DW型压缩机教学提纲

DW型压缩机最新教育学心理学试题及答案最新教育学心理学试题及答案最新教育学心理学试题及答案最新教育学心理学试题及答案教育学心理学试题1、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。2、制度化教育阶段开始于：近代。3、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。4、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。7、狭义的教育主要是指：学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为(绅士)。25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中(学校教育制度)。27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法)28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举，兴学校”)。29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是(四书五经)。31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中(教区学校)。32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索(教育规律)的科学。34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的(维多里诺)、法国的蒙田和(拉伯雷)等。35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家(卢梭)。36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”。38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。41、杜威是20世纪初(实用主义)教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：构成文化本体。46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化。47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有(相对独立性)特征。50、科学知识再生产的最主要的途径是(学校教育)。51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的(动力作用)，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种(有组织、有计划、高效率)的再生产。53、学校物质文化有两种表达方式：一是(环境文化)，二是(设施文化)。54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：(一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。)55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：(一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。)56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制。57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种：外铄论观点。58、内者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要。教师资格小学教育心理学答案一、选择题1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是(B)A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培2、守恒指物体不论形态关于如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是(C)A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁3、某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为(C)A、80B、100C、120D、814、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子们随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是(B)A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚5、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于(A)A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我效能感6、儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于(B)A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、类属学习7、教师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了(B)A、定势B、变式C、直观D、迁移8、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。(D)A、同化B、痕迹消退C、压抑D、前摄抑制与倒摄抑制9、下列那种技能不属于心智技能(A)A、书写技能B、阅读技能C、写作技能D、心算技能10、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于(B)A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、水平迁移11、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于(C)A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略12、学习英语单词属于(B)A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习13、某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是(B)A、放松疗法B、系统脱敏疗法C、厌恶疗法D、满灌疗法14、某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于(A)A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理水平15、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的(C)A、情境学习B、合作学习C、掌握学习D、发现学习二、填空题16、学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及评价/反思过程。17、在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属沉思型认知方式。18、根据埃里克森的人格发展理论，6--11岁儿童发展的主要任务是培养勤奋感。19、布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的认知结构。20、儿童多动症是小学中最为常见的以注意力缺陷和活动过度为特征的行为障碍综合症。21、维纳提出归因的三维六因素模型。其中，三维度是指稳定性、内在性与可控性。22、贾德强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论称为经验类化说。23、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。24、技能指通过练习而形成的合乎法则的活动方式。25、元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。26、创造性指个体产生新颖奇特、有价值的产品的能力或特性。27、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。28、罗森塔尔等人研究发现，教师的期望对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。29、勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型。30、加涅认为，程序性知识包括心智技能和认知策略两个亚类。31、中国心理学家通常把学生的学习分为知识学习、技能的学习和行为规范三个阶段。32、耶克斯和多德森发现，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。33、班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与自我强化。34、福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。35、常模参照评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准，根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果。三、简答题36、简述学习动机的激发措施。答：①创设问题情境，实施启发式教学;②根据作业难度，恰当控制动机水平;③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;④正确指导结果归因，促使学生继续努力。37、简述操作技能的培训要求。答：①准确地示范与讲解;②必要而适当的练习;③充分而有效的反馈;④建立稳定清晰的动觉。38、简述小学生品德培养的常用方法。答：①有效的说服;②树立良好的榜样;③利用群体约定;④给予恰当的奖励与惩罚。39、简述布卢姆的教育目标分类系统。答：①认知目标：分为知识、领会、应用、分析、综合和评价;②情感目标;③动作技能目标;40、简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。答：①强度律;②活动律;③差异律;④组合律。41、简述促进知识保持的主要方法。答：①深度加工材料;②有效地运用记忆术;③进行组织块化编码;④适当过度学习;⑤合理进行实习。四、论述题42、联系实际，浅析关于如何培养学生的创造性。答：1、创设有利于创造性产生的环境。①创设宽松的心理环境，支持容忍标新立异者;②给学生留有充分的选择余地;③在考试内容形式上增添无固定答案的问题，评估学生成绩时考虑创造性的高低。2、注重创造性个性的塑造①保护好奇心;②解除个体对答错问题的恐惧心理。③鼓励独立性和创新精神3、开设培养创造性课程，教授创造性思维策略。①进行发散思维训练。②进行推测与假设训练③进行自我设计训练④进行头脑风暴训练43、一名专家到一所小学考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢?”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向先生问道，“地球的内核是什么样的状态?”“地球内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背?请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。答：1、奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学生的学习分为机械学习和意义学习。2、意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，相反，如果学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句，则是一种死记硬背的机械学习。3、意义学习的产生有主客观条件，客观条件是材料本身有意义，主观条件包括:学生有适当观念、学生将新知识与适当观念联系起来的倾向性，使新知识获得心理意义。4、从本案例来看，材料本身有意义，造成学生死记硬背的是主观条件，也就是说，学习没有将新知识与适当观念联系起来，从而没有使新知识获得心理意义。

[最新教育学心理学试题及答案]七夕，只因有你，总有一些人牵肠挂肚难以忘记，总有一些日子温暖甜蜜最为珍惜从春夏到秋冬，从陌生到熟悉，虽不能时时联系，却总在特别的日子想起你，七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，因为有你，再苦生活也不觉得累，再大的险阻也无所畏，再大的波折也不担忧，再痛的经历也会忘记，因为有你，我就拥有了整个世界，谢谢你出现在我的生命里。七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，相识，是最珍贵的缘分，牵挂，是最真挚的心动，思念，是最美丽的心情，问候，是最动听的语言，在这七夕到来之际，最美的祝福送给你，七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，雨点轻敲窗，风吹散了梦想，唯有你的模样依旧在脑海里徜徉，夜深人静时，你占满了心房，舍半生轻狂，半世时光，只为拥有一段和你相处的珍贵情缘，七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，虽然相距很远，但两颗心却紧紧相连虽然不常见面，音容笑貌犹如眼前，悄悄的挟一缕情丝，放飞在炎炎夏日默默的拽一丝牵挂，悬挂在无垠宇宙静静的捎一声问候，盛开在七夕佳节七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，祝福，是一种真实的心意，是一种甘甜的快乐，是一种浪漫的味道，是一种温馨的记忆，是一种美丽的幸福，更是我们情谊永远不变的纽带，七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，爱是种体会，即使心碎也觉得甜蜜，爱是种感受，即使痛苦也觉得幸福，爱是种缘分，即使分离也觉得快乐，七夕到了，最真诚的祝福送给你，七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，愿天下有情人终成眷属，愿单身人士找到爱的方向，愿情侣们找到幸福的天堂，愿夫妻找到温暖的避风巷，愿岁月抚平生活的忧伤，愿爱的花瓣轻舞飞扬，

