关于一年级数学教学工作总结范文集合五篇

关于一年级数学授课工作总结范文会集五篇关于一年级数学授课工作总结范文会集五篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并解析谈论的书面资料，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的一年级数学授课工作总结5篇，仅供参照，希望能够帮助到大家。一年级数学授课工作总结篇1这个学期我担当一一班和一二班的数学授课工作，片晌间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有好多的收获，也有很多的遗憾。由于我从教时间短，授课经验浅，又处在学生走入真切教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学习的态度取向，因此我丝绝不敢懒散，认真学习理论知识，深入研究授课，向有多年授课经验的老教师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的授课中能够扬长避短，获取更大的进步，现对本学期的授课工作作出总结。一、高效课堂是每位教师念念不忘的，而加强备课是提高课堂效率的前提。〔1〕备教材第一通读教材，要做到“瞻前顾后〞，一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思虑、自主研究新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识系统，为了让学生将认识详细简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期授课时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识对照授课。实质课堂反响很好，学生表现的很愉悦，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，连忙抓住学生学习的愉悦点，充分利用学生自己的小手工作品，着手、动脑，领悟“面在体上〞。这局部知识1/10我在课前和教过一年级的教师们商议过，大家一致反响这局部由抽象到详细，学生学起来有些费力，而我这节课下来知识教授比较流畅，根本大将知识让学生当堂理解，当堂坚固运用，不用加班加点，增加学生的负担。〔2〕备教法所谓授课无定法，贵在得法。方法适合，运用灵便才能获取更好的授课收效。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率特别高，时代感很强，要想让学生配合你的授课，就要与童心牵手，用少儿的视角去看这个世界，因此我在授课中会依照授课需求创立童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲解《0的加减法》时，我表达了一个小猫垂钓的故事引入加减法的新知，又经过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事坚固新知，让学生在童话故事中发现数学知识。在讲序次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放序次，并说出谁在谁的什么方向，开初我的目的是让学生领悟左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的专心。〔3〕备学生前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的看法跟平常生活中所熟悉的事物联系起来。〞这样才能将知识内化变成学生自己的东西。比方在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是商场购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对商场比较陌生，而对自己农村里面的小卖部更熟悉，因此我以课本为蓝本进行加工，设计出更吻合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的兴趣。二、加强自己的文化底蕴是提高课堂效率的保证。〔1〕多方面充分充电，加大知识的储藏量。走进教育，才发现现在的授课与我小的时候比较已经发生了翻江倒海的变化。现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必定努力扩大自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的驾轻就熟。因此空闲时，我总是随手从书厨中拿出一本书来读一读，希望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录，看一个关于成语故事也许2/10故事的flah.登录博客时，我总是先读一篇自己收藏的文学读物。我坚信着对自己的平常授课会有很大的帮助，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。〔2〕加强理论学习，以理论指导实践。出名数学家陈立功有个精髓的比喻：理论恰似老鹰，实践恰似小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，所向披摩。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，感感觉益匪浅。三、存在的缺乏自己教完课，授课后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。诚然我也深知授课后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使授课实践中好多可贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后必然要战胜惰性，挤时间及时记录。课容量小，对授课的序次和节奏掌握不到位。低估学生的能力，一堂课总是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌握，致使授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有能力接受更多的知识，学会更多的内容。课堂语言不够精髓，对小组合作意识的培养不到位，没能搜寻到真切的更适合的小组学习方式。这也是一年的授课中比较遗憾的事。总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完此后不会检查等现象，针对这种情况我带着学生读题目，要求每个人最少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生不认识的字写在黑板上，每日上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打稿本的习惯，好多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自己感觉很遗憾，没能将优秀的学习习惯教授给自己的学生。在今后的授课中，我会连续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕种总会有收获，风雨此后是彩虹！一年级数学授课工作总结篇23/10过一的下上有了进步，下面对本、创立问题情境，促进创立性思想的睁开。问题情境拥有强烈的吸引力，能激发，在教问题情境，激发他们体验解决问题的快乐，促进创立性思想的发挥。、表达在做中让在教，数层次还比较低，因和生活经验悉的数量是100的实物实质数会数是数生供应贴近生活的信息资源。采用了4样比较贴近铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是100个。先估数，再让各数的实质含义，感觉到要正确地数边数，手口一致。侧重练习课的设计，让灵便。练习题组的设计要适当，又要有坡度，分层要求。练习题组的.设计更多的应该注意内容实质。练习题组的设计应依照教龄特点和心理规律，做到亲密联系教以教材为主、以根本练习为主、以练重点为主。亲密结合生活，激发意依照低年级律，从设情境，引导过程。如教用课件创立小明买礼物的情境，让激发、重视小组小组谈论有利，有利信息交流，有利不同样思想的碰撞。如认识人民币的知识比较适合运用合作研究的际经过小组合作进行研究活动，既激励生间的合作互帮，给会，提高了让过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。提高了观察解析及解决问题的能力。本优秀品位，平均分99.06分，合格率100%，优秀率100%。一年级数学授课工作总结篇34/10时间过得真快，一学期即将就要结束了。回忆本学期，我担当一年级〔1〕班的数学授课工作，学生方才入学，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育授课方法，依照学生的实质情况，采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。现对本学期授课工作作以下总结：一、备好课在备课的过程中，我依照教材内容及学生的实质，认真研究教材，认识教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的种类，拟订采用的授课方法，并对授课过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默教具，课前、课后及时对该课作出解析和总结，写好授课反思。