初三数学学习计划

第59页共59页初三数学学习方案初三数学学习方案。学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，如今虽说废除了八股取士，在入大学之前同样有十几年的书要读，读这么长时间书，方案显然必不可少，“宜未雨而绸缪，忘临渴而掘井。”下面说一说如何制定方案。学习是温故而知新的过程，所以作方案自然也分学习方案与复习方案两种。首先说一下如何制定学习方案。由于针对高考，所以暂只就高中而谈。从新生入学开场，就应当有明确的目的，考大学，考什么大学，高考中考到什么程度，这是学习方案的第一条：终极目的。然后就是根据这一目的制定远近期方案。从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。方案的内容可以包括以下两个方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出几个名次;2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目的，在每次小测验、单元考中向所定的目的靠拢，但切记目的不可定得太高，否那么结果假如离目的太远会非常打击自信心。从短期看，作出一周至一天的方案来，可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握。对于一周的方案，每周可以有一至两个重点科目，假如你对知识的渴望超过对升学的热衷，方案中的自由时间可以多一些，反之可以少一些。对于一天的方案来说，要注意对老师所讲内容消化时间的安排，并留出适当的时间以备调整。对于新生来说，全面掌握是非常重要的。总之，远期与近期方案都应符合自身情况，并要结合学习情况进展调整，才能到达它的效果。下面是复习方案的制定问题。复习方案的制定已是完全针对中考而言的。学完所有的内容后，老师一般会按他出的方案带着同学们复习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做。首先，方案书中要有充足的时间留给根底知识，无论哪一科，根底知识往往比考生无视，实际上，这才是高分的基石，必须踏实。其次，考试题型训练，熟悉中考，消除手生的感觉，做到纯熟解题。第三，留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的。最后，在临近考试时，回忆根底知识与历届考题应是方案的主要内容，这时方案不要过紧，养足精神备考。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读高三数学学习方案高三数学复习方案你把重点放在根底题上吧，况且高考的数学有80%是根底题，能克制根底题的粗心缺点，把他做好也是不易的，但却是可以通过翌年的时间作好的。给你一些详细方法：聪明和敏捷对于数学学习来说固然重要，但良好的学习方法可以把学习效果进步几倍，这是先天因素不可比较的。学好数学首先要过的是心理关。任何事情都有一个由量变到质变的循序渐进的积累过程。一.预习。不等于阅读。要深化理解知识内容，找出重点，难点，疑点，经过考虑，标出不懂的，有益于听课抓住重点，还可以培养自学才能，有时间还可以超前学习。二.听讲。核心在课堂。1.以听为主，兼顾记录。2.注重过程，轻结论。3.有重点。4.进步听课效率。三.复习。像演电影一样把课堂复习，整理笔记，四.多做练习。1.晚上吃饭后，坐到书桌时，看数学最合适，2.做一道数学题，每一步都要多问个别为什么，不能只满足于老师课堂上的灌输式传授和书本上的简单讲述，要想进步必需要一步一步推，一步一步想，每个过程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道题，要想想为什么会想到这样做，大脑建立一种条件发射，关键在于每做一道题要从中得到东西，错在哪，5.解题都有固定的套路。6还有大胆的夸奖自己，那是树立信心的关键时刻，五.总结。1.要将所学的知识变成知识网，从大主干到分枝，明晰地深存在脑中，新题想到老题，从而一通百通。2.建立错误集，错误多半会错上两次，在有意识改正的情况下，还有可能错下去，最有效的应该是会正确地做这道题，并在下次遇到同样情况时候有注意的意识。3.周末再将一周做的题回头看一番，提出每道题的思路方法。4有问题一定要问。六.考前复习，1.前2周就要开场复习，做到心中有数，否那么会影响发挥，再做一遍以前的错题是非常必要的，据说有一个同学平时只有一百零几，离高考只有一个月，把以前错题从头做一遍，最后他数学居然得了147分。2.要重视根底，另外，听老师的话，勤学苦练不可少，成功没有捷径，要乐观，有毅力，要有决心，还要有耐心，学数学是一个很长的过程，你的努力于回报往往不能那么尽如人意的成正比，甚至会有下坡路的趋势，但只要坚持下去，那条成绩线会抬起头来，一定能看到光明。初三化学学习方案一、学生根本情况分析^p：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中获得好的成绩。本期担任初三的化学教学任务，三个班共有学生人。这些学生来自于城市与农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教材分析^p：1.用学生进入现代社会从事现代消费、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从消费和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向将来的适应才能，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2.教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“理解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用处的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学开展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联络，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和稳固化学知识，培养技能，才能以及科学态度和方法。三、教学目的和要求：1.理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。数学学习方案方案一：初一数学学习方案如今离期末考试只有将近一个多月的时间了，下面是我对即将到来的一个月做出的数学方案。首先在前二十天当中，也就是六月一日至六月二十日间，我争取每天在一个半小时内做完所有作业，之后再拿出一个小时的时间来复习数学，其中有二非常钟来复习整式乘法的相关内容。因为在整式中，整式乘法比较重要，而且我也不是很熟所以在这二十天中，我会主要复习它。每天剩下的四非常钟争取每天针对当天的复习内容做一套题。在后十天当中，我将用来复习因式分解与整式除法。仍然是每天拿出一个小时的时间，然后按照报纸、笔记及数学书上的内容进展复习，并从报纸上找题做练习。