微生物习题微生物习题

/微生物习题第1、2章细菌的形态结构与生理测试题第1、2章细菌的形态结构与生理测试题一、名词解释1.微生物

2.微生物学

3.医学微生物学

4.代时

5.细胞壁

6.肽聚糖或粘肽

7.脂多糖

8.质粒

9.荚膜

10.鞭毛

11.菌毛

12.芽胞

13.细菌L型

14.磷壁酸

15.细菌素

16.专性需氧菌

17.热原质

18.专性厌氧菌

19.抗生素

20.兼性厌氧菌

21.菌落

二、填空题：1.医学微生物包括、和三大部分2.原核细胞型微生物包括、、、、、，共六类微生物。3.病毒必须在内才能增殖，为型微生物。4.正常菌群对人体具有、、和等作用.5.测量细菌大小的单位是。

6.细菌的基本形态有、和。7.细菌细胞内的遗传物质有和两种，其中不是细菌生命活动所必需的。8.细菌的菌毛有和两种，前者与有关，后者具有作用。9.经革兰染液染色后，被染成紫色的是菌，被染成红色的是菌。10.细菌的特殊结构有、、和。11.革兰阴性菌细胞壁的脂多糖包括、和3种成分。12.革兰阴性菌细胞壁的肽聚糖是由、构成。13.革兰阳性菌细胞壁的主要结构肽聚糖，是由、和构成。14.固体培养基是在液体培养基中加入，加热溶化经冷却凝固后即成；当加入时，即成半固体培养基。

15.细菌的繁殖方式是。绝大多数细菌繁殖一代用时为，而结核杆菌繁殖一代用时为。16.半固体培养基多用于检测细菌。

17.根据菌落的特点可将菌落分为光滑型菌落、和。18.SS琼脂培养基含有胆盐、枸橼酸、煌绿，可抑制革兰阳性菌和的生长,常用于的分离和培养。19．细菌色素分为和两种。20．以简单的无机物为原料合成复杂的菌体成分的细菌称为，只能以有机物为原料合成菌体成分及获得能量的细菌称为。21．细菌生长繁殖的条件包括充足的、适宜的、合适的酸碱度和必需的气体环境。22.大多数致病菌生长的最适PH值为，最适温度为，而结核杆菌生长的最适PH值为，霍乱弧菌生长的最适PH值为。23.细菌群体生长的生长曲线可分为、、和四个时期，细菌的形态、染色、生理等性状均较典型的是期。24.培养基按其用途不同可分为、、、、。三.单项型选择题下列描述的微生物特征中，不是所有微生物共同特征的是()A.个体微小;B.分布广泛;C.种类繁多;D.可无致病性;E.只能在活细胞内生长繁殖;不属于原核细胞型的微生物是()

A.螺旋体;B.放线菌;C.病毒;D.细菌;E.立克次体属于真核细胞型的微生物是()A.螺旋体B.放线菌;C.真菌;D.细菌;E.立克次体有关微生物的描述正确的是()

A.体形小于1mm的生物；B.单细胞的小生物；C.不具备细胞结构的微小生物；D.体形小于1μm的生物；E.以上均是错误的

5.与动物细胞比较，细菌所特有的一种重要结构是()A.核蛋白体；B.线粒体；C.高尔基体；D细胞膜；E细胞壁6.与细菌的运动有关的结构是()A.鞭毛；B.菌毛；C.纤毛；D荚膜；E轴丝7.与内毒素有关的细菌结构是()A.外膜;B.核膜;C.线粒体膜;D.荚膜;E.细胞膜8.芽胞与细菌有关的特性是()A.抗吞噬作用;B.产生毒素;C.耐热性;D.粘附于感染部位;E.侵袭力9.细菌的“核质以外的遗传物质”是指()

