到了歌声也跟着唱起来：ooo（模仿公鸡叫声）。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！(eee)真好听呀！你们也想唱吗？二、学习单韵母a、o、e1、学习音：教师示范发a的音，学生模仿，体会发音要领——嘴张大。指名读。编儿歌：张大嘴巴aaa。教师示范发o、e的音，学生模仿，体会发音要领——嘴拢圆；嘴扁。编儿歌：圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。开火车读。同桌读。2、学习形：这个清晨可真是热闹呀！我们再来看一看图上的小女孩和这个a，你发现了什么？编儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。看看公鸡和白鹅，你还能发现什么？编儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。清清河水一只鹅，水中倒影eee。玩一玩：用手指来做字母操。圆圈加尾：aaa——一个圆圈：ooo——白鹅倒影：eee——三、游戏巩固“叮零零”，来了一辆自行车。这是干什么呢？原来是小小运输员用来送货的。你们愿意当小运输员吗？老师问：“货物a在哪儿？”生：（边回答边跑上讲台）aaa，我是货物a。o、e同上。将卡片放入小自行车。四、课中操拍拍手，一二/伸伸手，一二/打打肩，一二/弯弯腰，一二/跺跺脚，一二/点点头，一二/坐坐好，一二。五、指导书写1、认识四线格。2、你知道a、o、e在四线格里的家吗？你会写吗？（a两笔，o左上角起笔，e由内到外）每个练写2个。（给写得好的小朋友一颗星星。）六、课外补充儿歌一：拼音字母用处大，识字看书全靠它，还能学好普通话，大家认真学好它。儿歌二：蛤蟆跳进小池塘，蚂蚁看见着了慌。声声呼喊找蛤蟆，只听水下“a”声响。第二课时教学目标：知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。教学程序：一、复习巩固上节课，我们认识了拼音家族里的三个字母宝宝，都是谁呀？这节课，我们来给这三位宝宝买几顶帽子，帮它们打扮得漂亮些，好吗？二、认识声调1、运帽子的汽车开来啦！（出示小汽车图，在黑板上开）师读儿歌：小汽车，嘟嘟叫，平地高山都能跑。一声公路平又直，（板）二声就像上山坡，（板）三声下坡又上坡，（板）四声就像下山坡。（板）开汽车，学声调，四种声调记得牢。2、它们运来了四种帽子，我们来看一看。出示帽子图，上面写着声调。3、给aoe带上帽子，读一读。（a的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。）4、练习读aoe的四声。（1）顺序读，变序读。（2）二、三声对比读。（3）跟老师读：阿姨好！啊！你说什么？啊？这是怎么回事？啊，多么可爱的小鸟！噢，原来是他。哦，她也会游泳？哦！我明白了。飞娥额头恶心饿了凶恶5、联系生活，用带调的aoe组词。三、课中操师：请你跟我这样做（拍打节奏——杜鹃：布谷布谷生：我就跟你这样做。师：重复上面——公鸡：喔喔喔喔喔喔母鸡：咯咯哒咯咯哒小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽青蛙：呱呱呱呱呱呱知了：知了知了知了四、课堂练习1、读一读，连一连。2、比一比，读一读。3、写一写。课后反思：今天，孩子们要开始学习拼音了。良好的开端是成功的一半，面对刚刚从幼儿园进来的一年级小朋友，学习拼音最重要的是能激发他们的兴趣。因为兴趣是孩子感知事物、发展思维的内动力。借助图片，故事引出本课所要学的3个单韵母，从而调动学生学习的主动性和积极性。这样，可以巧妙地运用“情境图”和语境，让学生通过生动形象的画面来学习抽象、枯燥的拼音字母，把图画和字母的音、形联系起来,使学生感到有趣，从而积极学习。２iuü教材分析：本课包括四部分：第一部分是三个单韵母ī、ū、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。