二、上好课在授课中，我侧重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识自己吸引学生，巧妙引入，精心设疑，讲解简短、清楚、生动，让学生更能简单的接受知识，激发学生学习的积极性和主动性。三、做好课后指导工作要提高授课质量，还要做好课后指导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱夸耀，抓住他们的闪光点，越夸耀他就会越学越好，在提快乐趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真认真的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，激励他，夸耀他，这样他们就会学得轻松学的快乐，进步越快。四、认真批阅作业。部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的收效。同时对学生的作业批阅及时、认真，解析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良授课方法，做到有的放矢。五、收获5/10本学期数学组组织“小学数学知识竞赛〞中，我班获取了个人一等奖和团体一等奖，获取了这样的荣誉，能够看出我班的学生是好样的，老师为你们喝彩！为你们加油！总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也出缺乏；工作中缺乏之处，我将及时找出差距，积极填充缺乏。一份耕种，一份收获。授课工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，自始自终，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。一年级数学授课工作总结篇4〔一〕根本情况归纳E、F班学生人数都是41人，两个班的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，学生方才入学，学习习惯还未养成，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步坚固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获取适合进步，让差生在教师的指导和优生的帮助下，渐渐提高学习成绩我认真学习，深入研究教育授课方法，依照学生的实质情况，采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程但个别学生学习态度不正直，知识的掌握较差，有些学生现在还不能够完满的阅读应用题，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的授课中，要注意学生学习习惯的培养等。〔二〕本学期来完成以下授课任务这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。这一册的重点授课内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在平常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生平生学习与睁开必备的基础知识和根本技术,必定让学生的确掌握。除了认数和计算以外,教材安排了常有几何图形的直观认识,比许多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。诚然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生认识数学的实质应用,培养学生学习数学的兴趣。6/10〔三〕采用了以下授课方法和授课措施、做好课前准备备好课在备课的过程中，我依照教材内容及学生的实质，认真研究教材，对教材的根本思想、根本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的种类，拟订采用的授课方法，并对授课过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好授课设计。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默教具，课前、课后及时对该课作出解析和总结，写好授课反思。、加强上课技术上好课在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、正确化、条理化、正确化、感情化和生动化，侧重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识自己吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。、做好课后指导工作要提高授课质量，还要做好课后指导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱夸耀，抓住他们的闪光点，越夸耀他就会越学越好，在提快乐趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真认真的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，激励他，夸耀他，这样他们就会学得轻松学的快乐。、认真批阅作业。部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的收效。同时对学生的作业批阅及时、认真，解析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良授课方法，做到有的放矢。、侧重培养学生认真书写的习惯在做数学作业时要修业生书写格式标准，阿拉伯数字和符号的书写也要标准，对作业的书写以典型示范、夸耀为主。〔四〕获取以下阶段性的成就、成绩7/101、实现了多维目标掌握了新课程提议的新理念，从知识能力方面确立授课目的，促进学生全面睁开。授课中创立生动幽默的授课情况，引导学生数学活动，帮助学生在自主研究的活动中，理解知识和掌握技术，领悟数学思想和方法。、获取广泛的授课活动的经验。在授课中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。敬爱学生的个体差异，使不同样的学生在数学上获取不同样的睁开，赞同学生依照自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的睁开学生的智力潜能。、创立性的开发课程资源，利用课程资源。依照新的课程理念，不能够只成为课程推行中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的谈论理念，侧重过程性谈论，将谈论贯穿授课的全过程，使谈论成为授课活动的有机组成局部。〔五〕、授课中的缺乏和反思、对小组合作意识的培养还不够到位。、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够正直。、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完此后不会检查。有待今后改良。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也出缺乏；工作中缺乏之处，我将及时找出差距，积极填充缺乏。一份耕种，一份收获。授课工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，自始自终，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。〔六〕今后改良的措施和方向、培养后进生的自信心。只有成立起后进生的自信心，我们的转变工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心〞：诚心、爱心、耐心。、重视与家庭的联系。、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。、领悟解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、解析及推理的能力。8/10、领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。、养成认真作业、书写齐整的优秀习惯。一年级数学授课工作总结篇5经过一学期的授课，小学一年级的下学期是小学生在不同样程度上有了进步，下面对本学期数学授课进行总结：、创立问题情境，促进创立性思想的睁开。问题情境拥有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，惹起学生的创立性思想，因此，在授课活动中要有意识地创立问题情境，激发学生研究事物的愿望引导他们体验解决问题的快乐，促进创立性思想的发挥。、表达在做中学，经过充分着手操作，让学生领悟数是数出来的。在授课100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的认识基础和生活经验出发，为学生供应学生熟悉的数量是100的实物学具，让学生在着手操作实质数出物体个数的过程中，领悟数是数出来的。向学生供应贴近生活的信息资源。采用了4样比较贴近学生生活和学习的物品(铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是100个