20xx数学教师学习心得体会

20xx数学教师学习心得体会随着课程的改革，对老师的要求也越来越高，教师们也须要时时刻刻学习，提升自我。下面是由我为大家整理的“20xx数学老师学习心得体会”，欢送阅读。

20xx数学老师学习心得体会(一)

时代的开展和要求，数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得根本的数学学问和技能，更重要的是在数学教学活动中，了解数学的价值，增加数学的应用意识，获得数学的根本思想方法，经验问题解决的过程。在教学中要处理好学问性目标和开展性目标平衡与和谐的整合，在学问获得的过程中促进学生开展，在开展过程中落实学问。这就须要学生对学习进展自我反思。新课程强调以创新精神和实践实力的造就为重点，倡议以主动、探究、合作为特征的学习方式。教学活动是师生双边的活动，它是以教材为中心，老师教的活动和学生学的活动的相互作用，使学生获得数学学问、技能和实力，开展学生思维品质，造就创新意识，并形成良好的学习习惯。而教育改革中老师是关键，学生是主体。同时，老师实力的提高及学生实力的提高，都是在实践的探究中逐步确立。由此可见，老师与学生要想开展，必需要将实践与探究融为一体，使之成为促进师生开展、实力不断提升的过程，而反思那么是将二者有效结合。那么应从哪些方面实现师生互动的反思模式构建呢?

1、要求做好课堂简要摘记。

当前，教师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。而要学生对教学的内容进展反思，听是远远不够的。要反思，就要有内容。所以学生就要先进展课堂简要摘记。课堂简要摘记给学生供应了反思的依据。学生也能从课堂简要摘记中更好的体验课堂所学习的内容，学生的学习活动也成了有目标，有策略的主体行为，可促使教师和学生进展探究性，探究性的活动。有利于学生在学习活动中获得个人体验，提高个人的缔造力，所以课堂简要摘记是学生进展反思的重要环节。

2、指导学生驾驭反思的方法。

课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进展反思性的学习。学生的实践反思，可以是对自身的相识进展反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些为什么?;也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比拟反省，我们可以多引导学生进展同类比拟，到达会当凌绝顶，一览众山小的境界;也可以是对生活中的一种现象，或是四周的一种思潮的分析评价，此外学生的反思还何以是阶段性的，如：一节课尾声时，让学生进展一下反思，想想自己这节课都有什么收获?还有哪些疑问?当天睡前，反思一下今日自己的感受;或是一周反思一下自己的进步和缺乏等等。详细有以下五种方法：

①在解决问题中反思，驾驭方法：解题是学习数学的必经之路，学生解决问题时，往往缺乏对解题过程的反思，没有对解题过程进展提炼和概括，只是为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下，老师应踊跃引导学生整理思维过程，确定解题关键，回忆解题思路，概括解题方法，使解题的过程清楚、思维条理化、准确化和概括化。②在集体探讨中反思，形成概念：活动是感知的源泉，是思维开展的根底。每个人都以自己的经历为背景来建构对事物的理解，所以相识相对有限。学生通过集体探讨和沟通，可以了解同伴的理解，有利于丰富自己的思索方法，反思自己的思索过程，增加迁移实力。概念形成的关键是重视意义建构过程，而不仅仅是单调记忆，所以要注意引导学生通过集体探讨、争论，来促进个人反思，实现自我创新。③在回忆学问获得时反思，提炼思想：在教学活动中，我们老师比拟注意创设情境，引导学生通过操作实践、合作探究，主动获得学问。其实，在实际学习过程中，学生总是依据问题的详细情景来确定解题方法，这种方法受详细情景制约的，假如不对它进展提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此老师应当鼓舞学生在获得学问后反思学习过程，引导他们在思维策略上回忆总结，分析详细解答中包含的数学根本方法，并对详细的方法进展再加工，从中提炼出应用范围广泛的数学思想。④在分析解题方法中反思，体验优势：学生在解题时往往满意于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑混乱、表达冗长、主次不分等缺乏，这是学生思维过程缺乏敏捷性、批判性的表现，也是学生的思维缔造性水平不高的表现。因此，老师必需引导学生分析解题方法的优劣，优化解题过程，努力找寻解决问题的最正确方案。通过这一评价过程，开阔学生的视野，使学生的思维渐渐朝着多开端、敏捷、精细和新奇的方向开展，在对问题本质的相识不断深化过程中提高学生的概括实力，以促使学生形成一个系统性强、相互联系的数学认知构造。⑤在找寻错误成因中反思，享受胜利：学生在学习根底学问时往往不求甚解、马虎大意，无视对结论的反思，满意于一知半解，这是造成作业错误的重要缘由。结果时时出现不符合实际，数据出错等现象，特殊是一些隐性错误发生频率更高。因此老师应当结合学生作业中出现的错误，细心设计教学情境，协助学生从根本概念、根底学问的角度来剖析作业错误的缘由，给学生供应一个对根底学问、根本概念重新理解的时机，使学生在订正作业错误的过程中驾驭根底学问，理解根本概念，指导学生自觉地检验结果，造就他们的反思实力。