这些图富有生活情趣，不仅像形，更像读音。如阿姨在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。第二部分是ī、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y－I－yi、w－u－wu和ü－yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yǘ和音节yā。第四部分是ī、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。教学目标：１、学会ī、u、ü３个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。２、学会整体认读音节yi、wu、yu。３、掌握ī、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。教学重点：ī、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。教学难点：读准ī、u、ü的第二声和第三声。教具准备：拼音卡片、学生卡片。课时安排：３课时第一课时教学目标：1、读准ī、u、ü３个单韵母的音，认清形，正确书写。２、掌握ī、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。教具学具准备：ī、u、ü四声卡片，学生卡片。教学过程：一、复习旧知，激趣导入谁还记得昨天我们认识了哪些单韵母宝宝？今天我们班又新来了３位单韵母小朋友，听说我们班的小朋友学习呀特别认真，很想和我们交朋友，你们愿意吗？［出示卡片ī、u、ü贴在黑板上］二、激励发现，自我尝试，学习ī、u、ü激励发现：你认识它们吗？（认识）老师想知道你们是怎么认识他们的？（妈妈或其他人教的）你们真聪明，能告诉老师你们是用什么方法学会的吗？请小朋友４人小组仔细看看书上的图，［书本实物投影］看看谁的心儿细，眼睛亮，说说你发现了什么？知道了什么？（生小组讨论自由说）（我发现ī和图上衣服的衣读音一样，而且字形也很像，竖像当中的花边，点像上面的纽扣；ū和乌鸦的乌读音一样，字形也像乌鸦的窝；ü和鱼的读音很像，把鱼读得轻轻地，就是ü，而且字形像翘着尾巴，口吐泡泡的鲤鱼。）三、范读校对，游戏巩固１、学习音：你们真聪明，你愿意再读给老师听吗？（师帮忙正音，注意纠正学生的口形，生模仿。）（发ī时开口比ｅ小，只留一条缝，上下齿相对；发ｕ时，双唇拢圆，留一小孔；ü与ｉ相似，只是嘴唇拢成圆形。）２、记忆形：看看谁的脑筋转得最快，看图编个自己的顺口溜记住这个音，当小老师教大家？（１上加点īīī，一只乌鸦ＵＵＵ，Ｕ上加点üüü，可以另编。）３、玩一玩：用手指来做字母操。参考新学案第４页。４、学习四声：Ａ、教师节快到了，ī、u、ü都戴上小红帽，看看谁的眼睛最亮，你发现了什么？（念儿歌：小ī有礼貌，标调就摘帽。）谁愿意当小老师，教教大家？（师正音、生跟读）Ｂ、谁能跟老师比一比，用这四声说一句话。（编得好奖红花１朵。）［ī这件衣服真好看。í咦？我的铅笔在哪里？ǐ拿把椅子请你坐。ì你的意思我明白。ū呜呜呜，火车呜呜叫。ú无无无，没有就是无。ǔ五五五，一二三四五。ù物物物，我们爱公物。ǖ于于于，阿姨他姓于。ǘ鱼鱼鱼，奶奶爱吃鱼。ǚ雨雨雨，天刚下大雨。ǜ玉玉玉，我有一块玉。］四、摆正姿势，配乐书写ī、u、ü悄悄地告诉李老师，我们的小朋友很聪明，可是它还想与我们比一比纪律，看谁守纪律。瞧，他们已经在四线格中站好了位置，我们坐好了一起去看看，看看谁的心儿细，发现了什么？赶紧告诉大家书写的时候应注意什么？（师边纠正边指导书空）（ī身子在二楼，上下顶格，头在三楼；u身在二楼，先竖右弯再竖；ü先写u再在三楼靠下的地方点两点，稍微靠拢。）请同学们在本子上试着写写看，看谁的最漂亮。给写得漂亮的同学奖红花１朵，并展览给同学看。五、小结：今天你能告诉老师你都认识了谁？知道了什么吗？第二课时教学目标：１、读准y、w两个声母和整体认读音节yi、wu、yu。