中班安全教育100字教案20篇

中班安全教育100字教案20篇第1篇教案

活动目标：

1、初步了解“三无食品”、过期食品、，明白吃了这些食品会危害身体安康。

2、能参考生产日期及安全标志选购安全安康的食品。

3、在生活中增加食品安全意识，提高自我疼惜潜力。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、活动课件。

2、食品假设干、牛奶假设干。

活动过程：

一、了解三无食品。

〔PPT第一页〕你们看，这是谁？懒羊羊为什么在哭呢？

教师：原先懒羊羊身体很不舒适所以就哭了，这可怎样办才好呢？〔送医院〕教师小结：对了，假设觉得身体不舒适到医院检查一下，这样会让我们的身体持续安康。

教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎样说的？

教师：懒羊羊为什么身体会不舒适的呢？

教师：原先懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒适，你们明白什么是三无食品吗？

教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢？〔播放录音〕教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。

教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢？〔争论〕

教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友不要去路边摊上购置食品。

二、学习选购食品的方法及了解过期食品。

教师：我们在选购食品的时候就应留意些什么呢？〔幼儿争论〕

教师：教师带来了一段录像，请小朋友认真观看录像中的叔叔在选购食品时共性留意了什么？〔播放录像〕

教师：叔叔在选购食品认真观看了什么？〔PPT呈现〕

教师：教师给小朋友预备了牛奶，请小朋友观看一下牛奶的包装找一找这三种标记。〔幼儿操作〕

教师：你们找到了吗？你们明白这些标记都表示什么意思吗？我们一齐来听一听吧！〔点击牛奶图片上的喇叭〕

教师结合牛奶介绍过期食品。

教师：原先选购食品还有这么多的方法呢！教师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗？〔播放儿歌录音〕我们一齐来说一说吧！

三、尝试选购安全的食品。

1、我们小朋友明白了选购食品的方法，懒羊羊还不明白呢！你们想不想把这个好方法告知懒羊羊啊？

教师：懒羊羊还在生病了，去探望病人的时候就应预备些什么呢？〔礼物〕教师小结：你们都是会关心别人的好珍宝。

教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去选择一份食品作为礼物送给懒羊羊，选择食品的时候必需要留意观看安全标记和生产日期哦！选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。

教师：谁情愿来介绍一下你选择的食品呢？〔个别幼儿介绍〕

2、相互检查验证选择的结果，假设有错准时纠错。

3、给懒羊羊送礼物，共享礼物。〔PPT懒羊羊家〕

活动延长：

家园共育：和家人一齐去超市选购食品、连续了解有关食品的安全的小学问。

学问拓展：了解一些有机食品、绿色食品。

第2篇教案

一、设计意图：

早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参与争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个训练内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近进展区的水平，又有助于提高幼儿的自我疼惜意识，拓展孩子的视野，具有特别现实乐观的意义。

二、目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意识与力气。

本目标从认知、力气、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。

三、预备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

四、过程：

1.利用生活阅历引出课题

争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2.了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供给了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别力气差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴赏识与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)

(在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论开放，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师准时播放幼儿生疏的村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)

(在沟通中准时生成的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个的课题。)

3.通过争论提高自我疼惜意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是确定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在寻常生活中还要留意些什么?”

(3)“假设我们真得觉察小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和疼惜自己的力气。这一环节的争论，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)

4.玩耍：设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小朋友结成一组，在建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)

(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计制造颖的防盗方法。

(在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)

5.活动延长：

幼儿介绍自己的设计制造。

第3篇教案

活动意图：

随着生活水平的不断提高，家庭中的电器种类越来越多，为了便于电器的使用，各房间会有很多插座，插座上那黑黑的洞，最能引幼儿惊异，尽管很多家庭都实行了一些防范措施，如：移动家具挡住插座、用透亮胶带封住插孔等，但还是时不时会有意外发生。帮助孩子生疏电线和电插座存在危急特别重要。本次活动借助生动形象的小故事，让幼儿看一看，听一听，画一画的过程中，了解简洁的安全用电常识，学会疼惜自己。

活动目标：

1.知道电线和插座藏着“咬人”的电，不能用手触摸。

2.生疏“有电危急”的标志。

活动预备：

物质预备：“有电危急”的标志、电线一段、电插座一个、PPT《故事：会“咬人”的电风扇》。

活动过程：

1、播放幻灯片，赏识故事《会“咬人”的电风扇》。

(1)赏识故事第一段，并提问：猜猜故事里的“珍宝”是什么?“珍宝”里藏着什么?为什么大家都宠爱这个“珍宝”?

