《快乐读书吧十万个为什么》学案

《快乐读书吧：十万个为什么》学案▶学习目标1.对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。2.能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。3.了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。▶学习重难点保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动；能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。▶学习策略1.将以前学习的读整本书的方法迁移到本单元“快乐读书吧”荐读作品的阅读中去。2.迁移前面课文中习得的阅读策略，如，预测、提问、写批注等。3.利用“小贴士”的功能，指导阅读科普作品的方法。4.运用“联结”策略，加深学生的阅读体验。▶学习准备教师准备多媒体课件；学生准备《十万个为什么》等科普书籍。▶学习课时机动第1课时（读前指导课）▶课时目标1.对科普作品感兴趣，能初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动。2.能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。▶学习过程板块二激发兴趣，感知全书梗概1.请仔细阅读这本书的封面，说说你获得了哪些信息？2.再看看封底，你还能发现哪些信息？3.介绍扉页。仔细看看扉页，看看这本书是什么时候出版的？这已经是第几次印刷？你从中知道了什么？4.阅读目录。思考：你从目录中发现了什么？5.简介内容。请你有几句话简单的介绍一下这本书的内容。6.共读结尾。思考：这本有趣的书结尾写了些什么呢？板块三品读文段，指导阅读策略根据课堂上学习的阅读方法，选择你最喜欢的部分自主阅读。板块四制订计划，指导课外阅读1.指导制订阅读计划。请你自己估计一下，自己大概分几周看完全书，每天看多长时间。（出示表格）《十万个为什么》阅读计划表班级______姓名_________时间阅读章节阅读时间小组交流时间第1周第2周第2课时（读中推进课）▶课时目标1.交流荐读书目的阅读方法及感受，探索科学世界里的奥秘，分享阅读的快乐。2.初步感知科普作品的语言特色。3.对阅读科普作品产生兴趣，能自主阅读荐读书目。▶学习过程板块二聚焦写法，品读文段思考：米·伊林的《十万个为什么》，与一般的科普作品不同。他的讲述娓娓动听，让我们读起来津津有味。他给内容施了什么“魔法”呢？你们发现了吗？请谈谈你的感受。板块三聚焦话题，反思评价小组讨论：你会向你的朋友推荐这本书吗？为什么？请写下你推荐这本书的理由。板块四聚焦文体，拓展阅读1.推荐阅读中国的《十万个为什么》。根据老师出示中国的《十万个为什么》节选内容，思考：中国的《十万个为什么》与米·伊林的《十万个为什么》在内容和表达上有什么不同吗？中国的《十万个为什么》米·伊林的《十万个为什么》2.制订小组读书计划。第3课时（读后分享课）▶课时目标1.交流对选读书目内容的初步理解。2.交流阅读方法，分享阅读成果，养成良好的阅读习惯▶学习过程板块一创设活动，检测能力知识竞猜。（1）连一连。课件出示：李四光高士其贾兰坡房龙比安基《森林报》《地球的故事》《细菌世界历险记》《穿过地平线》《爷爷的爷爷哪里来》板块二梳理结构，统整信息1.运用思维导图，梳理结构。2.“采访”作者，感知内容。展开想象，对你所读书目的作者进行采访，你可以问他关于书的内容，也可以问其他相关问题。用你自己的语气提问，然后用该作者的语气回答。板块三自主交流，分享成果1.交流读书方法。2.分享读书成果。（1）小组交流，推选优秀成果，全班展示。（2）全班交流。板块四多元评价，持续阅读1.阅读评价表。评价标准阅读兴趣阅读方法阅读习惯阅读量阅读成果评价等级☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（2）师生评议：评价各小组阅读情况，评选“优秀读书小组”。（3）小组评议：组内评价个人阅读情况，推选“阅读之星”。▶学习反思 参考答案：第2课时板块二①简明的叙述。②有趣的故事。师引导：伊林擅长讲故事，书中讲述了哪些故事？③生动的语言。第3课时板块三：