认清形，正确书写。２、读准四声并能直呼带调的音节。教学具准备：y、w、yi、wu、yu的四声卡片和学生卡片。教学过程：一、温习旧知瞧一瞧，谁最能干，能一口气报出我们学过的６个单韵母？二、观察比较，激励发现，学习声母Ｙ与整体认读音节yi１、看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。Ａ、单韵母的这六个兄弟中,有一个小ī,你们想知道他的妈妈是谁吗?[出示Y]这就是小ī的妈妈。小ī的妈妈叫大Ｙ，大Ｙ是声母，所以我们也叫它声母Ｙ。声母要读得又轻又短。（师范读，生跟读）Ｂ、请小朋友看图上，图上的什么像声母Ｙ的形状？请小朋友编一首儿歌记住声母Ｙ？（树杈树杈ＹＹＹ，小ī的妈妈是大Ｙ。）生可以自编。Ｃ、玩一玩：用手指来做字母操。参考新学案第４页Ｄ、谁知道Ｙ的家在哪里？（生看图后自由书写，教师巡视查看。）Ｅ大Ｙ妈妈和小ī站在一起，组成了一个整体认读音节Ｙī，谁会念了？（指名念）音节Ｙī与ī一样也有四种声调，我们先听听录音机里是怎么念的？（生跟读，再大乱顺序念）Ｆ认识了音节Ｙī就可以帮我们识字了，不信，我们看看这些字，你们一定会念的。（出示姨、衣、易带拼音）汉语的用处真大啊！可以帮我们认识很多的汉字呢。师生念儿歌：汉语拼音用处大，学习生字全靠它，帮助学习普通话，我们一定学好它，学好它。三、学习Ｗ和ＷＵ１、单韵母里有一个宝宝是Ｕ，它有一个爸爸叫大Ｗ，也是声母，要读得轻又短。（师范读，生跟读。）２、看看图上，你发现什么像大Ｗ的形状？哪位小朋友愿意给它编一首儿歌？用你的名字署名呢。（屋顶屋顶ＷＷＷ，小Ｕ的爸爸是大Ｗ）３、玩一玩：我们还可以用手指摆一摆呢？４、大Ｗ的家在哪里，你知道吗？（师范写，生书写）５、大Ｗ和小Ｕ在一起也组成了一个整体认读音节ＷＵ，它同样有四声，看看我们班谁愿意当小老师教大家读？四、学习整体认读音节ＹＵ。１、小朋友，单韵母ü没有父母可伤心了，你看小ü的脸上还挂着两滴泪呢？小ī的妈妈大Ｙ看见了，急忙走过来帮助他，于是小ü和大Ｙ站在一起就成了整体认读音节ＹＵ，同学们看看，小ü与ＹＵ你有什么发现？对了，小ü有了大Ｙ来帮忙可高兴了，擦掉眼泪笑了。（读儿歌：小ü没父母，大Ｙ来帮忙，擦掉眼泪乐呵呵。）２、音节ＹＵ也有四种声调，这一回，请小朋友给他标标调，你标第几声就读第几声，好吗？你们在生活中都有听过什么ＹＵ呢？（淤泥，雨衣，金鱼，相遇……）小组内调换读四声。３、看看哪位小朋友看得最仔细，写得最正确？（生自由书写，师巡视指导）五、小结：谁愿意说说我们今天交了哪些好朋友？六、作业指导回家拼读《跟我学拼音》的第２页，背一背儿歌。课堂练习第２题。第三课时教学目标：ī、u、ü、y、w及yi、wu、yu的有关练习，使学生熟练掌握其读音，了解有关的生活知识。教学具准备：课堂练习、学生卡片、教学过程：一、我会背今天呀，老师要同学们动动小嘴巴，听听谁背的儿歌多。（背有关的ī、u、ü、y、w的认记儿歌，自编的也行。）二、我会读１、谁是个好孩子，能将它们送回家。（卡片出示带声调的韵母，让生分类贴在小屋里，然后认读。）áěǘǐòìǚ……２、比较ī－yi、w－u－wu和ü－yu三、我会说今天我们来进行一场比赛，看看哪一队用说音节说词语或一句话，说得又多又好听。如yī(衣服、医生、第一、)yí（阿姨、移动、怀疑）（下雨了，一只乌鸦飞到一棵大树下避雨了。）……四、认一认，找一找１、出示图片和音节，让生连一连。２、示图片和音节，让生标调。五、我会拼１、学生做字母卡片，两个人找朋友，合成一个音节，拼一拼、读一读。如ｗ-ǎ—wǎ２、拼读音节在一个美丽的乡村里，天是那么蓝，草是那么绿，水是那么清，我们也来到了这里，都看到了什么呀？请小朋友们拼一拼，说一说。（阿姨在晾衣服，读yi；一个小男孩在河边喂鲤鱼，读yǘ；一只乌鸦在大树上做窝，拼读yā,注意ｙａ是音节。生可以自由说）六、我会写比一比谁的字最漂亮。上台在四线格中写６个韵母、２个声母、三个整体认读音节。写得漂亮的在小书宛中展览。七、作业指导１、完成课堂练习。２、回家找一找还有哪些东西中也有这些音节。