(2)教师出示电插座，请幼儿观看并小结：电插座是用来接电的，里面带电，它能人们的生活带来便利。

2、赏识故事其次段，依据故事内容提问：电插座可以碰吗?狐狸把手伸进电插座后发生什么事了?教师小结：电源插座是不能任凭碰的，尤其不能把手放进插座的插孔里，一旦遇到电，电就会“咬人”，是很可怕的。

3、赏识故事第三段，请幼儿相互沟通。

以后狐狸还会乱动插座吗?它会怎样训练他的小狐狸呢?

4、教师出示电线，向幼儿介绍有关学问。

(1)提问：这是什么?你在哪见过?认真看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)小结：这是电线，里面有铜线(或铝线)，能传电。外面的塑料是疼惜层，包裹着铜线(或铝线)，假设没了疼惜层，点就会传出来，不留神遇到它，这位“电”朋友就会发脾气伤人。

5、找找教室里的电线、电插座，知道生活中不能碰出这些危急的物品。

6、生疏“用电危急”的标志，知道观看这些标志就引起留意，不能靠近。

活动延长：

1.请幼儿数数家里共有几个电插座，家长帮助记录下来。

2.自制“用电危急”标志，贴在家中有电的地方。

第4篇教案

训练活动背景：

现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了，损失沉重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全训练无所不在，这不正是一个很好的训练契机吗?因此，开放了本次活动。

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2.训练幼儿不玩火，避开发生火灾。

活动预备：

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的图片。

活动过程：

1.玩耍：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

2.争论，“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法

教师小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

3.请幼儿看图片。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完图片，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

4.怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?”

幼儿争论答复。

第5篇教案

教案设计大全生疏数字1、2、3、4、5、6

活动名称：生疏数字1、2、3、4、5、6

活动目标：指导幼儿生疏6以内的序数。

活动预备：

1.各种动物卡片。

2.预备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3.幼儿作业纸。

动物运动会开头了!你能按前后挨次，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?

活动过程：

1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最终的是什么动物，排在第几位?

2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把其次格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?

3.引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开头了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?

活动延长：

1.“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在其次，请问他是谁?一共有几个人在排队?

2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开头数)。

《生疏2、3的相邻数》

活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探究觉察的乐趣。

活动预备：

供给三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，争论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，争论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿争论2的好朋友是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的玩耍：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是成功者。

活动延长：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。

中班数学教案——生疏数字六

【活动目标】

1.引导幼儿生疏数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳固对6以内数字的生疏。

3.激发幼儿学习数学的兴趣，培育其动手操作和口语表达力气。

【活动预备】

1.教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片假设干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片假设干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒假设干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒假设干盒，数字卡片假设干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具假设干。

2.环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡假设干，玩具假设干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

(出示一封信)：师：今日啊，教师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)

师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。

尝试一

分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，稳固对数字“4”、“5”的生疏。

师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，生疏数字“6”。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)

“6像什么呢?”

请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。

请幼儿争论表达“6”还可以表示什么?

尝试三

玩耍“看数取物”。

师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出一样数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

介绍每组的玩耍内容及规章：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组玩耍。

第一组看数字做点卡

师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

其次组看数字印图形

师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组看实物贴数字

师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

请幼儿自由选择一组玩耍，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边表达，检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)

1.呈现个别幼儿的操作卡片，集体进展评价，表扬边操作边表达的幼儿。

2.教师小结活动状况。

3.以“寄信”完毕活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?教师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一“寄信”，走出教室，完毕活动。

生疏6以内的序数

活动目标：

1、生疏6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的挨次。

活动预备：

1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。

2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

3、电脑、投影仪、投影幕、

4、记录表假设干、电影票假设干、水彩笔假设干。

活动过程：

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿生疏“6”以内的序数。

(1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观看。

导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

提问：

①这辆火车有几节车厢?(6节)

②可以用数字几来表示?