在这三十天中，还有四个周末，因为是周末，时间比较长，所以除了根据老师给的材料复习以外，我还会上网找一些往年的数学考题做一些模拟之类的小考以助复习。我将努力按照上面的方案去做，争取期末那一个好成绩。方案二：初三数学学习方案要学习好，首先要制定一个实在可行的学习方案，用以指导自己的学习。古人说：凡事预那么立，不预那么废。因为有方案就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。详细方案1、学习的目的明确，实现目的也有保证。学习方案就是规定在什么时候采取什么方法步骤到达什么学习目的。短时间内到达一个小目的。长时间到达一个大目的。在长短方案指导下，使学习一步步地由小目的走向大目的2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进展，有了方案可以把自己的学习管理好。到一定时候对照方案检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克制，使学习不断进步。3、对培养良好的学习习惯大有帮助。有了方案，也有利于锻炼克制困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成方案，到达规定的学习目的。4、进步方案观念和方案才能，使自己成为可以有条理地安排学习，生活、工作的人。这种方案观念和方案才能，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。在进展时间安排时，还要注意以下两点：1、要突出重点也就是说，要根据地自我分析^p中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。2、要有机动时间，方案不要排太满太紧，贪心的方案是难以做到的。方案三：新学期数学学习方案新一学期又到了，上学期虽然没什么好成绩，数学93，语文94.5，但也评到一个三好学生，我没什么优点，只有老实，老实。然而缺点一大堆，如：不爱看书，不认真听讲，胆小怕事，爱睡觉，就是因为这些，我才会成绩下降。我非常害怕我会被父母责骂，被朋友无视我的存在。所以我一定要在六年级阶段拼搏，我会努力地请父母支持我！我的方案如下：1、老师上课认真听。2、课堂作业按时按刻去完成。3、家庭作业要认真，不忘记。4、不懂问题下课问。5、计算题要认真仔细。6、作业字迹要工整。7、数学书要先预习，上课听的更懂。8、数学争取好成绩。寒假数学学习方案寒假即将到来，你是否已经为自己做好了规划。充实地过好这个假期，会让你的考研复习有一个质的飞跃，相信教育，一定是一个正确的选择。以下是教育为2023考研学子打造的高数复习方案。假如你能按照这个方案做，一定可以到达理想的效果。但是面对一个很实际的问题就是，学生们放假回家了，是否能充分利用好假期，是否真的可以按方案完成学习任务呢？因此在寒假期间推出一个“赢”方案之数学集训营，帮助大家以下面的方案作为大纲，结合大量的练习题，科学的测试及讲解，对高等数学进展知识分类，讲授解题技巧。此外，还会提早开场线性代数的导学。首先，先将寒假分为八个阶段，然后按下面方案进展，完成高等数学〔上〕的复习内容。1第一阶段复习方案：复习高数书上册第一章，需要到达以下目的：1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系.2.理解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性.3.理解复合函数及分段函数的概念，理解反函数及隐函数的概念.4.掌握根本初等函数的性质及其图形，理解初等函数的概念.5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系.6.掌握极限的性质及四那么运算法那么.7.掌握极限存在的两个准那么，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法.8.理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限.9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续)，会判别函数连续点的类型.10.理解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质(有界性、值和最小值定理、介值定理)，并会应用这些性质.本阶段主要任务是掌握函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性；根本初等函数的性质及其图形；数列极限与函数极限的定义及其性质；无穷小量的比较；两个重要极限；函数连续的概念、函数连续点的类型；闭区间上连续函数的性质。2第二阶段复习方案：复习高数书上册第二章1-3节，需到达以下目的：1.理解导数和微分的概念，理解导数与微分的关系，理解导数的几何意义，会求平面曲线的切线方程和法线方程，理解导数的物理意义，会用导数描绘一些物理量，理解函数的可导性与连续性之间的关系.2.掌握导数的四那么运算法那么和复合函数的求导法那么，掌握根本初等函数的导数公式.理解微分的四那么运算法那么和一阶微分形式的不变性，会求函数的微分.3.理解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数.本周主要任务是掌握导数的几何意义；函数的可导性与连续性之间的关系；平面曲线的切线和法线；牢记根本初等函数的导数公式；会用递推法计算高阶导数。3第三阶段复习方案：复习高数书上册第二章4-5节，第三章1-5节。需到达以下目的：1.会求分段函数的导数，会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数.2.理解并会用罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理.3.掌握用洛必达法那么求未定式极限的方法.4.理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数值和最小值的求法及其应用.5.会用导数判断函数图形的凹凸性。(注：在区间[a,b]内，设函数具有二阶导数。当时，图形是凹的;当时，图形是凸的)，会求函数图形的拐点以及程度、铅直和斜渐近线，会描绘函数的图形.本周主要任务是掌握分段函数，反函数，隐函数，由参数方程确定函数的导数。会根据函数在一点的导数判断函数的增减性。会应用微分中值定理证明。会根据洛比达法那么的几种情况应用法那么求极限。掌握极值存在的必要条件，第一和第二充分条件。会计算函数的极值和最值以及函数的凸凹性。会计算函数的渐近线。会计算与导数有关的应用题[边际问题、弹性问题、经济问题和几何问题的最值]。4第四阶段复习方案复习高数书上册第四章第1-3节。需到达以下目的：1.理解原函数的概念，理解不定积分的概念.2.掌握不定积分的根本公式，掌握不定积分的性质，掌握不定积分换元积分法与分部积分法.会求简单函数的不定积分。