《新文化运动》设计省赛获奖 省赛一等奖

《新文化运动》教学设计【教学目标】1.知识与技能：通过对本课的学习，让学生了解新文化运动兴起的历史背景、主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、基本内容及其历史意义。2.过程与方法：利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。3.情感态度与价值观：新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。【教学重点】理解新文化运动的基本内容及其意义【教学难点】理解新文化运动爆发的背景【教学课时】1课时【教学过程】导入新课：“自由的而非奴隶的，进步的而非保守的，进取的而非退隐的，世界的而非锁国的实利的而非虚文的，科学的而非想象的。”你知道这是谁说的吗？（陈独秀）他所提倡的自由、进步、科学是哪一次运动的主要内容？（新文化运动）今天我们就一起进入新文化运动的学习，了解新文化运动兴起的背景、内容及意义。讲授新课一、新文化运动的兴起1.新文化运动的背景教师：新文化运动是在什么历史背景下开启的？①西方的民主、自由、平等、博爱等思想，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎；②在推翻清朝政权后，袁世凯在思想文化领域掀起尊孔复古逆流，这种倒行逆施的行为，引起人们的不满，新旧思潮发生冲突；③以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着手，通过对辛亥革命失败的思考，认为以往先觉者所进行的救国斗争所以屡遭失败，中国国民对之“若观对岸之火，熟视而无所容心”是根本原因。“伦理问题不解决，则政治学术，皆枝叶问题”。由此认定，为了建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民性下手。2.兴起1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改称《新青年》，陈独秀在《青年杂志》创刊号上，发表《敬告青年》，标志着新文化运动的兴起。新文化运动的代表人物主要有陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适。（PPT展示四人图片）陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人以西方的民主、平等思想和科学知识、科学精神为武器，行动起来，投身于重塑国人灵魂的伟大事业，由于他们多任教于北京大学，因此北大成为了新文化运动的主要活动基地。二、新文化运动的内容与意义（一）内容1.反对旧道德，旧文化旧道德：指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。2.提倡民主与科学“西洋人因为拥护德、赛两先生……才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”──陈独秀《新青年》德先生、赛先生指的是“民主”“科学”。民主与科学是新文化运动的两大口号。“民主”指的是民主思想与民主制度。“科学”指的是近代自然科学知识与科学精神。3.提倡新文学胡适发表《文学改良刍议》，提倡以白话文代替文言文。陈独秀发表《文学革命论》，主张推倒旧文学，建设新文学。胡适与白话文：中国第一首白话诗两个黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一个忽飞远。剩下那一个，孤单怪可怜。也无心上天，天上太孤单。（二）意义性质：一次空前的思想大解放运动。作用：动摇了封建道德礼教的统治地位；启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为五四运动的爆发起了思想宣传和铺垫的作用。课堂小结以新文化运动歌谣进行总