③第一到第六节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?……(看颜色说序号)

(2)教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

③你是怎么知道的?你是从哪边开头数的?(从左到右)

(3)玩玩耍：“我来问、你来答”，复习稳固从左到右1至6的序数。

教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节?”

幼儿：“金教师,我来答，小白兔在第2节。”

教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?”

幼儿：“金教师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

教师：“小动物们玩得真欢快，它们又要动身了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?为什么变了呢?”

教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

(1)利用多媒体呈现出一幢六层的楼房，引导幼儿观看并了解上下的空间关系。

提问：

①楼房一共有几层?用数字几来表示?

②第一层在哪里?(下面)

③数楼房要从哪儿开头数?(从下往上)

教师小结：我们数楼房时应当从下往上数。

(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢?……(小狗、小鸡、小猫、小兔)”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。

(3)幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码

引导语：“哎呀……小猪在哭，怎么回事?我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀?”

①教师与幼儿一同观看争论，找到小猪的家，并给写上门牌号。

②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。(附表)

4、玩耍：“看电影”

(1)教师讲解玩耍规章:供给4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿依据电影票上的颜色和座位号，找座位。

教师引导：先让幼儿认真观看电影票的颜色，找相应颜色的排，再依据电影票上的座位号找座位。

(2)幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。

活动延长：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进展操作。

2、在日常生活中，如站排、户外玩耍时渗透序数。

生疏6以内的序数(2)

活动目标：

1、生疏6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的挨次。

活动预备：

1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿生疏的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。

2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

2、以“小动物住居”活动，学习6以内的序数。

①出示楼房图片，引导幼儿观看。

提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?

引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里?什么动物住第几层?

教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

③玩耍：“找小动物”。

要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。(请几名小朋友蒙上眼睛，到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。)

3、操作玩耍，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

①介绍操作玩耍的材料及玩法。

1组：坐火车

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

2组：捉迷藏

玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

②幼儿操作，教师巡回指导。

对力气弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说;玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。

③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开头数的那一个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同。

4、玩耍：“小动物排队”。

①讲解示范玩耍玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友快速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观看自己的位置，说说“我排第x”。

②幼儿玩耍。(3—4遍)

教师重点指导幼儿音乐停赶忙从一边开头按挨次数起，开头数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开头数起。

活动延长：

1、表演区：供给情景道具，玩开火车的玩耍，让幼儿稳固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体挨次。

2、玩耍玩法：在火车票上写上数字，幼儿要依据数字上的第几号车厢找座位。

3、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，教师查票，请幼儿说出自己是几排几号。

5以内数的多少

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.进展比较、概括力气。

教学预备：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：拍手玩耍，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可依据点子的数量仿照拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)

在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，“每个动物各有几个气球?

看颜色，说一说，几里面有几个1?

3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗?谁多，谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物，观看谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)

4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如教师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿答复：“是哪种小动物的叫声?共叫了几声?”

5.玩耍《乒乓球》完毕活动。

课下延长：

点子卡片练习，添画小动物。

生疏粗细

活动要求：生疏、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

活动预备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)

幼儿标作材料人手一份(力气强的为7种不同粗细的物体，力气中等的为5种不向粗细的物体，力气差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程：

一、生疏粗细

1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

提问：你在玩木珠的过程中觉察什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

2.查找原即为什么会这样?(由于小棒、牙签细，蜡笔粗)

3.小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

师：刚刚我们玩了穿木珠的玩耍，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?

(1)假设答复细的，则出示牙签，让幼儿比较

(2)假设答复粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较

那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序

师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1.幼儿操作任意排

2.提问

(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)

(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结

(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进展比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿承受互换方法比较一种方法排列。

第6篇教案

教学活动目标：

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体争论，把握一些疼惜耳朵的方法。

3、形成确定的自我疼惜意识。

活动预备：耳朵谜语

活动过程：一、猜谜语导入。师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪

明。师：左一片，右一片，到老不见面。

二、引导幼儿创编故事。

1、师：你的耳朵长在哪里呀?