3、从课后学习状况的反思及作业状况的自我反思中加强反思实力的造就。

一节课下来，静心深思，抽些时间回忆所学的内容，摸索学问之间的一些规律和自己在学问点上有什么发觉;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。刚好登记这些得失，并进展必要的归类与取舍。在作业中也要谨慎反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生细致分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和缺乏之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。

4、协助学生提高反思效果。

在经常引导学生反思时，如每次只是这样简洁地做一做，学生很快就会有厌烦心情，这就须要我们在每次引导学生这样做的时候，给与其大量的鼓舞、启示和评价，让学生体会到自己这样做的好处，使他们在这样做的过程中，得到鼓励和启示，并在后面的学习中获得胜利。如：在平常，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些思索谨慎的同学，对一些同学能在反思的根底上提出问题的，就引导大家都向他学习。我经常对学生说：只要是能在反思的状况下比以往有所进步，这就是最大的胜利，那么这个学生就是一个勇士了，因为他已能战胜困难，获得成功了。让孩子们感到自己在不断地反思后，能够不断地胜利，能够经常地、谨慎地反思，那么学生就会在反思中真正领悟生活和学习的思想、方法，优化自己的认知构造，开展思维实力，造就创新意识。

20xx数学老师学习心得体会(二)

通过这次国培打算远程工程的学习，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培打算中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。

经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的数学教师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱启程。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和协助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表此时此刻教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公允。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为数学教师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的踊跃的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的烹饪师，让每一节数学课都成为孩子们既好吃又有养分的数学大餐!

最终，我还相识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际启程，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活经历是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有时机经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有做秀情结，提倡简洁而深刻、清爽而厚重的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出数学味!而老师的装糊涂、留空间也是一种教学的才智和方法。

通过这些天的学习，，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的相识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力气。

20xx数学老师学习心得体会(三)

由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃举办，我有幸参与了这次观摩活动。看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓八仙过海，各显神通。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。

由于我校也曾经研讨过《千以内数的相识》，所以对XX小学XX教师所执教的这一课颇有感受。

1、重视数学与生活的联系

老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经历中来。万教师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生推测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具管用性又具时效性。在处理例2时，老师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是奇妙地将例1数正方体得到的两个数据3101和406加以运用，再加上老师缔造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的踊跃性，又稳固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。

例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，相识了新的计数单位后，老师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经验数数的过程。万教师提出怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少。这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百零一一百零一地数，一、十、百这几个计数单位，驾驭数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点从九百八十五数到一千时。教师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了学问。

2、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成

小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在万教师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，教师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也简单流于形式。万教师在活动前明确提出怎样分工合作，才能数得快，让学生有意识地对小组成员进展分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进展指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动供应范例。使学生在学习中体会了胜利的喜悦，增加了学生的自信念。

通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年老师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。

20xx数学老师学习心得体会(四)

暑假这十一天学习活动，使我的假日生活充溢了许多。作为一名第一次参与活动的新老师，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。

首先，对于如何才能更好地关注课堂，实施有效教学，的确是我们每一位教师值得探讨、探究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，此时此刻我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。

首先，培训活动加深了我对课前备课的理解。

作为一个参加者，知道了小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次亲历活动后，我真正弄清了有效教学打算活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近开展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，关于骨干老师培训心得体会我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的教学究竟要使学生形成怎样的实力?另外，从其他几块的打算中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近开展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种实力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的根本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成实力，形成实力的最终目的是为社会效劳。青年老师培训心得体会只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

其次，为我搭建了一个学习的平台。

三人行，必有我师焉。是孔圣人所言。意