本周主要任务是掌握不定积分的性质，不定积分的公式[牢记一个函数的原函数有无穷多个，注意+C]，会运用第一，第二换元法求函数的不定积分。掌握不定积分分部积分公式并应用。5第五阶段复习方案复习高数书上册第五章第1-3节。到达以下目的：1.理解定积分的几何意义。2.掌握定积分的性质及定积分中值定理。3.掌握定积分换元积分法与定积分广义换元法.本周的主要任务是掌握不定积分的性质，会根据不定积分的性质做题。尤其注意积分上下限互换后积分值变为其相反数，定积分与变量无关，可根据函数奇偶性计算定积分等性质。6第六阶段复习方案复习高数书上册第五章第4节，第六章第2节。到达以下目的：1.掌握积分上限的函数，会求它的导数，掌握牛顿-莱布尼茨公式.2.掌握定积分换元法与定积分广义换元法.会求分段函数的定积分。3.掌握用定积分计算一些几何量(如平面图形的面积、旋转体的体积)。理解广义积分与无穷限积分。本周主要任务是掌握积分上限函数的性质，掌握牛顿-莱布尼茨公式，应用定积分换元法求定积分。会根据定积分的几何意义计算平面图形的面积、旋转体的体积。初二数学学习方案方案一：初二数学学习方案数学一定要提早做大预习：对于数学来说，即将成为初二的同学，初二这一年是关键年。初二数学所学的局部，占整个初中阶段知识点的一半。这是一个很惊人的分量。中考几何的重头戏：三角形全等和它的三大转换，都要在初二全部讲完。这一局部学习的难度，大家可以问问学校里的学哥学姐。即使是在初一学习不错的，对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手。除此之外，还有平行四边形和梯形的参加。初二的代数主要分两局部来讲：式和函数。初一的学习主要集中在代数上，对学生整体思想的要求不够。到了初二，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子间的运算。这对学生的思维要求立马上了一个台阶。学生学起来，需要一个适应过程。对于学生来说，要么提早培养；要么在初二学习上挤出这局部适应的时间。另外，函数这一局部要求学生对变化的数有整体趋势的把握。也是一种新的思维要求。初二这一年，之所以说对数学很关键，不单单因为数学任务变多变难，还有一个原因是：一门新的理科类学科要和数学抢时间。那就是物理。方案二：初二数学学习方案一、分析^p及策略学生进入初中已经一学年了,学生层次不齐情况有所加剧，两极分化厉害。所以如何可以大面积进步学生的数学成绩，使他们从怕学、厌学，不会学转变为想学乐学会学，这是摆在老师面前的一道难题。这就要求我们数学老师根据学生的实际情况，因地制宜以学生为主体进展教学。我们除了教以外，而且要研究当前数学开展和教学的新动向，深化研究教材，细致剖析学生，研究新的教学手段和方法。总之，把教研、教学两者有机结合起来，因材施教，积极稳妥进展教学改革，利用学校先进的多媒体的优势，力争进步每一个学生的数学程度。现制定如下工作方案：1.抓好备课、上课两个中心环节。坚持在集体备课的根底上，充分发挥个人的教学长，从而更加有效地进步课堂教学效率。在教学中，不断进展教学反思，形成不断反思，不断调整，不断进步的教学风格。2.教研组老师之间互相听课、互相学习，以开阔眼界。3.多用多媒体教学，加快改革的步伐。4.做好单元复习和测验工作，尽可能做到周周清、章章清、节节清。5.按照学校和教研组的要求写好教案和课件的上传工作。6.做好培优补差工作，将这一工作浸透到每一节课中。对数学根底特差的学生，发现问题及时解决或补漏。二、认识与考虑：1、题材于生活：教学要基于学生的生活学生的学习热情和积极性，很大程度上取决于他们对呈现材料的兴趣，选取他们身边熟悉的例子现身说法，不仅能极大地调动学生的学习积极性，更能使知识得到较持久的保持，以便深化理解，为进一步建构知识奠定较好的根底。2、突出解决问题：让学生经历探究数学知识的过程解决问题是数学活动的核心，围绕问题的解决过程，让学生经历观察、猜测、验证、推理、交流等丰富的数学活动，力求表达问题情境──建立数学模型──解释、应用与拓展的形式。不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出来的，而且通过在这个充满探究和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验。3、给予足够空间：改善学生的学习方式数学课程标准指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。展现小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。通过每一节课的教学，使孩子们在探究的过程中形成自己对数学的理解，在与别人交流的过程中逐步完善自己的想法，改良学生的学习方式才是最根本的。4、精心设计问题：培养学生的问题意识学生能否从数学的角度观察生活和周围事物，从而发现和提炼出有价值的数学问题是其数学意识强弱的重要标志。学生的问题意识越浓重，意味着对数学现象、成因、规律、关系的探究越深化、越充分、越独特，也就越有利于学生个性的开展。培养学生提出问题、解决问题的才能是教学目的的重要组成局部。5、建立良好的师生关系时刻严格要求自己，不断进步自己的业务修养、理论修养和品德修养，真正做到以情动人，以理服人，以德感人。方案三：初二数学学习方案20xx年的寒假即将开场，初中三年的学习生涯已经过半，初中数学的学习渐渐进入高潮，最难的、考点最多的知识点不断的向我们涌来。初中的学生和家长都知道这样一句话：初一不分上下初二两级分化初三一个天上、一个地下诚然，初二是初中学习的分水岭，而初二的数学学习又是两级分化的核心原因。如何在2023年的寒假提早学习，领先整个初二，进而领先初三学习。我将就学生在这个寒假的数学学习，给出一些详细实用的建议。一、初二数学的特点前文已经说到，初二数学是拉开学生差距的核心原因，这主要表达为初二数学的难度骤然增加随着实数。平行四边形和函数这三块知识的引入和不断深化，很多同学感到学习数学不再像初一时那样得心应手，于是，一局部同学可以在初二继续保持领先，最后成为中考中的成功者；而另一局部同学却渐渐的被拉开差距，学习兴趣和自信心受到双重打击，对于理科学习感到越来越恐惧，我在近几年数学成绩统计中，初一的时候大家的成绩比较集中，分数到达优秀〔102分〕的占80%以上，成绩最差的也在80分上下；而初二时的优秀率只有50%，有很大一局部同学只能拿到60多分；初三时还能保持优秀的同学缺乏30%，较差的同学在考试中已经在及格线之下，二、领先初二下学期，寒假是优秀学生的必争之地，根据很多优秀学生的学习经历，我们可以发现一些共性的东西，比方众多优秀的学生都会选择在寒假继续进展学习，从而在春季获得一定的优势。〔1〕寒假的复习寒假充裕的时间，可以利用起来把上半学期中的破绽进展很好的弥补，假如上半学期整体学习得还不错，那么应该把重点放在四边形的证明上，特别是构造全等的题目，随时都不应该放松警觉，最好做到每天练习一道题目，每周做一次方法归纳，因为全等在中考中占据着极其重要的地位，近五年的中考压轴题都以全等，四边形和三大几何变换综合的形式呈现出来，这类题目让很多同学在中考时都放弃作答，原因就是全等构造类题目难度可以出得很大，假如没有日积月累的经历，是很难在中考中完成这类题目的。