2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的

3、师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?

三、争论疼惜耳朵的方法。

1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样疼惜自己的耳朵呢?(鼓舞幼

儿依据自己的生活阅历大胆地沟通已有的阅历。)

2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能任凭地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着朵

喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳

朵不舒适要准时去医院。

四、玩耍：请你猜猜我是谁。

1、师：我们来玩一个玩耍，看看你的耳朵灵不灵!

2、介绍玩耍玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻拍

他，同时说：“请你猜猜我是谁?”说完马上回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿

站起

来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿连续玩猜人玩耍(玩耍玩熟后，可

以让说话的人变换声调，加深玩耍的难度。)

第7篇教案

训练教学活动目标：

1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

2、使幼儿生疏“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，

学会简洁的自我疼惜方法。

3、训练幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。

活动预备：

1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。

2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电)。

活动重点：

了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难学会简洁的自我疼惜方法。

活动难点：

使幼儿生疏“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，

学会简洁的自我疼惜方法。

活动方法：

观看法争论法

活动过程：

1、谈谈火的用处。

(1)教师出示图片，观看片刻后提问：“你们知道什么在燃烧?”“小朋友想一想，火可以帮助我们人类做哪些好事?”(火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发

电等等)。

(2)教师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和进展离不开火。

2、谈谈火的害处：

刚刚，大家说了很多火对人类的好处。你们知道吗?假设用火不当，火也是很危急的，

它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。

谁知道火灾怎么发生的呢?(让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生

命财产造成危害。)

3引导幼儿说出预防火灾的方法：

(1)火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩.

(2)小孩玩火是特别危急的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要准时阻挡.

第8篇教案

防洪防汛教案

中三班

执教人：齐延茹

活动目标：

1、情感目标：培育幼儿的自我疼惜意识及安全意识。

2、力气目标：能正确推断哪些地方是能躲避洪水的安全地点。

3、学问目标：能了解洪水来了的一些自我疼惜的常识。

活动预备：

发生洪水的图片

活动过程：

1、出示洪水来了的场景图片，提问引导幼儿思考：

教师：“图中发生了什么事情?”

“洪水对我们的生活会带来哪些危害?”

2、幼儿自由争论、交谈：洪水来了我们应当怎么做?

教师小结：(把防洪小学问编成儿歌教给小朋友)

洪水来了莫惊吓，

快速求救往高爬。

切断煤气和电阀，

查找木板做舟伐。

3、播放“防洪小学问”的课件给幼儿观看，让幼儿了解一些防洪学问。(往高处跑、关水电门、不能在水沟边走、不能任凭喝洪水、找游泳圈或者木盆当船)

4、与幼儿争论哪些地方是能躲避洪水的高地?幼儿先自由谈论。

教师小结：(能躲避洪水的地点：高楼顶、房顶、山顶)

5、请幼儿说说在我们幼儿园哪里是能躲避洪水的高地?

6、防洪安全演练。(幼儿能有序的听指挥撤离到高处。)

第9篇教案

孩子有着猛烈的求知欲和惊异心，对熠熠生辉的火光总感到惊异，总宠爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏，他们不了解防火学问，不懂得安全用火，常常由于惊异和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必需依据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些有用的学问，增加幼儿防火意识，提高幼儿防火力气，对疼惜幼儿生命安全。

活动目标

1、让幼儿了解防火学问，懂得火不能玩，有根本的安全学问。

2、让幼儿了解火灾发生的几种简洁缘由，懂得如何防范。

3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力气。

教学重点、难点

重点：了解防火学问，懂得火不能玩，有根本的安全学问。

难点：初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力气。

活动预备

消防标志，火灾逃命视频，儿歌视频

活动过程

一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

1.生疏火警119

创设情景表演(年到了，思思和东东好欢快，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了!”)