A.mRNA.;B.核蛋白体;C.质粒;D.异染颗粒;E.性菌毛10.与细菌粘附于粘膜的能力有关的结构是()A.菌毛;B.荚膜;C.中介体;D.胞浆膜;E.鞭毛11.无细胞壁结构的微生物是()A.革兰氏阴性菌；B.真菌；C.支原体；D.衣原体；E.螺旋体12.不属于细菌基本结构的是()A.鞭毛B.细胞质C.细胞膜D.核质E.细胞壁13.内毒素的主要成分为()肽聚糖；B.蛋白质；C.鞭毛；D.核酸；E.脂多糖14.细菌所具有的细胞器是()A.高尔基体；B.内质网；C.中介体；D.线粒体；E.核蛋白体15.与致病性相关的细菌结构是()A.中介体；B.细胞膜；C.异染颗粒；D.芽胞；E.荚膜16.G+与G-细菌的细胞壁肽聚糖结构的主要区别在于()聚糖骨架；B.四肽侧链；C.五肽交联桥；D.β-1,4糖苷键E.N-乙酰葡糖胺与N-乙酰胞壁酸的排列顺序17.青霉素的抗菌作用机理是()干扰细菌蛋白质的合成；B.抑制细菌的核酸代谢；C.抑制细菌的酶活性；D.破坏细胞壁中的肽聚糖；E.破坏细胞膜18.有关G+菌细胞壁的特点不正确的是()主要成分是粘肽;B.含有磷壁酸;C.对青霉素敏感;D.含有大量脂多糖;E.易被溶菌酶裂解19.溶菌酶杀灭细菌的作用机理是()裂解肽聚糖骨架的β-1,4糖苷键；B.竞争肽聚糖合成中所需的转肽酶；C.与核蛋白体的小亚基结合；D.竞争性抑制叶酸的合成代谢；E.破坏细胞膜；20.下列哪种结构不是细菌的基本结构()细胞壁B.芽胞C.细胞膜D.细胞质E.核质21.G-菌细胞壁内不具有的成分是()A.粘肽B.磷壁酸C.脂蛋白D.脂多糖E.外膜22.G+菌细胞壁内特有的成分是()A.粘肽B.脂蛋白C.外膜D.脂多糖E.以上均不是23.维持细菌固有形态的结构是()A.细胞壁B.细胞膜C.荚膜D.芽胞E.细胞质24.溶菌酶对G+菌的作用是()破坏磷壁酸；B.裂解粘肽的聚糖骨架；C.损伤细胞膜；D.抑制菌体蛋白的合成；E.抑制四肽侧链与五肽桥链的联结；25.有关质粒的描述哪项是错误的().细菌生命活动不可缺少的基因;B.为细菌染色体以外的遗传物质;C.具有自我复制;传给子代的特点D.可从一个细菌转移至另一个细菌体内;E.可自行丢失26.关于细菌的核,错误的描述是().具有完整的核结构;B.为双股DNA.;C.是细菌生命活动必需的遗传物质;D.无核膜;E.无核仁27.对外界抵抗力最强的细菌结构是()A.细胞壁B.荚膜C.芽胞D.核质E.细胞膜28.关于细胞壁的功能不应包括（）A.维持细菌固有形态；B.保护细菌抵抗低渗环境；C.具有抗吞噬作用；D.具有免疫原性；E.与细胞膜共同完成细菌细胞内外物质交换29.细菌缺乏下列哪种结构在一定条件下仍可存活（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.核质E.以上均可30.有关荚膜描述错误的是（）A.具有免疫原性,可用于鉴别细菌；B.可增强细菌对热的抵抗力；C.具有抗吞噬作用；D.一般在机体内形成；E.化学成分可是多糖,也可是多肽等31．下列物质中不是细菌合成代谢产物的一种是A.色素B.细菌素C.热原质D.抗毒素E.抗生素32．大肠菌素是属于A.色素B.抗生素C.内毒素D.外毒素E.细菌素33.去除热原质最好的方法是A.蒸馏法B.高压蒸汽灭菌法C.滤过法D.巴氏消毒法E.干烤法34.下列哪一项不是抗生素范畴A.可由真菌产生B.可由放线菌产生C.可由细菌产生D.只对产生菌有近缘关系菌有杀伤作用E.对微生物有抑制作用35.菌落是指A.不同种细菌在培养基上生长繁殖而形成肉眼可见的细胞集团B.细菌在培养基上繁殖而形成肉眼可见的细胞集团C.一个细菌在培养基上生长繁殖而形成肉眼可见的细胞集团D.一个细菌细胞E.从培养基上脱落的细菌36.下列有关菌落的叙述,错误的是A.可分为S,R和M型菌落；B.肉眼可见；C.由一个细菌形成；D.一个菌落包含成千上万个细菌E.在液体培养基上生长37.研究细菌性状最好选用哪个生长期的细菌A.迟缓期;B.对数期;C.稳定期;D.衰亡期;E.以上均可38.属于专性需氧菌的是A.葡萄球菌B.肺炎球菌C.结核杆菌D.大肠杆菌E.伤寒杆菌39.属于专性厌氧菌的是A.破伤风杆菌B.大肠杆菌C.痢疾杆菌D.炭疽杆菌E.脑膜炎球菌40.细菌在下列哪个生长期中最易出现变异A.迟缓期B.对数期C.稳定期D.衰亡期E.以上均可41.繁殖速度最慢的细菌是A.链球菌B.大肠杆菌C.破伤风杆菌D.葡萄球菌E.结核杆菌42.细菌的合成性代谢产物不应包括A.色素B.细菌素C.热原质D.维生素E.以上均不是43.大肠杆菌的靛基质试验为阳性,是因为大肠杆菌能分解A.含硫氨基酸B.葡萄糖C.乳糖D.色氨酸E.枸橼酸盐44．有关热原质的描述错误的是A.G-菌的热原质就是细胞壁中的脂多糖B.可被高压蒸气灭菌所破坏C.液体中的热原质可用吸附剂或过滤等方法除去D.是许多G-菌、少数G+菌的一种合成性代谢产物E.注入机体可致发热反应45．属于细菌分解性代谢产物的是A.热原质B.硫化氢C.外毒素D.维生素E.抗生素46.细菌素的特点正确的是A.是某些细菌产生的一类蛋白质；B.具有抗菌作用,可抑制菌体蛋白的合成；C.可用于细菌分型；D.与抗生素不同,抗菌谱窄,仅对近缘关系的细菌有抑制作用；E.以上均是47.对人致病的细菌大多是A.专性厌氧菌B.专性需氧菌C.微需氧菌D.兼性厌氧菌E.以上均不对48.下列哪项试验不是细菌的生化反应A.靛基质试验B.动力试验C.甲基红试验D.糖发酵试验E.硫化氢试验49.下列有鉴别意义的细菌代谢产物是A.靛基质B.色素C.H2SD.酸和气体E.以上均是50.与细菌致病作用有关的代谢产物不包括A.热原质B.细菌素C.内毒素D.外毒素E.侵袭性酶四.问答题1.试比较G+菌与G-菌细胞壁结构的特征和区别?2.革兰氏阳性菌与革兰氏阴性菌细胞壁结构差异的生物学意义3.细菌特殊结构的生物学意义。4.细菌形态结构特征在细菌鉴定中的应用。5.细菌群体生长繁殖可分为几个期?简述各期特点.6.简述细菌生长繁殖的条件。7.简述厌氧菌厌氧原理第1、2章细菌的形态结构与生理测试题答案一、名词解释答案微生物：存在于自然界形体微小，数量繁多，肉眼看不见，必须借助于光学显微镜或电子显微镜放大数百倍甚至上万倍，才能观察的一群微小低等生物体。微生物学：用以研究微生物的分布、形态结构、生命活动（包括生理代谢、生长繁殖）、遗传与变异、在自然界的分布与环境相互作用以及控制它们的一门科学。医学微生物学：主要研究与人类医学有关的病原微生物的生物学性状、对人体感染和致病的机理、特异性诊断方法以及预防和治疗感染性疾病的措施，以控制甚至消灭此类疾病为目的的一门科学。代时：细菌分裂倍增的必须时间。细胞壁：是包被于细菌细胞膜外的坚韧而富有弹性的膜状结构。肽聚糖或粘肽：是原核细胞型微生物细胞壁的特有成分，主要由聚糖骨架、四肽侧链及肽链或肽键间交联桥构成。脂多糖：革兰阴性菌细胞壁外膜伸出的特殊结构，即细菌内毒素。由类脂A、核心多糖和特异多糖构成。质粒:是细菌染色体外的遗传物质，结构为双链闭合环状DNA，带有遗传信息，具有自我复制功能。可使细菌获得某些特定性状，如耐药、毒力等。荚膜：某些细菌能分泌黏液状物质包围于细胞壁外，形成一层和菌体界限分明、不易着色的透明圈。主要由多糖组成，少数细菌为多肽。其主要的功能是抗吞噬作用，并具有抗原性。鞭毛：是从细菌细胞膜伸出于菌体外的细长弯曲的蛋白丝状物，是细菌的运动器官，见于革兰阴性菌、弧菌和螺菌。菌毛：是存在于细菌表面，有蛋白质组成的纤细，短而直的毛状结构，只有用电子显微镜才能观察，多见于革兰阴性菌。芽胞：某些细菌在一定条件下，在菌体内形成一个圆形或卵圆形的小体。见于革兰阳性菌，如需氧芽胞菌和厌氧芽胞杆菌。是细菌在不利环境下的休眠体，对外界环境抵抗力强。细菌L型：有些细菌在某些体内外环境及抗生素等作用下，可部分或全部失去细胞壁，此现象首先由Lister研究发现，故称细菌L型。在适宜条件下，多数细菌L型可回复成原细菌型。14.磷壁酸:为大多数革兰阳性菌细胞壁的特有成分，约占细菌细胞壁干重的20-40%，有2种，即壁磷壁酸和膜磷壁酸。15.细菌素：某些细菌能产生一种仅作用于近缘关系细菌的抗生素样物质，其抗菌范围很窄。16.专性需氧菌：该类细菌只能在有氧条件下生长。17.热原质：即菌体中的脂多糖，由革兰阴性菌产生的。注入人体或动物体内能引起发热反应。18.专性厌氧菌：该类细菌只能在无氧条件下生长。19.抗生素：有些微生物在代谢过程中可产生一些能抑制或杀灭其他微生物或癌细胞的物质。20.兼性厌氧菌：在有氧或无氧条件下均能生长的细菌，占细菌的大多数。21.菌落：单个细菌经一定时间培养后形成的一个肉眼可见的细菌集团。二、填空题答案：1.细菌学、病毒学和其他微生物三大部分2.细菌、支原体、立克次体、衣原体、螺旋体、放线菌共六类微生物。3.活细胞，非细胞型微生物。4.生物拮抗、营养作用、免疫作用和抗衰老作用。5.微米/μm。