〔2〕寒假的预习对于大多数学生来说，对于下半学期知识的提早学习比对以往知识的复习要更加重要，其原因主要可以分为以下三点：〔1〕初二下学期大多数学校的进度会加快，要求同学也能提早进展预习；〔2〕初二下学期的知识难度将进一步加大，寒假学习完初二下学期的重点内容，在学校讲课的时候就可以顺利听懂，在课外就可以进展专题训练，提早攻克期中、期末甚至于中考中的核心难点。〔3〕提早学习已经成为初中优秀学生心中共同的机密，而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了，综合以上的分析^p，我们便能轻易得出一个结论：要想领先初二下学期乃至初三总复习，今年的寒假必须做好规划，认真学习。三、寒假期间，应该如何安排数学的学习内容和时间。上文中已经提到，寒假重点应该放在提早学习春季的知识上。而春季的课程中，最重要的知识有三块：不等式分解因式相似形根据每个同学的实际情况每人制定一个每天不小于2小时学习数学的方案。初三数学复习方案篇一：初三数学复习方案范文保持良好心态中考对一个人来说可以说是一次重要的挑战。怎样迎接挑战，并成为竞争中的成功者，我认为除考生自身的实力外，还与考生所承受的心理压力、对待中考的态度、复习方案是否合理及临场发挥等许多因素有关。这诸多因素中良好的心态是至关重要的，这就是说良好的心理素质，可以做到遇事不慌，临险不惧，沉着自假设，稳坐钓鱼台，顺利通过中考。我说的心理素质是包括毅力、自信心、做事的条理性三局部。坚强不屈的毅力、实在可行的自信心和循序渐进的处事方法是获得中考成功的必要条件。坚强的毅力必须从复习阶段的小事做起，听好每一节复习课，做好每一道练习题，答好每一份测试题，总结好每一个知识点；从抓好每一个复习阶段情绪变化做起，前进了戒骄，失败了戒躁，从始至终一个劲头下来，那复习中的困难对你来说就微缺乏道了。自信心就是要求你在复习中不管遇到什么惊涛骇浪都能做到相信自己的才能，相信最后的成功非我莫属，也许在复习阶段的每次测试中即便是屡战屡败，也不能给自己无情地下判决书、不相信自己还能成功，仍要挺起腰杆屡败屡战，从理论中找到自信。在复习阶段条理性非常重要，订好方案，按方案复习更是良好的心理因素的反映，这就要求同学在复习时，不要轻易地原谅自己，不要放松对自己的要求，方案要做到的事必须按规定的去做完，时间上不能拖拉，质量上还要做得比方案的更完美，否那么复习生活就会杂乱无章，效率低下，甚至造成复习工作失败。重视复习策略复习的策略就是自己对复习的安排和目的的制定，它关系到考生能否用有限的时间做出更多的成绩。要防止前松后紧的现象存在。我建议同学们一是在复习策略上做到有方案性：这个方案性既要有结合自己实际的整体方案；又要有详细的天天方案，建议你每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越详细越好，例如要解决数学中的哪一个知识点，如何解决，这样就可防止一天忙下来一无所获，过一天要让它有一天的进步。订目的时要适当高一些，这样有利于进步复习效率而又不至于理想与现实差距太大，使心情受到影响。复习方案要有阶段性，一般情况下，在临考的前二周应把全部知识过完，利用剩下的这二周将重点放在查缺补漏上。二是复习策略上做到有针对性：一个针对性是以课本为主，狠抓双基。根本知识是学习的根底，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，而应当通过分析^p、研究后，挖掘出知识间的内在本质的联络，将分散的知识点系统串联，整理归纳出完好的知识体系。例如在复习四边形这一问题时，由于概念、性质、断定和图形多，各图形间性质断定方法又易混淆，假设我们能用图表展示知识构造，就将各知识点的内在联络充分暴露，起到固本拓新的作用。根本技能是应用根本知识解决问题的才能。所以在复习根本知识的同时，要仔细研究书中的例题和精心演算习题〔当然也包括老师提供的典型例题〕，它们是详细地应用所学知识解决问题的方法所现，又是充分表达对知识和才能的根本要求，有利于我们与中考接轨。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的根本知识、根本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的准备与中考方向不拖钩。另一个针对性是抓实效性，即抓住自己在复习中认识到的问题不放，直至解决出成果，尽量做到在考前少留问题。要做到这一点必须在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的病根，找出产生病根的原因，再认真加以反复练习〔有针对性地练习〕。抓实效性还要在复习中狠抓重点知识、重点方法的理解和掌握情况。因为这些内容往往起到龙头的作用，抓住了前后左右的知识可牵动一片。例如复习解Rt△这一章，三角函数的定义无疑是这一章的核心，这一问题解决好，联络直角三角形其他性质，解直角三角形的问题就会顺畅。掌握复习方法好的方法可到达事半功倍的效果，重视方法等于进步复习质量。在复习阶段，由于时间少，任务重，所以学会科学合理巧妙地利用有限的时间是非常重要的，我觉得同学们既要重视课上和大块的休息时间的利用，更不能轻视早上、中午、回家至晚饭前的零碎时间，哪怕利用这零碎的时间解决一道题、一个知识点，集少可以成多吗？复习阶段采用滚雪球的复习方法有利于知识的消化吸收，当我们在复____一个知识点时，当然应以这一知识点为主，与此同时不妨也可将涉及这个知识点的其他知识引入。将它一并复习，等到复习到后边的知识点时，又可将前边复习过的这个知识点再次引入稳固一下，这样知识记得牢，又能将知识综合运用，反反复复印象深化。复习阶段要狠抓双基做到天天练不连续，它的好处是使根底的东西能纯熟掌握更可以促进综合题的解决，到达相辅相成的作用。复习阶段要注意对知识学会串联的方法，例如可通过列表格，记成口诀串联知识；也可将同类型的知识，通过类比，融为一体。这样既能提示出它们的共性，又能突出各自特点，从而进步应用它们解题的才能；也可通过某个公式或定理的应用，串连集中同一类型习题，或以某个解题方法为专题，串联有关定理或公式。如以证明角相等为专题，可总结出：共有多少种证法？应用了哪些知识？通过了什么途径？这样归纳、整理，使我们集中解决了这一类型题的证明方法。篇二：初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成根本技能，进步解题技巧、解题才能，并非易事。如何进步复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。一、明确指导思想新的数学课程标准指出：数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底知识、根本技能和根本方法的掌握程度均有所进步，还要使尽可能多的学生形成良好的思维才能、较强的综合才能、创新意识和理论才能。二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵敏运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面进步复习的质量。