３、和父母做拼音游戏或自编儿歌。课后反思：本课是单韵母学习的第二课，通过前一课的学习，学生已经有了一定的学习单韵母的基础。初步知道了土温对照，认识形，读四声。在书写方面，已经初步懂得书写前要仔细观察，看清他们在四线格的位置，从哪儿起笔，到哪儿落笔，几笔完成等。对刚刚接触书写的学生来说，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯是至关重要的。在知道学生学会字母拼读、书写的同时，根据孩子的特点，经常检查和督促他们的写字姿势和习惯，力求从小就能做到书写规范、正确和整洁。3、bpmf教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音，能正确书写。2、学会声b、p、m、f与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。3、认识三个汉字，正确读词，能用这些词语说说话。4、充分利用插图，在学习过程中激发学生的学习兴趣。教学重点：1．学会"bpmf"四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会声母"b"和单韵母"a"拼读音节的方法。3．学会拼读"bpmf"与"u、o"组成的音节。教学难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。第一课时教学目标：1、学会b、p两个声母，能认清形，读准音，能正确书写。2、学会声母b、p与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。3、用一句话说说插图。教学过程：（一）复习导入游戏：同学们，今天天气晴朗，我们去河边钓鱼吧！钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。（复习声母y、w和带调的单韵母a四声。）小朋友们真了不起，个个都是钓鱼能手呢！所以啊还有一些朋友要来认识你们呢！这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？（二）学习"bp的音形一、学习"b"的音形1．出示"b"的图。（1）看图，谁能用一句话来说说这幅图？引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读"b"。（3）讲：听广播的"播"读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是"b"的音。（4）教师范读。（5）学生学读，体会发音方法。（6）同桌对读，个别检查。2．学习"b"的形（1）引导学生提问：怎样记住"b"的形？或"b"与图中的哪一部分很像？（2）你们能编一个记忆"b"的小儿歌吗？拉开天线听广播"bbb"。右下半圆"bbb"。6字"b"。……3．指导书写b（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画："丨"上竖。（2）请同学们观察书中字母"b"先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调"b"的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。（4）学生书空笔顺。（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。二、学习"p"的音形1．出示"p"的图（1）看图，谁能用一句话说说这位小朋友在干什么，要尽量说的和别人不一样。例：小朋友手举红旗在爬坡；小朋友走到了山坡；山坡上有一个男孩在爬坡等等。把“坡”念得变短轻就是“p”。（2）学生试读字母"p"。（3）讲：发"p"音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意"p"比"b"的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。