(1)争论“你怎么知道着火了?”

(2)着火了我们该怎么办呢?

重点训练幼儿,尽最大力气离开火源，找大人寻求帮助。同时出示119图片，介绍11.9是消防日，同时告知幼儿119是火警。由于小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告知大人请他们帮助。

二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危急呀，那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火”标志。(附属图片，加深生疏)

1.预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。

2.不玩插座、插头和电线。

3.不能任凭燃放烟花爆竹。

4.提示爸爸不乱扔烟头。

5.生疏“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃命

1、观看视频。

2、争论逃命的初步方法方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

3、幼儿练习逃命的方法。

四、播放消防学问儿歌完毕。

教学反思

一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全训练也应把握时机。两个小朋友春节欢快放鞭炮引起火灾，教师抓住这一生活例子并对幼儿进展了一系列的安全训练，让幼儿在真实情感中感受，更加简洁承受。

二、活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力气，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。最终，儿歌完毕，让幼儿在歌声中熟记防火学问。

三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加乐观的争取到的家长协作，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用。

第10篇教案

[活动目标]

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

3、引导幼儿了解一些自我疼惜的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

[活动预备]

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

[活动过程]

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。

二、

1、导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消逝什么后果?并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。

2、观看并表达录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我疼惜意识。

4、开展“有奖竟猜”玩耍，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不留神和家人丧失里，你该怎么办?

(2)在家门口玩，有不生疏的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假设有人强迫你走，你该怎么办?

(3)你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?

三、活动完毕

请幼儿说说活动中的感受。

活动反思：对于孩子来说，安全训练很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打等。幼儿都能把握。

第11篇教案

活动目标：1、让幼儿懂得不能和生疏人走，增加幼儿的安全意识。

2、培育幼儿初步的应变力气。

活动预备：事先和另一位教师及几位大班小朋友排演好《生疏人来了》的情境表演，零食假设干。

活动过程：

1、请幼儿观看情境表演《生疏人来了》

放学了，生疏人到班级来接小朋友。生疏人：我接静静和乐乐。两位幼儿坐着不动，疑心地看着生疏人。生疏人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧，我带来了好吃的给你们吃(拿出很多零食)这时静静和乐乐走向生疏人。又有几个幼儿有点嘴馋也想要生疏人手里的食品。生疏人连续说：还有谁想跟我走?我买很多好吃的带你们去她们家里玩!(又有两个幼儿跟着生疏人走)教师：(挡住)你们干什么去啊?你们生疏她吗?幼儿摇摇头。教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字?生疏人：不知道。教师：你知道小朋友的家住在哪里吗?生疏人答复不上来。教师：这位阿姨，不生疏你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗?幼儿：不能(小朋友纷纷走回了自己的坐位)。

2、提问引导：为什么不能和那位阿姨走?

3、再次观看表演，请幼儿说说故事里阿姨都用了哪些方法来哄骗小朋友的?

(谎称是小朋友妈妈的同事，买好吃的东西给小朋友，带小朋友去玩)

(1)不生疏的阿姨说是你妈妈的同事，妈妈又没有交代能跟着去吗?为什么?(骗人的说法)

(2)为什么不能吃阿姨买的东西?(有可能有毒)

(3)阿姨说要带你们去小朋友家里玩为什么不能去?(也是骗人的说法，可能骗到外面被带走)

(4)教师小结

不生疏的人就是生疏人。生疏人来接时千万不要跟她走。假设生疏人拿出好吃的，要带我们去玩，我们也不要跟着走。

(5)我们要等谁来接才走呢?

(要等家里人来接，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟教师在一起。)

(6)假设你观看家人来接了，又该怎么做呢?