三、复习思路(四个阶段)第一阶段：知识梳理形成知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重根底知识的梳理。第一轮复习要过三关：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备理解这个题的技能。2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须夯实根底。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能到达理解和掌握的要求，在应用根底知识时能做到纯熟、正确和迅速。(2)中考有些根底题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)定期检查学生完成的作业，及时反应。老师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积进步教学质量。(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面进步复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反应的方法。第二阶段：专题复习1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。在一轮复习的根底上，进展拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。2、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜浪费时间，舍得投入精力。(3)以题代知识，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。(6)专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的才能是很难进步的，进步学生的才能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的详细情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要擅长总结规律性的东西给学生，免得学消费生糊涂阵现象。第三阶段：综合训练1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等。2、第三轮复习应该注意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考形式。(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(5)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。(8)适当的解放学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，假如把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。(9)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(10)心态和信心调整。这是每位老师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。第四阶段：查漏补缺对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步稳固和加深，迎接中考。总之，在初三数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，开展才能是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合才能及程度。篇三：一、指导思想以我校工作方案为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有方案，有目的，有步骤地进展复习，复习时依纲靠本，施行素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造才能，因材施教，设法在Ｂ层学生里挖掘数学尖子生〔110分以上〕，调整好学生的学习状态，努力进步Ｂ层学生的合格率和优良率，力争今年初三升学考获得好成绩。二、教学目的力争今年初三升学考平均分达，合格率达７０％，优良率达１０％以上，各项排名在市前２８名。二、根本情况初三〔３〕、〔４〕两个班同属Ｂ层，这个班的情况有些差异：三〔３〕优差生相差不大，且学习自觉性强，学习积极认真，三〔４〕班优差生相差较悬殊，也就是５０分－－７０分的人数较少，且学习自觉性较差，如，吴浩峰、吴灼华上课经常睡觉，且厌学的同学较多。由上学期市期末统考成绩来看，三〔３〕班的平均分是６０.７，合格率是５４.４％，优良率是０；三〔４〕班的平均分是５９.２，合格率是５４.７％，优良率是１.９％。本学期开学第一周转入初三总复习，从两班来看，三〔３〕已进入中考复习的紧张状态，而三〔４〕班似乎还有五分之二还未进入状态。三、详细工作措施１、前途理想教育。做好学生的思想教育工作，总结上学期末统考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争中考获得好成绩。２、用好《升学考试指导书》。因新的《升学考试指导书》末到，参考去年的《指导书》的升学考试范围及其重点。在复习过程中，重视培养学生的运用数学知识分析^p和解决简单实际问题的才能，加强探究性和开放性题型的训练。３、有方案地进展复习。(1)单元过关〔一周至十周〕，把初中阶段的数学知识分成１１个单元。复习过程中，着重抓双基。并启发学生对每一单元知识系统和知识构造进展归纳整理，形成知识网络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，适当的时候进展堂上小测，每个单元进展过关测验，以便掌握教学的反应信息，及时调整教学方法。(2)抓重点、难点。由有关的信息预测，今年数学科考试与去年的难度差不多，故在复习的过程中分类抓重点难点，也就是进展专题训练。(3)知识的查漏,在最后阶段是综合复习,整体强化和整理查漏阶段。着重加强综合题的训练。４、做好分层辅导和个别辅导。初三〔３〕、〔４〕两个班虽同属Ｂ层，但也有Ｂ层中的Ａ、Ｂ、Ｃ层。故在复习过程中，对不同层次的学生，有不同的要求。如，三〔３〕要求达优良的：吴浩良、吴永安、吴羡敏、周静仪、吴海亮、吴榕均，三〔４〕要求达优良的：吴洪伟、吴择权、吴桂洪、吴松波、吴艺明、吴伟添。上学期期末统考不合格〔５９－－４０分〕而有希望达合格的。采取分层布置作业，分层辅导和个别辅导，争取合格率和优良率有大幅度的进步。四、时间安排和教学进度〔略〕篇四：复习思路(四个阶段)第一阶段：知识梳理形成知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重根底知识的梳理。