6.球菌、杆菌和螺形菌。7.染色体和质粒。质粒。8.普通菌毛和性菌毛，细菌粘附，传递遗传物质。9.革兰阳性菌，革兰阴性菌。10.荚膜、鞭毛、菌毛和芽胞。11.脂质A、核心多糖和特异多糖。12.聚糖骨架和四肽侧链。13.聚糖骨架和四肽侧链和五肽交联桥。14.2-3%琼脂，0.3-0.5%琼脂。

15.二分裂。20-30分钟，18-20小时。16.动力。

17.粗糙型菌落和粘液型菌落。18.大肠杆菌,肠道致病菌。19.水溶性色素和脂溶性色素。20.自养型菌，异养型菌。21.营养物质、温度。-7.6，37℃，6.5-6.8，8.4-9.2。23.迟缓期、对数期、稳定期和衰亡期，对数期。24.基础培养基、增菌培养基、选择培养基、鉴别培养基、厌氧培养基。三.单项型选择题1.E2.C3.C4.E5.E6.A.7.A8.C9.C10.A11.C12.A13.E14.C15.E16.C17.D18.D19.A20.B21.B22.E23.A24.B25.A26.A27.C28.C29.A30.B31.D32.E33.A34.D35.C36.E37.B38.C39.A40.C41.E42.E43.D44.B45.B46.E47.D48.B49.E50.B四、问答题答案1.试比较G+菌与G-菌细胞壁结构的特征和区别?细胞壁结构

革兰阳性菌

革兰阴性菌

肽聚糖组成

由聚糖、侧链、交联桥构成坚韧三维立体结构

由聚糖、侧链构成疏松二维平面网络结构

肽聚糖厚度

20～80nm

10～15nm

肽聚糖层数

可达50层

仅1～2层

肽聚糖含量

占胞壁干重50～80%

仅占胞壁干重5～20%

磷壁酸

有

无

外膜

无

有

2.革兰氏阳性菌与革兰氏阴性菌细胞壁结构差异的生物学意义与染色有关：G+菌的细胞壁致密、肽聚糖厚，脂含量低，酒精不容易透入；G-菌的细胞壁疏松、肽聚糖薄，外膜、脂蛋白、脂多糖脂含量极高，酒精容易透入。细胞内结合染液中的结晶紫-碘的复合物容易被酒精溶解而脱色。与细菌对药物的敏感性有关：主要结构基础是肽聚糖。G+菌的细胞壁对青霉素、溶菌酶敏感，青霉素可抑制肽聚糖四肽侧链与甘氨酸5联桥之间的联结，而干扰肽聚糖的合成；溶菌酶杀菌机理是水解肽聚糖N-乙酰葡萄糖胺和N-乙酰胞壁酸之间的β-1，4糖苷键。G-菌的细胞壁肽聚糖少，有外膜保护，对化学药物有抵抗力，对多种抗生素敏感性低，青霉素作用效果差。与细菌致病性有关：G-菌的细胞壁含有磷酸脂多糖（LPS），其中的脂类A是其主要毒性成分。与抗原性有关：G-菌细胞壁磷酸脂多糖（LPS）中的特异性多糖具有抗原性，属于O抗原，依其可对细菌进行分群、分型。3.细菌特殊结构的生物学意义。荚膜：是细菌的毒力因素，对干燥和其它因素有抵抗力，同时对溶菌酶、补体等杀菌素有抗性，其表面抗原可用于鉴别细菌。鞭毛：与致病性有关，如霍乱弧菌鞭毛是其主要致病因素；其功能主要是运动，具有抗原性，可依此2点对细菌进行鉴别（鞭毛数目、位置和动力）。菌毛：普通菌毛：有致病作用，主要是与黏膜细胞粘附，如淋球菌；性菌毛：在细菌间传递遗传物质，如R质粒。芽胞：使细菌具有对外界不良环境具有抵抗力；临床上依芽胞的有无作为灭菌、杀菌是否彻底的指标；根据芽胞大小、位置和数目鉴别细菌。4.细菌形态结构特征在细菌鉴定中的应用。形态鉴定：球形菌、杆菌和螺形菌。结构鉴定：细胞壁，如用革兰氏染色法。特殊结构鉴定：荚膜、芽胞、鞭毛和菌毛。5.细菌群体生长繁殖可分为几个期?简述各期特点.分4个时期：迟缓期：细菌被接种于培养基后，对新的环境有一个短暂的适应过程。因细菌繁殖极少，故生长曲线平缓稳定，一般为1～4小时。此期细菌菌体增大，代谢活跃，为细菌进一步分裂增殖而合成充足的酶、能量及中间代谢产物。对数期（指数期）：此期细菌大量繁殖，活菌数以恒定的几何级数极快增长，持续几小时至几天不等，此期细菌形态、染色和生物活性都很典型，对外界环境因素的作用十分敏感，因此，研究细菌的生物学性状以此期细菌为最好。稳定期：该期细菌总数处于稳定状态，细菌群体活力变化较大。此期细菌死亡数与增殖数渐趋平衡。细菌形态、染色和生物活性可出现改变，并产生很多代谢产物如外毒素、内毒素、抗生素等。细菌芽孢一般在该期形成。衰亡期：随着稳定期发展，细菌繁殖越来越缓慢，死亡细菌数明显增多，与培养时间成正比。此期细菌生理代谢活动趋于停滞，细菌形态呈现肿胀或畸形衰亡，甚至自溶。6.简述细菌生长繁殖的条件。（1）充足的营养—水、碳源、氮缘、无机盐和生长因子。适宜的酸碱度。合适的温度--37℃（4）必要的气体环境—氧气（依据是否需要氧）。7.简述厌氧菌厌氧原理缺乏Eh高的呼吸酶系统。厌氧菌缺乏解毒用的超氧歧化酶、触酶和过氧化物酶，因超氧、过氧化氢酶有杀菌作用。第4、5章细菌的遗传变异测试题名词解释1.转化