（4）教师示范读。告诉学生"b"不送气，"p"送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。（5）学生随读体会发音要领。自己对着纸注意看看，你有什么发现？你为什么感觉纸在动？（有气从嘴里出来）（6）指名读。2．学习"p"的形（1）学生提问：字母"p"与图的哪一部分很像呢？（2）谁愿意编儿歌记忆"p"的形呢？右上半圆"ppp"。端起脸盆把水泼"ppp"。路灯"p"。3．指导书写"p"（1）认识基础笔画：下竖。（2）请同学们观察书中"p"的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？（3）学生独立书写一个。（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！（6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。三、学习b、p与a拼读的方法。1、看图，小姑娘在干什么？（把b推向a成为ba）教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带读b—a—ba。2、观察书上四幅图，分别画着什么？四人小组讨论讨论，再将声母和韵母拼成音节。学生会读的站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板上的挂图和拼音教大家拼读。读一个音节组一个词。3、练习频度音节：pa的四声，先以一个小组为单位练习拼读、组词，再进行大组交流。课后反思：拼读音节对于学生来说，有点难度。往往单个声母和单韵母读得较熟练，放在一起让他们拼读，很多学生就读不出来或将声母偷偷的换掉了。因此声韵母相拼是难点也是重点，只有通过不断的鼓励和反复的拼读练习才能达到准确拼读，孩子的模仿能力相当强，跟读是一种非常有效的方法。其次，b和p是很容易混淆的声母，用儿歌去记忆，其效果还不错，大部分学生都能掌握。Ba的第三声拼读是学生学习的难点。不少学生在拼读过程中把第三声误读成第二声与第三声之间，他们知道是第三声，但读起来总是有缺陷。为了突破难点，我再一次反复巩固a的第三声读法，逐个纠正，等到基本读对后，再把ba连着拼读，也逐个检查纠正。这样读错的学生就大副减少。由于练读充分、到位，当读pa的第三声时，学生就能够很好的迁移。看来工夫不负有心人。第二课时课时目标：1、学会m、f两个声母，能认清形，读准音，能正确书写。2、学会声母m、f与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。3、用一句话说说插图。教学过程：一、复习导入摘苹果游戏：在苹果后面写上ba，pa等四声，让学生读，读对的得到小苹果。二、学习声母m的读音。1、看图，这两个小朋友在干什么？（小朋友在捉迷藏；小朋友在玩“瞎子摸人”的游戏。2、联系生活实际，用“摸”说话，如：我发烧时，妈妈摸我的头；我摸着新买的铅笔盒，心里很高兴……导出m的读音。把“摸”读轻一点短一点就是声母m的读音。3、老师范读，学生观察，模仿发音，体会气流是从鼻腔里出来的。4、学生练习发音，同桌互相检查是否听到鼻音。5、个别检查读音。6、启发学生编编顺口溜：两个孩子捉迷藏，一个藏来一个摸，mmm。三、学习声母f的读音。1、看图，图上画着什么？一位老爷爷拄着拐杖看大佛）2、你能用“佛”组词吗？（如如来佛、弥勒佛、佛跳墙等等）把佛读得短一点轻一点就是“f”。3、注意观察老师的嘴型（上牙和下唇接触）4、学生模仿老师的口型，同桌互相检查。5、齐读，指名读。6、编口溜来记一记一尊佛像fff。佛，佛，佛我有一尊大肚佛，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。四、识记声母m、f的字型，指导书写。1、怎么记住m和f的字型？细心的小朋友从图中发现了什么？四人小组讨论一下。