第一轮复习要过三关：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备理解这个题的技能。2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须夯实根底。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能到达理解和掌握的要求，在应用根底知识时能做到纯熟、正确和迅速。(2)中考有些根底题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)定期检查学生完成的作业，及时反应。老师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积进步教学质量。(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面进步复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反应的方法。第二阶段：专题复习1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。在一轮复习的根底上，进展拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。2、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜浪费时间，舍得投入精力。(3)以题代知识，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。(6)专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的才能是很难进步的，进步学生的才能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的详细情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要擅长总结规律性的东西给学生，免得学消费生糊涂阵现象。第三阶段：综合训练1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等。2、第三轮复习应该注意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考形式。(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(5)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。(8)适当的解放学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，假如把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。(10)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(11)心态和信心调整。这是每位老师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。第四阶段：查漏补缺对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步稳固和加深，迎接中考。总之，在初三数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，开展才能是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合才能及程度。初三数学教学方案初三数学教学方案〔一〕根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学方案如下：一、教学思想：教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来于理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。二、学生根本情况分析^p：总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开场出现两极分化了，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的才能没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的才能。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正〔考试、作业后〕错误的习惯，比较多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、本学期的教学内容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。四、在教学过程中抓住以下几个环节：〔1〕认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。〔2〕抓住课堂45分钟。严格按照教学方案，备课统一进度，统一练习，进展教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反应信息进步课堂效益。〔3〕课后反应。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。五、不断钻研业务，进步业务才能及程度：积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。六、进步质量的措施：1.认真学习钻研新课标，掌握教材。2.认真备课，争取充分掌握学生动态。3.认真上好每一堂课。4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。6.经常听取学生良好的合理化建议。7.以两头带中间战略思想不变。8.深化两极生的训导。初三数学教学方案〔二〕一、指导思想：以《初中数学新课程标准》为根据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，可以帮助人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描绘自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术开展的根底；数学在进步人的推理才能、抽象才能、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。二、根本情况分析^p：1.学生情况分析^p：从上学期学生期末考试总体来看，成绩在前面的根底上有较大的进步。