2.转导

3.溶原性转换

4.接合

5.噬菌体

6.F+、F-菌、F质粒

7.质粒

8.普遍性转导

9.局限性转导

10.耐药突变

11.突变

二、填空题1.当噬菌体基因整合到宿主菌染色体上时,该噬菌体称为,该细菌称为.2.根据噬菌体和宿主菌作用的相互关系,可将噬菌体分为和.3.细菌基因的转移方式包括转化、、和。4.几种质粒可共存于一个细菌中，表明这些质粒间有。有些质粒不能共存，称。5.卡介苗是失去毒力制成的人工主动免疫制剂，可用于预防。6.L型细菌是指细菌，培养应用培养基。7.介导细菌间遗传物质转移的噬菌体是。8.有F质粒的细菌能产生。9.常见的细菌变异现象有、、、。10.细菌核质外的遗传物质是。11.可传递接合性R质粒的基因由和组成。12.有荚膜的肺炎球菌毒力，其菌落形态是型。三.选择题1.下列细胞中,不受噬菌体侵袭的是A.淋巴细胞B.真菌细胞C.细菌细胞D.螺旋体细胞E.衣原体细胞2.下列细菌中,产生毒素与噬菌体有关的是A.破伤风杆菌B.白喉杆菌C.霍乱弧菌D.产气荚膜杆菌E.大肠杆菌

3.白喉杆菌产生外毒素是因为其基因发生了

A.转化B.转导C.接合D.突变E.溶原性转换

4.下列哪项不是噬菌体的特性

A.个体微小;B.具备细胞结构;C.由衣壳和核酸组成;D.专性细胞内寄生;E.以复制方式增殖;5.前噬菌体是指A.以整合到宿主菌染色体上的噬菌体基因组；B.进入宿主菌体内的噬菌体；C.尚未感染细菌的游离噬菌体；D.尚未完成装配的噬菌体；E.成熟的子代噬菌体。

6.有关质粒的叙述不正确的是A.质粒是细菌核质以外的遗传物质；B.质粒是细菌必需结构；C.质粒不是细菌必需结构；D.质粒是双股环状DNA.;E.质粒可独立存在于菌体内；7.有关耐药性质粒的描述错误的是A.由耐药传递因子和耐药决定因子组成；B.耐药传递因子和F质粒的功能相似；C.R质粒的转移是造成细菌间耐药性传播的主要原因;D.细菌耐药性的产生是由于R质粒基因突变所致;E.耐药决定因子可编码细菌多重耐药性8.质粒在细菌间的转移方式主要是A.接合；B.转导C.转化D.突变E.溶原性转换；9.转化过程中受体菌摄取供体菌遗传物质的方式是A.胞饮；B.通过性菌毛C.通过噬菌体D.细胞融合E.直接摄取10.突变使细菌遗传物质发生下列那种改变（）