(假设家里人来接时，也不要急，要等教师看到爸爸妈妈后，叫自己的名字;或者你要跟教师说清谁来接，和教师再见了，才能离开。)

4、学习儿歌《妈妈没来我不急》

儿歌：《妈妈没来我不急》

幼儿园，大门开，

爸爸妈妈都来接。

毛毛妈妈没有来，

急得毛毛哭起来。

生疏人，走过来，

千万不要去理睬。

别乱跑，慢等待，

爸爸妈妈确定来。

5、情境模拟。请个别幼儿模拟该怎样正确离园。

第12篇教案

活动目标：1、了解单独在家的一些安全常识

2、通过活动力求提高幼儿解决问题的力气

3、建立自我防范和自我疼惜意识

活动预备：课件、图片、图书

活动过程：

一、故事表达《小猫单独在家》(课件出示)

1、提出问题：你认为小猫的做法怎样?哪些地方不好?

2、幼儿争论：为什么这些地方做得不好?会发生什么事情?

3、沟通、表达。

二、结合故事中的典型事例，引导幼儿想各种方法，查找解决问题的方法。

1、发生这样的事，应当怎样做?

2、沟通、共享好方法。

3、语言表达：假设我单独在家……

三、拓展与提升

1、图片、图书展(内容为生活中常见的典型危急大事)

2、玩耍：危急红底版

3、小结、完毕。

附：单独在家可能会发生的危急

1、乱玩小刀，棍棒，打火机

2、单独饿了，自己煮东西吃

3、翻抽屉找药吃

4、在床上翻跟斗

5、自己拔电源插头

6、任凭给生疏人开门

课后反思：

一个孩子就是一个家庭，现在只有一个孩子，成为家庭全部成员爱的重心，关注的重心。为六七(甚至更多)个大人仅存的一颗硕果，自然人人疼爱，“放出门去怕丢了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺爱就成了不行避开的社会问题。要让孩子得到全面进展，改掉不良习惯，必需得到家庭这个强大的后援，如何让家长走出溺爱的误区，多给孩子一些理性的爱，还孩子自然成长的空间。首先，找家长谈心，说明利害关系，介绍家长看些幼儿训练方面的书刊。其次，多给孩子时机，通过玩耍让他不知不觉的熬炼动手力气，如：手工区让他用剪刀剪面条、剪图形等，娃娃家里让他用勺子喂宝宝吃饭等。最终，把孩子在园吃饭的状况用视频拍下来，让家长回家看，让孩子感受当长辈观看自己会自己吃饭的情景，是件很欢快的事情，让宝宝感受到自己成长的欢快。

第13篇教案

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，训练幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、引导幼儿觉察尝试，让幼儿知道应当依据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我疼惜意识和力气。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力气。

活动预备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过大路?

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

⑵除了大路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，假设没有这些安全标志行不行?为什么?

3、议一议没有安全标志的危害：

(1)想一想、说一说，假设没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假设不这样，会消逝很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。

5、玩耍：看谁找的准

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延长：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

活动反思：

活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观看和觉察、查找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。

第14篇教案

幼儿园中班安全训练教学设计：我们不玩火

活动背景：

现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了，损失沉重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全训练无所不在，这不正是一个很好的训练契机吗?因此，开放了本次活动。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2、训练幼儿不玩火，避开发生火灾。

活动预备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、玩耍：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、争论，“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

5、怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?”

幼儿争论答复。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小朋友，好吗?

活动延长：

户外玩耍“勇敢的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。

预备：体操垫、红布

第15篇教案

2023年春季幼儿园大班安全训练教案：危急的工地

班级：大班执教教师：王海菊日期：2023年3月10日

活动目标：

1、知道施工场全部很多建筑材料、大型机器，很危急，不能任凭进入。

2、了解更多的关于工地的学问，知道安全帽、安全网的用途。

3、扩展学问面，增加幼儿自我疼惜意识。

活动预备：

幼儿人手一本图书，录像带。

活动过程：

1、请幼儿观看录象，了解建筑工地。

(1)建筑工地有什么?

(2)生疏各种建筑工地上的安全标记和高大的施工机械，如：搅拌机、大吊车等。

2、给幼儿介绍有关工地的一些简洁学问。

(1)为什么叔叔们的头上都戴着安全帽呢?

(2)为什么在房子的边上有很多绿色的网?(可以防止砖块、木材等物体从高处掉下来砸伤人。)

(3)盖房子前要干什么事情?

(4)房子外面的架子是怎么搭上去的?