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经形成了严重的两极分化，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生在推理上的思维训练有所缺陷，对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进展计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经历，学生在广泛的深化的理解根底上使知识在各个方面建立起有机的联络，是最不容易忘记的，但如今的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。2.老师情况分析^p：本学期我们初三共八个班级，四位数学老师负责其数学教学工作：马同贝老师任教三年级一、二班；宫美玲老师任教三年级三、四班；迟菊任教三年级五、六班；李昌义老师任教三年级七、八班。我们初三级部全都是年轻老师，相对来说经历不够丰富，但是只要发挥好团队合作精神，充分运用新颖多变的教学方法，积极调动学生的学习积极性，相信我们初三的数学教学业务程度将会不断进步。3.教材情况分析^p：第六章证明〔二〕、第八章证明〔三〕、与证明〔一〕类似，本章所涉及的很多命题在前面已由学生通过一些直观的方法进展了探究，所以学生对这些结论已经有所理解。对于这些命题，教科书努力将证明的思路展现出来。教科书首先采用提问的方式让学生回忆这些结论，以及探究结论的方法和过程，因为这些方法和过程往往会对证明的思路有所启发。然后再利用公理和已有的定理去证明这些结论。这样处理旨在将抽象的证明与直观的探究联络起来。此外，教科书还注意浸透归纳、类比、转化等数学思想方法。第七章《一元二次方程》：在前几册学生已经学习了一元二次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程的模型作用，并积累了一些利用方程解决实际问题的经历，解决了一些实际问题。本章将研究一元二次方程的有关概念、解法和应用等。第九章《反比例函数》：掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。再次经历找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型，解决实际问题的过程，进一步体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型。第十章《频率与概率》：学生已经认识了许多随机事件发生的可能性，并对一些现象作出了合理的解释，对一些游戏活动的公平性作出了自己的评判。但学生对随机时件及其发生的概率的认识是一个较长的认知过程，学生对概率的理解也有必要随着其数学活动经历的不断加深而逐步得到开展。本章将继续学习概率计算有理论计算和实验估算两种方式。三、教学主要目的：1、标准教学常规管理，优化备课组活动，进步现代教育技术技能。2、深化课堂教学研究，确保课堂教学学生知识稳固率和信息交流面。3、加强师资队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。4、以新课程为标准，以教学大纲为指导，加强学习活动的综合性和讨论性，既注重知识的点拨，又重视学习方法的指导，改变过去那种死记硬背的学习方式，力求给学生提供更大的思维空间，使学生所具备的创新意识和理论才能得以充分发挥，使学生在积极的情感体验中进步想象力和创造力，以实现知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目的，全面进步学生的综合素质。5、本册教材《第六章》的教学目的是进一步体会证明的必要性、理解作为证明根底的几条公理的内容，会识别两个互逆命题。《第七章》的教学目的是理解一元二次方程及其相关概念，会用配方法、公式法、分解因式法解简单的一元二次方程，并在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想。《第八章》的教学目的是进一步开展学生的推理论证才能，体会在证明过程中所运用的归纳、转化等数学思想方法。《第九章》的教学目的是经历并抽象出反比例函数的概念，并结合详细情境领会反比例函数的意义，能画出反比例函数的图像，根据图像和解析表达式探究并理解反比例函数的主要性质，并利用反比例函数的观点解决实际问题。《第十章》的教学目的是能用树状图和列表法计算简单事件的概率，能用试验或模拟实验地方法估计一些复杂的随机件发生的概率。四、教学工作的主要措施：1、认真钻研教材内容，领会新课程标准要求，认真备课，写出详案。2、重视根底知识的教学，根本技能的训练和根本才能的培养。知识、技能和才能三者的关系是互相促进、互相依存的，才能是在知识的教学和技能的训练中通过有意识的培养而得到开展的，同时才能的进步也会加快对知识的理解和技能的掌握，所以在教学过程中要注意才能的培养教学。3、注意改良教学方法。在教学中，老师起主导作用，学生是学习的主体。老师应着重调动学生学习的积极性、主动性，老师的一切教学措施要从学生的实际出发。教学方法是多种多样的，每一种教学方法都有他的特点和范围，所以我们应当因地制宜，因材施教，借助于投影仪、多媒体等现代化教学手段，积极实行两主教学，以进步教与学的效率。4、加强优生工程建立，既根据学生的兴趣、特长及爱好，从学生的实际出发，因材施教，让优生确实吃饱、吃好，充分发挥他们的特长，为他们的继续深造打下良好的根底。5、注重差生的培养，培养他们的自信心，明确学习的目的，使其丢掉包袱，跟上整体的队伍。开展以好帮差的活动，及时对他们查漏补缺，决不让一个学生落伍。6、加强集体备课，以经历丰富的老师为典范，经常听课、说课，深化钻研教材，把握知识的内在联络及系统性，认真备课，精选习题，让学生在快乐中掌握知识。7、数学教学的一项重要内容就是要结合教学内容对学生进展思想政治教育，它对促进学生全面开展具有重要意义。通过介绍我国在数学方面的重大成就以及数学在社会建立中的关键作用，激发学生的学习兴趣，进步学生学习的自觉性。但是，由于学生的学习程度不平衡，每一位学生对各局部知识掌握的程度也参差不齐，所以老师必须做到对症下药，在制定复习方案时一定要考虑上、中、下三局部学生，有利于培养学生分析^p问题、解决问题的才能，注意信息反应，进步效率，。老师引导学生不断地总结、深化、考虑、归纳。初三数学教学方案〔三〕一、指导思想：通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能，可以运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。二、根本情况分析^p：新学期，根据九年级学生的实际情况，首先是先摸清底子，稳住学生，然后根据学生学情分布情况，设计教学方法和培优补差方案，做好各方面的工作，使学生们迅速适应新一学期的学习环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范，帮学生们树立竞争意识和开展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，获得更大的开展。三、教学内容本学期的教学内容共六章：第24章：圆；第22章：二次函数；第25章概率初步；第26章：反比例函数；第27章：相似形；第28章：锐角三角函数。