A.质粒丢失；B.溶原性转换C.基因重组D.核苷酸序列改变E.以上均是

11.细菌的转导和溶原性转换的共同特点是

A.供体菌与受体菌直接接触；B.不需供体菌C.不需受体菌.D.需噬菌体E.需质粒；12.L型细菌的特征下述哪项是错误的（）

A.对青霉素不敏感；B.抗原性改变；C.呈多形性；D.革兰氏染色多为阴性；E.需用低渗含血清培养基；13.H-O变异属于（）A.毒力变异；B.菌落变异；C.形态变异；D.鞭毛变异；E.耐药性变异；14.在细菌之间直接传递DNA是通过（）A.鞭毛；B.普通菌毛；C.性菌毛；D.中介体；E.核糖体；15.细菌通过性菌毛将遗传物质从供体菌转移到受体局的过程，称为（）A.转化；B.转导；C.突变；D.接合；E.溶原性转换；四、问答题细菌遗传变异的医学意义是什么？细菌耐药性变异的机制是什么？预防的措施是什么？3.举例说明细菌变异的类型。第4，5章噬菌体细菌的遗传变异测试题答案一、名词解释答案转化：受体菌摄取供体菌游离的DNA片段，从而获得新的遗传性状的方式、转导：以温和噬菌体为载体，将供体菌的遗传物质转移到受体菌中去，使受体菌获得新的遗传性状的方式叫转导。溶原性转换：温和噬菌体的DNA整合到宿主菌的染色体DNA后，使细菌的基因型发生改变从而获得新的遗传性状、接合：细菌通过性菌毛将遗传物质（主要为质粒）从供体菌转移给受体菌，使受体获得新的遗传性状。噬菌体：是指一类侵袭细菌、放线菌、螺旋体和真菌的病毒。F+菌、F-菌、F质粒：F-菌：不具有F质粒菌细菌，不能产生性菌毛的细菌叫F+菌。（2）F+菌：具有F质粒菌细菌，能产生性菌毛的细菌叫F+菌。（3）F质粒：致育因子，决定细菌性别的质粒，即性菌毛的有无。质粒：是细菌染色体以外具有遗传功能的闭合环型DNA，其编码的产物与细菌性状有关，如R、F和毒力质粒。普遍性转导：供体局任何片段的DNA都有同等的机会被装入噬菌体内，通过噬菌体进入受体菌内，完成遗传物质的转移过程。局限性转导：有温和噬菌体介导的遗传物质从供体菌到受体菌的转移，只转移与噬菌体接合位电附近的供体菌基因，使供体菌特定位电的基因转入受体菌。10.耐药突变：突变使细菌失去了对某种抗菌物质或毒性物质的敏感性。11.突变：细菌基因结构发生稳定性的改变，导致遗传性状的变异。二、填空题1.温和噬菌体，溶原性细菌。.2.毒性噬菌体和温和噬菌体/溶原性噬菌体。3.转导和接合溶原性转换。4.相容性，不相容性牛型结核杆菌，结核病细菌细胞壁缺陷型，高渗培养基。7.温和噬菌体。8.性菌毛。9.形态和结构变异、菌落变异、毒力变异、耐药性变异。10.质粒11.耐药性决定因子和耐药性传递因子。12.强，光滑型三.选择题答案1.A2.B3.E4.B5.A6.B7.D8.A9.E10.D11.D12.E13.D14.C15.D四、问答题答案1.细菌遗传变异的医学意义是什么？细菌毒力变异的医学意义：减毒株制备疫苗、从无毒株转变为有毒株制备白喉外毒素和基因工程中，为人类利用和服务。微生物抗原变异的医学意义。疾病诊断、治疗和预防—鉴别细菌、探讨细菌的规律。细菌毒力变异的医学意义：减毒株制备疫苗、从无毒株转变为有毒株制备白喉外毒素和基因工程中，为人类利用和服务。微生物抗原变异的医学意义。疾病诊断、治疗和预防—鉴别细菌、探讨细菌的规律。2.细菌耐药性变异的机制是什么？预防的措施是什么？（1）机制：质粒中的耐药基因和细菌的基因突变。（2）防止细菌耐药性产生的措施：药物敏感试验，以选择有效抗菌素，足量、合理、协同使用抗菌药物。举例说明细菌变异的类型形态和结构变异：如H-O变异，是细菌从有鞭毛到无鞭毛的突变，例如变形杆菌。菌落变异：如S-R变异，是细菌从光滑型到粗糙型的突变，多发生在肠道杆菌。毒力变异：可表现为毒力的增强或减弱。如卡介苗，是将牛型结核杆菌培养230代，获得的减毒株。耐药性变异：原来对某种抗菌物质敏感的细菌，可变异为对该种药物具有耐药性的菌株，如金黄色葡萄球菌耐青霉素株。第3章细菌的分布与消毒灭菌测试题一、名词解释消毒2.灭菌3.防腐4.无菌5.无菌操作6.正常菌群7.菌群失调二、填空题1.化学消毒剂杀菌或抑菌的作用机理是，和。2.干热灭菌法包括，，。3.巴氏消毒法常用于消毒和。4.常用的湿热灭菌法包括，，、和。5.紫外线杀菌机理是，导致细菌和。6.环境中的有机物对细菌有作用，其可与消毒剂发生反应，使消毒剂的杀菌力7.普通琼脂培养基灭菌可采用法。8.手术室空气消毒常采用法。9.用于新生儿滴眼，预防淋球菌感染常用的消毒剂是10.葡萄球菌对其敏感，常用于浅表创伤消毒的消毒剂是。11.一般化学消毒剂在常用浓度下，只对细菌的有效。对芽胞需要提高消毒剂的和方可奏效。12.影响化学消毒剂消毒效果的因素主要有、、和等。13.常用于消毒饮水和游泳池的消毒剂是和。14.生石灰可用于和的消毒。15.酚类消毒剂包括和。三、单选题1.关于紫外线杀菌不正确的是A.紫外线杀菌与波长有关；B.紫外线损伤细菌D.NA.构型；C.紫外线的穿透力弱，故对人体无害；D.紫外线适用于空气或物体表面的消毒；E.一般用紫外线灯做紫外线的杀菌处理2.关于高压蒸汽灭菌法不正确的是A.灭菌效果最可靠，应用最广；B.适用于耐高温和潮湿的物品C.可杀灭包括细菌芽胞在内的所有微生物D.通常压力为2.05kg/C.m2E.通常温度为121.3℃3.对普通培养基的灭菌,宜采用A.煮沸法B.巴氏消毒法C.流通蒸汽灭菌法D.高压蒸汽灭菌法E.间歇灭菌法4.关于乙醇的叙述,不正确的是A.浓度在70~75%时消毒效果好B.易挥发,需加盖保存,定期调整浓度C.经常用于皮肤消毒D.用于体温计浸泡消毒E.用于粘膜及创伤的消毒5.欲对血清培养基进行灭菌,宜选用A.间歇灭菌法B.巴氏消毒法C.高压蒸汽灭菌法D.流通蒸汽灭菌法E.紫外线照射法6.杀灭细菌芽胞最常用而有效的方法是A.紫外线照射B.干烤灭菌法C.间歇灭菌法D.流通蒸汽灭菌法E.高压蒸汽灭菌法7.湿热灭菌法中效果最好的是A.高压蒸汽灭菌法B.流通蒸汽法C.间歇灭菌法D.巴氏消毒法E.煮沸法8.酒精消毒最适宜浓度是A.100%B.95%C.75%D.50%E.30%9.关于紫外线,下述哪项不正确D.对眼和皮肤有刺激作用E.穿透力强10.关于消毒剂作用原理是A.使菌体蛋白变性B.使菌体蛋白凝固C.使菌体酶失去活性D.破坏细菌细胞膜E.以上均正确11.紫外线杀菌原理是E.与细菌核蛋白结合12.