（两个门洞mmm，象麦当劳mmm，伞柄向上fff，一根拐杖fff）2、认识新笔画，左弯竖和右弯竖，跟着老师书空。3、观察它们在四线格里的位子。老师范写，学生练写。五、学习声母mf和韵母a的拼读。1、昨天我们的声母b和p认识了a，跟她交了朋友，今天咱们的m和f也觉得寂寞想和a做朋友呢！你们愿意帮帮它吗？自己读一读m—a—ma和f—a—fa两个音节，会读的小朋友教教旁边的小朋友，不会的小朋友请教一下自己周围的小老师。2、游戏：请几个同学分别持m和f以及带调的a，一个读声母，一个读带调韵母，全班同学读音节。课后反思：怎样记住m和f这两个字母呢？由于又了上节课的基础，学生一边看图，一边在编顺口溜，m：两个门洞mmm，f：一根拐杖fff。学生编得还挺好，但在书写时，由于个别学生看得不仔细，将m写在一楼和二楼了，可能我在范写时注意力不集中，现在我觉得强调学习习惯是最主要的事情。

第三课时教学目标：1、学会声母b、p、m、f和带调单韵母o、I、u的拼读练习。2、认识三个汉字，并能在具体语境中运用。3、进一步知道学习拼音能认识汉字的作用，体验成功的喜悦。教学过程：一、复习导入：猜字母：什么声母像两扇小门？什么声母像拐杖？做动作：用手指做一做b、p的形状。说说怎样记住它们谈话激趣：单韵母oiu看到a和声母bpmf交朋友，他们也想跟b、p、m、f交朋友呢，我呀就请我们的小朋友来当介绍人吧！二、自己尝试读音节。1、b-i-bip-I-pim-I-mi。并说出四个声调，选其中的一个音节组成一个词或说一句话。2、大组交流，比一比谁拼得准，说的好。3、男女生进行拼读音节竞赛，读准音节的四个声调。4、开火车随意抽读以上音节。三、看图读拼音认字。1、小组合作学习：学会了拼读音节，就能用拼音来帮助识字。请看图，读读图上的音节，交流一下，图上画着谁？他们在干什么？（爸爸妈妈带我去公园玩。爸爸妈妈带我去放风筝！等）2、认读词语“爸爸妈妈我”。指导轻声的读法。3、学生看拼音读词，去掉拼音读词。4、用上“爱”和这三个词说说句子，看谁说的多。四、扩展练习：把b、p、m、f这四幅图串起来，用“一个星期天”开头，编一个小故事。课后反思：感觉这样的教学进度有点慢，但为了教得落实，拼音教学的起步任重而道远。对刚入学的孩子的课堂常规训练不能放松，在课堂常规训练与教学内容之间如何平衡是我们重视的问题。虽然进度慢了些，我想只要基础打得结实，学生学习拼音的能力会逐渐增强，磨刀不误砍柴工。经过两个星期的训练，感觉学生有了些许上课的感觉，但他们的注意力还是难以坚持较长时间集中。虽然现状不容乐观，但我相信持之以恒和爱心会有回报的。4.dtnl学习目标：1.学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3.认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。学习准备：d、t、n、l挂图、音节卡片、生字卡片。课时安排：三课时第一课时课时目标：1.学会d和t2个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会带调拼读音节及d和t与单韵母组成的音节。教学过程：一、复习导入复习单韵母a、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f。二、学习声母d.1、出示挂图引出d：图上画着什么？（如：有一只小鼓敲得特别响，de，de，de，de，de。这就是我们今天要学的声母d.）2、教师教学d的发音方法：发d时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。3、教师示范发音，学生模仿。4、同桌相互检查发音情况，开火车读。5、指导学生看图，看看图和字母有哪些地方相像，并编顺口溜。（队鼓鼓锤ddd，马蹄声响ddd,像个反六ddd）6、创设情境比较b-d。森林里小猴佳佳和盼盼放学回到家，看见桌上放着一个又大又红的圆溜溜的苹果，馋得直流口水。可是只有一个苹果，该怎么办呢？这时学生的思维闸门被打开了，纷纷献计献策。