卓越父母成长学堂之一(人格心理营养互动模式)（课堂PPT）

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参加父母成长学堂的家长们！提醒—请各位将手机调至静音或振动状态。国家亲子咨询师之一——人格、心理营养、互动模式之二——情绪、亲子沟通卓越父母成长学堂做司机必须先通过培训和考执照做律师、医生、护士、教师。。。。。。做司机难还是做父母难？做父母却可以不接受培训，不用通过考核，更没有执照。今天学习的3要点♣人格发展♣心理营养

♣互动模式人格定义人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格结构本我自我超我佛洛伊德的人格发展理论快乐原则现实原则道德原则您了解孩子吗？艾里克森的心理社会发展阶段理论婴儿期（0～1岁）：

基本信任~不信任儿童期（1～3岁）：

自主~害羞和怀疑学龄初期（3～6岁）：

主动~内疚学龄期（6～12岁）：

勤奋~自卑青春期（12～18岁）：

自我同一性~角色混乱口唇期（0-1岁）年龄阶段和基本冲突应达到的特征积极品质消极品质造成发展受阻的父母不当教养方式0-1岁基本信任对基本不信任信任感或安全感——源于爱和需要的满足“希望”——敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向，自信，开朗，信任别人。不敢希望——时时担忧自己的需求得不到满足，没有安全感。忽视、冷漠、虐待……依恋关系——人际关系的内在工作模式母婴依恋的安全性基本决定了成年后人际关系的亲密度。“希望”定义：自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。肛门期（1-3岁）年龄阶段和基本冲突应达到的特征积极品质消极品质造成发展受阻的父母不当教养方式1-3岁自主对退缩（第一反抗期）自主感——儿童以自身的条件将自己看作独立的个体，依靠父母却脱离于父母。“意志”——学会了怎样坚持或放弃；获得自主能力的感觉，形成良好的自控能力和坚强的一支品质。意志压抑——产生怀疑，并感到害羞以及惭愧的感觉。过分放纵或过分严厉“意志”定义：不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑制的决心。“度”的把握：不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化；不能过分严厉，这会伤害儿童自主感和自我控制能力。前生殖器期（3-6岁）年龄阶段和基本冲突应达到的特征积极品质消极品质造成发展受阻的父母不当教养方式3-6岁主动性对内疚自发意识——热切地考察现实世界想象、幻想，创造性思维，按照自己的主意行事，模仿成人行为的阶段。“目的”，主动探究——有胆识、责任感和创造力，能表达自己的想法和情绪。胆小退缩——不敢有自己的想法、被动、受制于外界，缺乏独立意识，内疚，自卑，有犯罪感。忽略、否定、讥笑孩子的自发行为和独立思考“目的”定义：一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、内疚感和惩罚的恐惧所限制。潜伏期（6-11岁）年龄阶段和基本冲突应达到的特征积极品质消极品质造成发展受阻的父母不当教养方式6-11岁勤奋对自卑责任感和成就感——摆脱幻想和游戏，承担起现实任务并发展学习能力和社会能力。“能力”，勤奋感——完成学习任务后具备能力和胜任的感觉，积极努力，克服困难，独立生活完成任务，受到激励并变得更有活力。自卑感——缺乏成就感和胜任力，自我放弃，有失败感。没有恰当地协助孩子掌握必要的学习技巧和习惯，放任自流或者过于否定，批评指责。“能力”定义：不受儿童自卑感削弱的，完成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。生殖器期（12岁-成年）年龄阶段和基本冲突应达到的特征积极品质消极品质造成发展受阻的父母不当教养方式12-18岁自我同一性对角色混乱认同感——在青春期明确自己是谁、自己的角色是什么。“忠诚”，同一性达成——容许他去探索自己的梦想、感觉，从而改变自己的想法和尝试新的方向，他就会发展成为一个接受自己的人。角色混乱——无法认定自己的特点，不了解自己的愿望，缺乏内在生活动力，散漫、被动、轻浮……混乱的评价、不一致的要求、代替儿童做重大决定、不帮孩子了解自己、否定孩子的兴趣和愿望、无视孩子的需求、按自己的愿望和好恶替孩子引导孩子、只讲大道理不顾孩子的情绪情感……“忠诚”定义：不顾价值系统的必然矛盾，而坚持自己确认的同一性的能力。面对一个崭新的小生命，任何人都需要学习！父母是孩子成长过程中的阶梯，阶梯越高越稳，孩子的成长就越快越好。阶梯=（正确的）知识+方法听懂宝宝的心理旋律，适时给予心理营养素，开发、指导并帮助宝宝成长，比什么都重要！听懂：孩子的成长旋律父母的言行就是无声的老师为什么孩子不听话了？孩子是听言还是观行？父母在孩子内心中的形象是否统一？视频亲子视频.MPG播放父母与孩子心理关系图如果以三角形的三个点分别代表一家三口，以下哪个图是最理想的心理关系图？等边三角形直角三角形等腰三角形父母关系对孩子心理的影响婚姻的和谐永远是父母送给子女最好的心灵成长礼物：1、夫妻关系是第一关系2、夫妻相处的三个秘诀（1）经常在孩子面前赞美你的配偶；（2）常常告诉孩子，你很爱你的配偶；（3）不要在孩子面前说配偶的坏话。