血清,抗毒素等可用下列哪种方法除菌A.加热56℃30minB.紫外线照射C.滤菌器过滤D.高压蒸汽灭菌E.巴氏消毒法13.判断消毒灭菌是否彻底的主要依据是14.引起菌群失调症的原因是（）生态制剂的大量使用；B.正常菌群的遗传特性明显改变；C.正常菌群的耐药性明显改变D.正常菌群的增殖方式明显改变；E.正常菌群的组成和数量明显改变15.关于正常菌群的描述，正确的是（）一般情况下，正常菌群对人体有益无害；B.肠道内的痢疾杆菌可产生碱性物质拮抗其他细菌；C.口腔中的正常菌群主要是需氧菌；D.即使是健康胎儿，也携带正常菌群；E.在人的一生中，正常菌群的种类和数量保持稳定16.关于菌群失调的描述不正确的是（）菌群失调进一步发展，引起的一系列临床症状和体症就可称为菌群失调症；菌群失调症又称为菌群交替或二重感染；长期使用抗生素会改变正常菌群成员的耐药性，从而引起菌群失调症；可使用生态制剂治疗菌群失调症；E.内分泌紊乱也会引起菌群失调症；17.实验室常用干烤法灭菌的器材是（）A.玻璃器皿；B.移液器头；C.滤菌器；D.手术刀、剪；E.橡皮手套18.关于煮沸消毒法，下列哪项是错误的（）A.煮沸100℃5分钟可杀死细菌繁殖体；B.可用于一般外科手术器械、注射器、针头的消毒；C.水中加入1-2%碳酸氢钠，可提高沸点到105℃；D.常用于食具消毒；不足以杀死所有细菌。19.杀灭物体表面病原微生物的方法称为（）A.灭菌；B.防腐；C.无菌操作；D.消毒；E.无菌20.新洁尔灭用于皮肤表面消毒的常用浓度是（）A.0.01～0.05%；B.0.05～0.1%；C.1～5%；D.10%；E.2%四、问答题1.试述影响化学消毒剂作用效果的因素。2.试述湿热灭菌的原理和种类3.简述肠道正常菌群对机体的有益作用。4.什么是菌群失调与菌群失调症，其机制如何？第3章细菌的分布与消毒灭菌测试题答案一、名词解释答案消毒杀灭物体上病原微生物但不一定杀死细菌芽胞的方法，如注射使用的酒精。灭菌：杀灭物体所有上病原微生物（包括病原体、非病原体，繁殖体和芽胞）的方法，如高压蒸汽灭菌法。要求比消毒高。3.防腐：防止、抑制体外细菌生长繁殖方法，细菌一般不死亡。如食品中的化学添加剂。4.无菌：指物体中或物体表面不存在活菌的状态。5.无菌操作：指防止微生物进入人体或其它物品的操作方法。医疗中的手术、介入治疗等。6.正常菌群：是定居于人体表和开放性腔道中不同种类和数量的微生物群。7.菌群失调：正常菌群之间的数量和组成发生明显的改变即为菌群失调，多见于长期使用抗生素。二、填空题答案1.破坏菌体蛋白，抑制或干扰细菌的酶系统和改变细胞膜的通透性。2.烧灼法，干烤法，焚烧法。3.牛奶和酒类。4.煮沸法，巴氏消毒法，高压蒸气灭菌法，间歇灭菌法，流通蒸气消毒法。5.干扰细菌D.NA.合成，变异和死亡。6.保护，减弱7.高压蒸气灭菌法。8.紫外线消毒。9.硝酸银10.龙胆紫。11.繁殖体，浓度，作用时间。12.浓度和作用时间，微生物的种类与数量，环境中有机物对消毒剂的影响，消毒剂之间的拮抗。13.氯，漂白粉14.排泄物，地面15.石炭酸，来苏儿三、单选题答案1.C.2.D.3.D.4.E.5.A.6.E.7.A.8.C.9.E.10.E.11.C12.C13.B14.E15.A16.E17.A18.E19.D20.B四、问答题1.影响化学消毒剂作用效果的因素主要有：消毒剂的浓度和作用时间：消毒剂浓度越大，作用的时间越长，杀菌效果就越好。但应注意例外，酒精在70～75%时杀菌的效果最强，而其浓度过高，会使菌体表面的蛋白迅速凝固，使酒精无法渗入菌体内部发挥作用。温度和酸碱度：通常温度升高，消毒剂的杀菌作用也增强。消毒剂的杀菌作用也与酸碱度有关。不同消毒剂有不同的最适酸碱度，如酚类消毒剂在酸性环境中的效果比较好。另外，细菌在适宜的酸碱度抵抗力较强，如果偏离其最适的酸碱度，细菌就很容易被杀死。细菌的种类和数量：不同种类的细菌对消毒剂的敏感性不同，细菌的数量越大，所需的消毒剂浓度就越高，作用时间就越长。所以应根据细菌的种类和数量来选择消毒剂的种类和浓度。环境中的有机物和其他拮抗物的影响：不同的化学消毒剂有其各自的拮抗物质。细菌也经常与血液、痰液和脓液等有机物混合在一起。这些混杂物可和消毒剂结合，从而影响化学消毒剂的杀菌作用。2.试述湿热灭菌的原理和种类原理：使细菌菌体蛋白质凝固和变性；使细菌核酸降解；使细菌的胞浆膜损伤。类别：煮沸法：煮沸10分钟可达到消毒的目的，若需杀死芽孢，应延长时间至1-3小时。可用于外科器械、注射器、胶管等的消毒。流通蒸汽灭菌法：是在常压下用100℃的水蒸气进行消毒，通常10-15分钟可杀死细菌的繁殖体，但不保证杀死芽孢。间歇灭菌法：利用反复多次的流通蒸汽加热，能够杀死细菌所有的繁殖体和芽孢，主要用于不耐热的物质，如某些营养培养基的灭菌。高压蒸汽灭菌法：是灭菌效果最好、目前应用最广泛的灭菌方法。通常压力为1.05kg/cm2，温度为121.3℃，持续15-30分钟。可杀死包括细菌芽孢在内的所有微生物。该方法适用于耐高温和潮湿物品的灭菌，如生理盐水、普通培养基手术器械等。巴氏消毒法：加热61.1-68.8℃30分钟或者71.7℃15-30秒，可杀死物品中的病原菌和杂技菌，而不破坏物品的质量。如牛奶和酒类的消毒。3.简述肠道正常菌群对机体的有益作用。防御外来致病菌：如组成人体肠道黏膜表面形成一道生物学屏障，阻止病原体的入侵和粘附。正常菌群的酸性代谢产物，造成肠内酸性环境，抑制病原体生长。营养作用：参与宿主的营养代谢及吸收。合成人体必需的维生素，如烟酸、生物素、泛酸等。免疫作用：对机体的免疫功能包括：促进免疫系统的发育成熟；作为非特异性抗原来刺激机体的免疫应答；增强免疫细胞的活性。抗肿瘤作用：能产生一些酶类代谢产物作用于致癌物质；抑制硝胺的合成或降解硝胺；作为抗原或免疫佐剂，刺激免疫系统，增强机体的非特异性和特异性免疫功能。4.什么是菌群失调与菌群失调症，其机制如何？正常菌群、宿主与外界环境之间以及正常菌群各成员之间，在正常情况下处于动态平衡状态。一旦这种平衡被打破，正常菌群的组成和数量发生明显变化就出现了菌群失调，若进一步发展引起一系列临床症状和体症，就称之为菌群失调症。机制有：长期使用抗生素，特别是长期使用广谱看抗生素，在抑制致病菌的同时也抑制了正常菌群中的敏感菌，使耐药菌过度增殖，出现菌群失调。