《社会主义建设的起步与探索》设计

《社会主义建设的起步与探索》教学设计【教学目标】知识与技能中共八大制定的主要任务；1958年提出的建设社会主义总路线；“大跃进”和人民公社化运动；探索建议社会主义道路的成就；邓稼先、王进喜等先进模范人物；通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力；通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。过程与方法通过第一个五年计划和“三大改造”的成果引出新课；创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，掌握本节课的重点问题；调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因；充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。情感态度和价值观通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程；经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。【教学重点】中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就。处理方法：通过多媒体创设情境，让学生感知中共八大确定的主要任务，然后看文字材料、图片资料，然后通过分组讨论，得出中共八大是探索社会主义建设的良好开端。同时，用比较的方法，交待大庆油田的建成结束了中国靠“洋油”的时代，来介绍社会主义建设的伟大成就。这样，学生能从感知到视觉，从认识到理论突出了本节课的重点。【教学难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。处理方法：通过让学生了解什么是“大跃进”和人民公社化运动，再让学生了解“左”倾错误的标志。然后让学生分析我党和人民在探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。最后，让学生展开大讨论，进行深刻的剖析，真正认识到错误的根源以及给党和人民带来的损失。教师一定进行全面地总结并正确导航。【教学方法】1.情境导入法：创设情境，让学生进入前两节课和本节课的历史环境，通过时空隧道了解其相关内容。2.问答学习法：提出与本节课相关的几个问题，调动学生的快速思维，对学过知识进行复习，对新知识进行探究。3.分析研讨法：对重点和难点问题，进行全面地分析，提出问题让全体同学进行研讨，最后得出正确的结论。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：（一）巩固新生政权教学导入：教师在课前收集中国人民志愿军入朝作战图(内含志愿军总司令彭德怀的图片)并制成幻灯,在上课导入新课时播放,并问学生：这是什么事件？（抗美援朝）这又是谁？（中国人民志愿军总司令彭德怀）。新课教学：1.对抗美援朝原因的教学（多媒体显示）当时亚洲形势的地图,让学生了解中国抗美援朝的历史背景并引起学生对中国赴朝作战原因的思考。材料一：新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等国的反动势力，建立针对中国的包围圈。１９５０年６月２５日，朝鲜内战爆发。美国即采取武装干涉政策。６月２７日，美国总统杜鲁门声明，宣布出兵朝鲜，并命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡。同日，联合国安理会在美、英等国的操纵下通过决议，联合国会员国要派兵随从美国军队入朝。材料二、１９５０年９月１５日，以美国为首的“联合国军”７５０００人在朝鲜西海岸的仁川港登陆。此后，朝鲜人民军腹背受敌，损失严重，转入战略退却。１０月１日，美伪军越过三八线，随后侵占平壤，并继续向中朝边境的鸭绿江进犯。从８月２７日起，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射。（多媒体显示）面对这种形势，中共中央根据朝鲜党和政府的请求，作出了怎样的决策？（抗美援朝、保家卫国）请联系材料说出中国为什么要出兵抗美援朝？（先让学生小组讨论，各小组呈现观点，师生互动完成。2.对抗美援朝经过和结果的教学（多媒体显示）抗美援朝经过的大事年表1950年10月8日，中国人民志愿军赴朝参战。1950年10月至12月，进行了第一、二次战役，收复平壤，把敌人赶回到三八线附近，初步扭转了朝鲜的战局。1950年12月至1951年1月，志愿军发动了第三次战役。1950年１月至４月，志愿军又发动第四次战役，“联合国军总司令”麦克阿瑟被撤职，由李奇微接任。1950年４月至6月，志愿军又取得第五次战役的胜利。1951年7月10日，联合国军方面和中朝方面在朝鲜开城首次举行谈判。1952年4月，李奇微下台，克拉克接任“联合国军总司令”。在此之前双方谈谈打打。1952年10月10日发动了上甘岭战役。1953年7月27日在板门店同中朝代表签订了《关于朝鲜军事停战的协定》。历时3年零32天的朝鲜战争结束。教师出示大事年表后应让学生结合书本地图，明确前三次战役的大致位置，并说一说这一、二次战役和第三次战役的意义。让学生说说自己对上甘岭战役的了解情况，并说出其意义。