(5)工地上有很多的沙子，我们小朋友可以到工地上玩吗?为什么?

4、教师引导幼儿赏识各种建筑物的图片，让幼儿讲一讲自己最宠爱的建筑物。

5、引导幼儿阅读幼儿用书，看图说说。

(1)这是什么地方?

(2)小朋友在工地上做什么?

(3)这样做对吗?(请幼儿说说为什么)

教师小结：今日我们知道了很多关于建筑的事情，我们小朋友很爱动脑筋会提问题，但我们要记住工地是危急的，小朋友不能任凭到工地上玩。

澄迈县石浮中心幼儿园

第16篇教案

我该怎么办

活动目标：1、结合重点训练幼儿懂得一些根本的自我疼惜常识，对幼儿加强安全学问训练。

2、培育幼儿初步的处理突发大事的力气和初步的应变力气。

活动预备：

情境表演“小明在家”、单独在家的各种图片

活动过程：

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全疼惜训练。

生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不慌张、不行怕、尽力想方法解决问题)你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么方法解决。

让幼儿各自争论，并把经受与其他幼儿共享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发大事的处理方法。

(1)让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。

你认为小明这样做对吗?

当你一个人在家里，有人敲门，假设这个人你不生疏，你该怎么办?假设这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

教师小结：小明和灵巧，遇到有生疏人来访，没有先翻开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要留神。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。

3、让幼儿了解一些根本的发生危急的应变措施和方法。

“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么方法?慌张失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的号码。

4、教师总结。

训练遇到突发大事，应沉者、有信念，做任何事情都要先用脑子想一下，信任自己能办好。幼儿

安全训练教案：我们不玩火

活动背景：

现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了，损失沉重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全训练无所不在，这不正是一个很好的训练契机吗?因此，开放了本次活动。

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2.训练幼儿不玩火，避开发生火灾。

活动预备：

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的录像。

3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1.玩耍：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2.争论，“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

3.请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

4.幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

5.怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?”

幼儿争论答复。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小朋友，好吗?

户外玩耍“勇敢的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。

预备：体操垫、红布

玩法：教师发出指令，排头幼儿快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作。

活动反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

幼儿园大班安全训练教案：火

活动分析：大班幼儿随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了确定的自我疼惜技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的降落时，知道自己应当怎样做，学会自我疼惜、自救。

活动目的：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进展安全训练，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我疼惜和如何自救。

活动预备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

活动一

1、教师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)

2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。

(1)、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

3、试验：火的熄灭

(1)、教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的缘由。(燃烧需要空气)

(2)、教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间)

小结：假设想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。

活动二

1、组织幼儿争论：

(1)、发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

(2)、怎么样防止火灾发生?

(3)、假设发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我疼惜与逃命自救?

A：假设所在房间有，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身疼惜近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。F：假设全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

2、逃命演习

教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进展自救。

幼儿园中班安全教案—不跟生疏人接触

中班幼儿相对于小班幼儿，对自身安全有确定的认知程度，同时我们也要制订幼儿园中班安全教案来让幼儿更加生疏安全的重要性，如何制订幼儿园中班安全教案，确保孩子的安全是首要任务，以下是幼儿园中班安全教案：

[活动目标]

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

3、引导幼儿了解一些自我疼惜的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

[活动预备]

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

[活动过程]

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。

二、1、导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消逝什么后果?并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。

2、观看并表达录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我疼惜意识。

4、开展“有奖竟猜”玩耍，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不留神和家人丧失里，你该怎么办?

(2)在家门口玩，有不生疏的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假设有人强迫你走，你该怎么办?

(3)你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?

三、活动完毕

请幼儿说说活动中的感受。

活动反思：对于孩子来说，安全训练很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打等。幼儿都能把握。

生活中的防盗

一、设计意图：

早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参与争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个训练内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近进展区的水平，又有助于提高幼儿的自我疼惜意识，拓展孩子的视野，具有特别现实乐观的意义。

二、目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意识与力气。

本目标从认知、力气、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。

三、预备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

四、过程：

1.利用生活阅历引出课题

争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