四、教学目的：本学期的主要教学任务目的：〔1〕根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。〔2〕形成知识网络，解决实际问题。〔3〕强化标准训练，进步应考才能。〔4〕关注学生特长需求，做好学生心理疏导。详细的说，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。五、教学重点、难点重点：1、要求学生掌握证明的根本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点：1、引导学生探究、猜测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中浸透如归纳、类比、转化等数学思想。六、教学措施：针对上述情况，方案在本学期教学工作中采取以下几点措施：1、简要复习所有内容，特别是几何局部。2、尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。3、尽量兼顾大多数学生，注重整体推进。4、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题〔A组〕、复习题〔A组〕和稳固与练习，学生做完后，老师做适当的讲评，不做繁、难、偏的数学题目。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能纯熟运用。初一数学学习方案方案一：初一数学学习方案作为一名铁路二中新初一的学生来说，我对这所学校赋予了满满的热情与高昂的斗志。初中并不等同于小学，这是我人生的第一个转折点，我力求把它渲染到最完美的顶峰。而对于我来说，中学的生活将由此展开，初一便是至关重要。古人云：少壮不努力，老大徒伤悲。这壮指的就是我将要迎接的初一生活，而悲也就预示着不努力的结果。所以，为了使悲与我划清界限，我定将全力以赴，用最饱满的热情迎接挑战！但是，怎样做才能做到完美呢？在此，我要对我的数学规划作出明确判断。1、确定目的新初一开场，我要为自己顶下一个目的，继而顺着目的奋斗。2、知识学习。我认为，盲目的学习不仅没有好处，还会浪费珍贵的时间，所以，把重点放在课本上是一个非常明智的选择。牵一发而动全身，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就水到渠成。3、制定方案作战讲究知己知彼，百战不殆。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习方案，必需要知己。知己包括三层含义：明确学习奋斗的目的，理解自己的学习情况，明确地估计自己的才能。之后便是制定学习方案。不用太复杂，不用想着每天做多少题，题海战术并不合适每一个人，而抓住重点题型，抓住历年来的频频出如今考试中的题型，将是最好的方案。4、学习要求〔1〕做到上课认真听讲，认真记笔记，把老师讲的所有重点都要烂熟于心。假设是课上有没听懂的，课下一定要找老师或者同学补上。冰冻三尺非一日之寒。假设每一天的知识点都做到必会，那么离成果以又进了一步。〔2〕跟着老师的思路走。老师的重点，往往就是所有考试最爱考的题目，假设能把这些东西做到了如指掌，那么可以稳中求胜。〔3〕坚持。坚持是方案施行过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。所以，我要求自己时刻不能心焦，更不能气馁、不能轻言放弃。我要坚持，因为我相信坚持一定能产生奇迹！为了能使我的初中又一个完美的结局，我定将按照以上的方案去要求自己。我相信，用我的热情、毅力、恒心，我定会稳中求胜，步步为营！初中，请让我用手中的画笔，为你渲染出灿烂的光芒！方案二：初一数学学习方案一、要不断培养学习数学的兴趣和求知欲望有许多同学在小学都曾有过这样的感受，每当你认识了一个数学规律，解决了一个较难的应用问题，成功的喜悦是无法用别的东西来替代的，它鼓励你的学习热情和好奇心，越学越爱学。学习的兴趣和求知欲是要不断地培养的，况且同学们刚刚迈进数学王国的大花园里，许多微妙无穷的数学问题还等着你们去学习、欣赏、研究。二、要养成认真读书，独立考虑的好习惯过去有些同学认为：学习数学主要是靠上课听老师讲明白，而把我们手中的数学课本仅仅当成做作业的习题集。这就有两个认识问题必需要解决。一是同学们要认识到，我们的教科书记载了由数学工作者整理的、大家必须掌握的根底知识，以及如何运用这些知识解决问题等。因此，要想真正获得知识，认真读书、培养自学才能是一条根本途径。我们希望同学们在中学老师的指导、帮助下，从过去不读书、不会读书转变为爱读书、学会读书，进而养成认真读书的好习惯；二是同学们还要认识到，许多数学问题不是单靠老师讲明白的，主要是靠同学们自己想明白的。孔子日：学而不思那么罔，思而不学那么殆。这句话竭力精辟地阐述了学习和考虑的辩证关系，即要学而恩、又要思而学。大家学习数学的过程主要是自己不断深化考虑的过程。我们希望大家今后在上数学课时。无论老师讲新课，还是复习、讲评作业练习，都要使自己的注意力高度集中，边听边积极考虑问题，捕捉有用的信息，随时抓住萌发出的灵感。对于没弄明白的问题，一定要及时、主动去解决它，直到弄懂为止。在学习第一章《代数初步知识》时，你是否能通过看书给自己提出如下的一些问题。想方法解决它。例如：为什么要用字母表示数？什么是代数式？列代数式的关键是什么？怎样用代数式表示某种规律？等等。另外，在做练习时，如遇到把两数和与这两数差的积的平方列成代数式时，你是否搞清楚这其中有哪几个不同的数量？如何用字母表示它们，应该用哪些数学运算符号有序连接反映数量之间分层次的内在联络，从而使文学语言转化为代数式语言，即[〔a+b〕〔a-b〕]2。假如写成为〔a+b〕〔a-b〕2那就不是原来的意思了。到了初一，与小学学数学的一个很大的不同是要学习许多数学概念，特别是学第二章有理数。由于数学概念是我们进展判断、推理的根据，是解题的根底，所以一定要准确地理解它们。虽然数学概念往往比较抽象，但它又是从实际生活中的详细事例概括提炼出来的，因此大家在学习数学概念〔例如正数和负数、数轴、数的绝对值等〕时，要注意与生活、消费实际相结合，会从详细的事例中归纳、慨括出该概念的本质，看书时要抓住概念定义中的【关键词】：^p语，进展考虑，理解它的内涵，这样就能把课本读精，钻进去，并在运用中逐步加深对数学概念的理解和掌握。我们相信，会有一大批同学，通过培养认真读书的习惯，进步自学才能；通过培养独立考虑的习惯，进步思维才能。三、要始终抓住如何从算术进展到代数这个重要的根本课题《初一代数》〔上册〕的数学内容从整体上看主要是解决从算术进展到代数这个重要的根本课题。我们认为主要表达在以下两个方面。一方面是数集的扩大，即引进负数，把原有的算术数集合扩大到有理数集合；另一方面是解代数方程的原理和方法，即从用字母表示数，到用列方程取代列算式解应用问题。数集的每一次扩大都是解决实际问题和解决数学自身矛盾的需要。有理数概念的建立，有理数性质的介绍，有理数运算法那么的规定，这一切都为同学们进一步学习代数做了必要的准备。同学们在学习有理数一章时，希望大家要有意识地培养自己逻辑推理才能，使自己会观察、比较、分析^p、综合、抽象和概括，会用归纳和