（意义：有力地配合了当时正在板门店举行的停战谈判。）学生讨论：抗美援朝战争为什么能取得胜利？（党的英明决策和正确指挥、全国人民的大力支持、志愿军和朝鲜军民的英勇战斗、抗美援朝是一场正义的反侵略战争是胜利的主要原因。）完成书本13页活动题（具体内容略）3.巩固新生政权的其它举措：肃清国民党残余、和平解放西藏、土地改革。（二）社会主义建设初期第一个五年计划1.背景展示材料：建国初，毛泽东曾经这样说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”教师活动：以上材料说明祖国面临什么样的局面？学生活动：新中国成立初期，我国缺乏大机器制造业和现代技术装备。——经济基础薄弱，生产力水平低！2.“一五”计划主要内容教师活动：展示相关图表学生小结：集中力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应地培养建设人才……3.“一五”计划取得的成就教师活动：展示各类图片学生活动：观看图片，小结成就：1957年底，一五计划各项指标都大幅度超额完成，特别是工业和交通运输业。同时我国的工业布局得到完善。4.意义：我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。5.探究活动：一五计划为什么重点发展重工业以及重工业多集中在东北三大改造1.三大改造背景教师活动：1949年中华人民共和国成立是否意味着我国就进入了社会主义？学生活动：1949—1956年：新民主主义向社会主义过渡教师活动：展示1952-1956年我国国民经济结构表格，提问：我国在经济结构方面发生了什么变化？这一变化的主要原因是什么？说明了什么？21·世纪*教育网学生思考。2.三大改造过程（1）主要内容：农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造（2）实质：个体私有制转变为社会主义公有制（3）意义：1956年底，社会主义三大改造基本完成，标志着社会主义基本制度的建立（4）简述具体过程：教师展示相应的图文资料；学生依次简述三大改造的目的、主要形式、结果等。中共八大学生简述中共八大的主要内容，并阐明其意义：中共八大为探索社会主义事业的发展和党的建设指明了方向，奠定了社会主义建设良好的开端。教师：中共八大以后，中国共产党的指导思想出现了“左”倾错误，八大提出的路线和许多正确的方针、意见没有在实践中坚持下去。（三）失误与挫折多媒体演示：“大跃进”和人民公社化运动图片多媒体演示：严重失误的标志──高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风。师：看到这些图片同学们有什么感受？（寓教于乐，营造愉快轻松的学习氛围，使难点不难）。生：火车拉一个大苞米太夸张了吧（同学大笑）生：（模拟表演）那玉米和谷穗能坐小孩，我家种那黄瓜就能当单杠（同学们大笑，鼓掌）。师：通过同学们的自由发言和笑声，我想大家对那个特殊的年代有了自己的理解和认识，那么当时出现严重失误的原因是什么呢？（培养学生独立意识和创新能力）。师：请同学们看书，然后用自己的语言回答这个问题。（让学生养成带着问题去看书，达到事半功倍的效果）。生：1.对我国社会所处的发展阶段认识不足；2.对建设社会主义缺少经验，又急于求成；3.忽视了客观经济规律。在大屏幕上老师打出正确的提示。师：面对“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，我党采取了哪些措施？（培养学生分析问题，解决问题的能力）。生：我党当时并没有认识到失误，只是经济出现了严重困难，于是，在1961年春全面调整了国民经济，使生产好转。师：我党在社会主义建设虽然出现了失误，但成就是有目共睹的。请同学们看书，找一找社会主义建设的成就和先进模范人物。多媒体演示：请大家说出每张图片反映的是哪位先进模范人物？（培养学生识图和迅速记忆能力）。生：邓稼先生：焦裕禄生：王进喜生：雷锋师：同学们回答的很正确。再请一位同学谈谈社会主义建设的成就？生：大庆油田的建成。电子、原子、航天等新兴工业的发展。师：我们这节课同学们对基础知识、重点和难点都有了一定的了解和认识。为了进一步培养同学们的历史唯物主义史观，懂得学好历史是为现实服务的道理。接下来，我们继续推出延伸探究题，请全体同学展开讨论，各抒己见，百家争鸣（培养学生的创造性思维，遵循“论从史出、史论结合”的原则。锻炼学生的论辩能力。使同学们的兴奋点达到高潮。让学生学会史论结合，学会表达和表现）。多媒体打出延伸探究题：结合建设社会主义道路出现严重失误的原因，谈谈在现阶段改革开放，发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训？（全班同学按着研讨学习小组坐在一起，进行研讨）。生：尊重客观规律。生：向雷锋，焦裕禄学习。生：发展高科技领域。生：要脚踏实地，艰苦创业。生：反对浮夸，实事求是。生：提倡节俭，反腐倡廉。师：同学们讨论的很热烈，思维活跃，有较高的认知水平和综合能力，你们的观点对现实社会是有进步意义的（请记录大屏幕上的提示。学生的发言各有偏重而且并不全面，教师在大屏幕打出正确答案，便于学生记忆）。课堂小结：师：接下来,请两名同学把我们这堂课进行小结。（继续让学生学习表达和表现使课堂始终体现以学为本）。生：本节课全面介绍中国进入社会主义初级阶