机体免疫力低下或内分泌失调：恶性肿瘤、长期糖尿病等疾病使全身或局部免疫功能低下，导致正常菌群中某些菌过度生长，形成菌群失调。第6章细菌的感染与免疫测试题一.名词解释感染2.侵袭力3.毒血症4.败血症5.带菌者6.内毒素7.外毒素8.菌血症9.脓毒血症10.类毒素11.菌群失调12.条件致病菌13.致病菌14.细菌毒力15.侵袭力16.医院内源性感染17.医院感染18.外源性感染/交叉感染19.医源性感染20.非特异性免疫二．填空题1．病原菌的致病性与其具有的毒力,侵入的及有密切关系。2.细菌的毒力是由和决定的.3.细菌的侵袭力是由、和构成.4.内毒素是菌细胞壁中的成分.5.内毒素是由脂质A,和组成.6.内毒素的毒性部分是,菌体抗原(O抗原)是.7.类毒素是由经甲醛处理制备而成,可刺激机体产生.8.外毒素的化学成分是,可用甲醛处理制备.9.根据外毒素的作用机理不同,可将外毒素分为,和肠毒素.10.抗毒素可由或刺激机体产生.11.构成非特异性免疫的屏障结构主要有皮肤与粘膜屏障,和.12.吞噬细胞吞噬病原菌后的结果有吞噬与吞噬两种.13.内毒素的毒性作用有，，，。14.目前所知毒性最强的生物毒素是.15.以神经毒素致病的细菌有,等.16.具有粘附作用的细菌结构有,.17.具有抗吞噬作用的细菌结构有等.18.病原菌侵入机体能否致病与,,等有密切关系.19.细菌侵袭性酶有,,等20.定居于人和中的微生物群叫做正常菌群.21.医院内感染的方式包括、和。三.单项选择题1.与细菌致病性无关的结构是A.荚膜B.菌毛C.异染颗粒D.脂多糖E.磷壁酸2.细菌代谢产物中,与致病性无关的是A.毒素B.血浆凝固酶C.热原质D.细菌素E.透明质酸酶3.与细菌侵袭力无关的物质是A.荚膜B.菌毛C.血浆凝固酶D.芽胞E.透明质酸酶4.具有粘附作用的细菌结构是A.鞭毛B.普通菌毛C.荚膜D.性菌毛E.芽胞5.革兰阳性菌类似菌毛作用的成分是A.肽聚糖B.M蛋白C.膜磷壁酸D.壁磷壁酸E.SPA6.有助于细菌在体内扩散的物质是A.菌毛B.荚膜C.M蛋白D.血浆凝固酶E.透明质酸酶7.细菌内毒素的成分是A.H抗原B.肽聚糖C.O抗原D.荚膜多糖E.脂多糖8.内毒素的中心成分是A.特异性多糖B.脂多糖C.核心多糖D.脂质AE.脂蛋白9.内毒素不具有的毒性作用是A.食物中毒B.发热C.休克D.DICE.白细胞反应10.关于内毒素的叙述,下列错误的一项是A.来源于革兰阴性菌B.能用甲醛脱毒制成类毒素C.其化学成分是脂多糖D.性质稳定,耐热E.只有当菌体死亡裂解后才释放出来11.关于外毒素的叙述,下列错误的是A.多由革兰阳性菌产生B.化学成分是蛋白质C.耐热,使用高压蒸汽灭菌法仍不能将其破坏D.经甲醛处理可制备成类毒素E.可刺激机体产生抗毒素12.外毒素的特点之一是A.多由革兰阴性菌产生B.可制备成类毒素C.多为细菌裂解后释放D.化学组成是脂多糖E.耐热13.细菌毒素中,毒性最强的是A.破伤风痉挛毒素B.霍乱肠毒素C.白喉外毒素D.肉毒毒素E.金黄色葡萄球菌肠毒素14.以神经毒素致病的细菌是A.伤寒沙门菌B.霍乱弧菌C.肉毒梭菌D.乙型溶血性链球菌E.脑膜炎奈氏菌15.不能引起食物中毒的细菌是A.金黄色葡萄球菌B.破伤风杆菌C.肉毒梭菌D.产气荚膜杆菌E.肠炎沙门菌16.抗毒素A.为外毒素经甲醛处理后获得B.可中和游离外毒素的毒性作用C.可中和与易感细胞结合的外毒素的毒性作用D.可中和细菌内毒素的毒性作用E.B+C17.类毒素是A.抗毒素经甲醛处理后的物质B.内毒素经甲醛处理后脱毒而保持抗原性的物质C.外毒素经甲醛处理后脱毒而保持抗原性的物质D.细菌经甲醛处理后的物质E.外毒素经甲醛处理后脱毒并改变了抗原性的物质18.下述细菌中可引起菌血症的是A.破伤风梭菌B.伤寒沙门菌C.白喉棒状杆菌D.肉毒梭菌E.霍乱弧菌19.带菌者是指A.体内带有正常菌群者B.病原菌潜伏在体内,不向体外排菌者C.体内带有条件致病菌者D.感染后,临床症状消失,但体内病原菌未被彻底清除,又不断向体外排菌者E.感染后,临床症状明显,并可传染他人者20.对机体非特异性免疫叙述,错误的是A.在种系发育和进化过程中形成B.与生具有,人皆有之C.对某种细菌感染针对性强D.与机体的组织结构和生理功能密切相关E.对入侵的病原菌最先发挥作用21.不属于正常体液与组织中的抗菌物质是A.补体B.溶菌酶C.抗生素D.乙型溶素E.白细胞素22.关于抗感染免疫的叙述,下列错误的是A.完整的皮肤与粘膜屏障是抗感染的第一道防线B.吞噬细胞和体液中的杀菌物质是抗感染的第二道防线.C.体液免疫主要针对胞外寄生菌的感染D.细胞免疫主要针对胞内寄生菌的感染E.抗体与细菌结合可直接杀死病原菌23.条件致病菌致病的条件为A.正常菌群的耐药性改变B.正常菌群的遗传性状改变C.肠蠕动减慢使细菌增多D.长期使用广谱抗生素E.各种原因造成的免疫功能亢进24.关于正常菌群的叙述,正确的是A.一般情况下,正常菌群对人体有益无害B.肠道内的双歧杆菌产生大量的碱性物质,能拮抗肠道细菌感染C.口腔中的正常菌群主要为需氧菌,少数为厌氧菌D.即使是健康胎儿,也携带正常菌群E.在人的一生中,正常菌群的种类和数量保持稳定25.正常菌群的有益作用不包括A.抗肿瘤作用B.刺激机体的免疫应答C.合成维生素D.与外来菌竞争营养物质E.刺激补体合成26.细菌由局部侵入血流，在血中繁殖，产生大量毒性物质，而引起人体中毒，称为（）A.毒血症；B.脓毒血症；C.病毒血症；D.败血症；E.菌血症四.问答题1.简述与细菌致病性有关的因素，构成细菌侵袭力的物质基础.请列表比较内毒素与外毒素的主要区别.试述条件致病菌的致病原因.4.简述细菌合成代谢产物及其临床意义.第6章细菌的感染与免疫测试题答案一、名词解释答案感染(infection)：细菌侵入机体后进行生长繁殖，释放毒性代谢产物，引起不同程度的病理过程。侵袭力(invasiveness)：是指致病菌突破机体的防御功能，在体内定居、繁殖和扩散的能力。与细菌的表面结构和产生的胞外酶有关。毒血症(toxemia)：病原菌侵入机体局限组织中生长繁殖后，只有其产生的外毒素进入血液，细菌本身不侵入血流，外毒素作用于组织和细胞，引起特殊的临床症状，如白喉和破伤风菌等。4.败血症(septicemia)：病原菌侵入血流，并在其中大量生长繁殖产生毒性代谢产物，引起全身严重的中毒症状，如鼠疫和炭疽菌，引起不规则发热，皮肤和黏膜有出血点，肝脾肿大等。白喉和破伤风菌等