教师随即采纳"苹果平分法"，0."一个柄朝上的大苹果"，接着"用刀切分苹果，分成两半成db"，小猴佳佳和盼盼分别拿起半个苹果津津有味地吃了起来，多么开心啊。当有趣的故事情节还在学生脑际萦绕时，教师趁机引导学生根据故事编顺口溜帮助记忆，如：一个苹果柄朝上，用刀切分成两半，左边d，右边b，dbdb分苹果。也可编顺口溜：左下半圆ddd,右下半圆bbb。7、指导书写A、说说d在四线格的位置，看看由几笔组成，先写什么，后写什么。B、教师一边说，一边示范，学生进行书空练习。C、请两位学生上黑板书写，其他学生评议。D、学生书写，教师巡视，发现错误，及时纠正。8、教学d与单韵母组成的音节（1）dì谁会拼读。（2）拼读音节出示：dedadidua.小组拼读课文中的音节。b.以小组竞赛的形式拼读音节，检查拼读效果。c.课中操（动作表演）：小鼓敲ddd,马蹄响dadada,汽车开dididi,敲门声dududu.三、学习声母t1．看图说话引出：图上画着什么？2.出示t及图片（小鱼图）让我们一起给小鱼助助兴吧！（全班学生和小鱼一起跳舞。“小鱼跳呀跳呀，小鱼跳呀跳。”可反复说，并做动作）跳舞的跳中的一个音“t”就是我们今天要学习的另外一个声母——t。3．教师示范，学生跟读t。4．告诉学生发音的方法：发音的部位和方法和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。让学生先发t-e-te,再带学生读准t的音。5．体会t-d发音的不同。学生自备一张薄纸，放在嘴前试验。6．记忆字形，指导书写。A．观察图和字母，想想什么地方很像。学生想办法记住字形。（小鱼一跳ttt）B.比较f和t。可让学生编顺口溜：一根拐杖fff,伞柄朝上ttt。C．指导书写。a.学生自己观察思考，教师巡视，指导。b.展示学生作业，互评。7．拼读练习。A、tu谁会拼？B．拼读t-a,ti,tu,te。学生自由认读，当小老师拼读，同桌互读。三．复习巩固1．卡片读d和t。2．看实物猜字母。一把花伞，伞柄朝上、朝下放，学生读字母，第二课时课时目标：1.学会声母n和l，读准音，认清形，正确书写。2.学会n和l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。教学过程：一．复习导入新课出示小孩，在小女孩身上填上da、de、di等音节，出示雨伞，在雨伞上填上du、tu、ta、te、ti。二．学习声母n,l1、指导观察插图：图上画着什么？小孩赶小猪过门洞，他会怎么赶？嘴里会发出什么音？你们学一学，如lululu,lelele,引出l的音。2．指名学生读，评议。3．字母l和图上什么地方相象？你有什么办法记住它？（如：小棒小棒lll,一根竹竿lll）4．小孩赶小猪过门洞，可小猪不进去，你想对小猪提什么问题呢？5．指导发音：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻子，从鼻孔出来，声带颤动。6．教师示范，学生跟读，练读。7．记n的形。（可编顺口溜：小门小门nnn）三．做课间操（配上动作）小门小门nnn,小棍小棍lll，今天学习了n和l，小朋友们真快乐。四．拼读练习认读音节：n-u-nu，l-u-lu，n-ü-nü,l-ü-lü,na,ne,ni,la,li。A．学生自读，互读。B．当小老师带读，评议。C．交朋友认读。（把字母卡片l，n，a，e，i，u，ü分发给学生，让持l和n卡片的学生分别在讲台上说：“我是声母lll，谁愿意和我交朋友？”其余持字母卡片的学生随机上台交朋友并进行拼读。）五．指导书写1．学生观察n和l在四线格中的位置，两名学生上台板演。2．学生评议。3．书写练习。教师巡视，个别指导。六．复习巩固1．看卡片认读。2.拼一拼，读一读。nánǚlùlǘdǎdútǎtù第三课时课时目标：认识5个汉字。会读儿歌，体验童趣。教学过程：一.导入1.学生仔细观察插图,。2．根据图的内容，学生编故事。A．同桌合作编故事。B．指名学生说故事，评议。二．学习汉字1．学生自读音节，学习生字。开火车