体验过程：3位学员组成一个小组，其中一个戴上眼罩，另外2名学员进行四个环节的游戏。活动期间不允许讲话，只能进行肢体沟通。并安排三名助教做一下游戏的示范。一、推出式；二、拉扯式；三、自由式；四、陪伴式。四个环节做完后，其他两位学员轮流戴上眼罩。游戏结束组织学员分享。体验游戏：《推拉游戏》蒙台梭利教育理念：陪孩子走自己的路阻碍孩子心灵成长的四类做法1、代替孩子心灵成长做了孩子应该做、可以做的事情2、妨碍孩子心灵成长一些正面的事情，同时孩子又有兴趣做，可是父母不允许孩子去做3、控制孩子心灵成长控制你不能要这个，只能要另外一个，你必须这样不能那样，你必须怎么怎么样。只听父母的指令做事。4、忽略孩子心灵成长父母不能抽时间跟孩子在一起，或者与孩子在一起时只是人在心不在，不了解孩子的感觉状态，对于孩子的成长不给予任何反馈。抚养与家庭教育不当

父母态度孩子的性格支

配服从、无主动性、消极、依赖、温和过度照顾幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯保

护缺乏社会化、深思、亲切、非神经质、情绪稳定溺

爱任性、反抗、幼稚、神经质顺

应无责任心、不服从、攻击性、粗暴忽

视冷酷、攻击、情绪不稳定、创造性强拒

绝神经质、反社会、粗暴、企图引人注意、冷淡残

酷执拗、冷酷、神经质、逃避、独立专

制依赖、反抗、情绪不稳定、自我中心、大胆民

主独立、爽直、协作、亲切、沟通红黄蓝教育观－3I尊重儿童启智ImprovingIntelligence激趣ArousingInterest导疑EncouragingInquiry尊重儿童就是要尊重其发展规律和特点，尊重其兴趣与自由。尊重意味着接纳、平视、理解和宽容，尊重不等于放任自流。启智：通过适宜的教育内容开启儿童的心智，为儿童认识世界打开一扇门；激趣：通过生动的教育方式调动儿童的主动性，激发儿童的内在兴趣；导疑：通过有效的互动引发儿童的疑问，鼓励通过探索获得答案。同时，导疑也包含家长工作，通过家庭支持为家长答疑解惑，提高家庭养育儿童的能力。父母的问题，就是父母原生家庭的问题！现在身为父母，又该如何教养儿女？是重蹈覆辙，复制相同的遗憾？还是逐本溯源，创造崭新的未来？孩子的问题，就是父母的问题！亲子咨询师，

---帮您读懂孩子的心！——红黄蓝专业机构铸造金牌育儿教练，父母一样需要上岗证！人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心CETTIC

亲子咨询师职业培训项目课程特点“心”体验：体验式学习，家长心灵成长。心理学知识：读懂自己和孩子的心技能技巧：保护孩子和帮助孩子成长通过学习，我们可获得…♣心理地图的形成♣心理营养♣亲子咨询与家庭治疗♣情绪管理技巧♣团队辅导♣亲子沟通技巧♣亲子咨询的面谈技术现在…您已经准备好了吗？27我要报名。。。报名：

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