出国留学研修计划书

第76页共76页出国留学研修方案书出国留学研修方案书。本人拟留学专业为教育社会学，详细希望研究课题为中外比照视角下的义务教育平衡开展理论与理论研究。19世纪后期，义务教育陆续普及之后，教育开展的不平衡问题日益凸显出来，成了世界各国共同面临的难题。于是，世界各国开场关注义务教育平衡开展，众多兴旺国家开场引进市场竞争机制，实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促进了义务教育平衡开展;局部开展中国家经过不懈的努力也获得了一定的成绩;捷克更是在个性化教育方面表现突出。20世纪末，中国根本普及九年义务教育，从根本上保障了广阔儿童少年承受义务教育的权益。但由于中国仍处于社会初级阶段，各地经济社会开展不平衡，城乡二元构造矛盾突出，城乡之间、地区之间、学校之间的差距仍然存在，不同人群之间受教育的时机还存在显著差异，已经成为教育开展中需要高度关注的问题。20世纪80年代末，局部地区开场进展义务教育平衡开展探究;学术界的探究，可以从苌景州1994年发表的论文《建立有利于义务教育平衡开展的资金保障体系》算起;202_年1月，翟博等教育专家在《教育研究》杂志上发表教育平衡开展笔谈，同年4月，顾明远、谈松华等教育专家在《人民教育》杂志上发表根底教育平衡开展笔谈，引发了中国教育平衡开展大讨论;202_年中国修订的《义务教育法》中明确提出“促进义务教育平衡开展”，使教育平衡开展上升到法律层面，掀起了中国教育平衡开展研究与理论的高潮。但是，目前国内外比拟成熟的研究成果不多，多数研究成果仍然停留在经历总结与根本理论讨论上。从义务教育平衡开展的理论体系建构来看，国内外的研究尚不够完善;从理论上看，只是局部地区获得了一定的成绩，整体状况仍然差强人意，城乡之间更是相距甚远，亟待探究较为完善的城乡教育平衡开展形式。所以，本人希望通过留学工程，更多地理解世界各国的教育平衡研究成果，促进中国教育平衡开展。二、留学捷克查理大学原因查理大学始建于1348年，是莱茵河以东中欧地区最古老的大学之一，也是东欧的大学之一，培养出了从人文科学到医学、自然科学各个领域的数百名专家，而且始终如一地坚持教学与理论相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶，这种教学形式正是我的追求;同时，该校在大教育家夸美纽斯的影响下，有着良好的教育学积淀;另外，查理大学的教育学、社会科学等专业刚好是英语授课专业，且外国留学生众多，有利于我适应环境，及早获得专业开展。地理位置上，查理大学位于捷克共和国的首都和的城市布拉格，该市是全国的经济中心、重要的文化中心和旅游中心，市内拥有为数众多的各种风格建筑，而且剧院、博物馆和美术馆众多，可以提供良好的人文气氛，给自己全方位的熏陶;同时，该市地处欧洲大陆的中心，与周边国家联络相当亲密，便于本人对多个国家的教育进展比照研究。三、预期目的、方案与可行性本人拟出国学习的目的就是在学习借鉴国外研究经历的根底上，梳理国外义务教育平衡开展的理论体系，回国后进展系统的中外义务教育平衡开展比照研究，构建中国的义务教育平衡开展理论体系和生态化的良性开展形式。国外研修时间预计需要8个月：2个月用于语言适应与进步，4个月进展理论学习与研究，2个月进展教育考察与理论研究。本人目前正在从事西部农村教育平衡开展的课题研究，而且本科学历为英语专业，从专业根底和语言上都具备完成研究任务的条件。回国后，将继续在延安大学工作，单位可以提供继续研究的科研条件，也支持本人继续从事该课题研究，肯定可以有所打破。f132./出国留学个人研修方案书【篇一】本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女*的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。【篇二】本人拟留学专业为教育社会学，详细希望研究课题为中外比照视角下的义务教育平衡开展理论与理论研究。19世纪后期，义务教育陆续普及之后，教育开展的不平衡问题日益凸显出来，成了世界各国共同面临的难题。于是，世界各国开场关注义务教育平衡开展，众多兴旺国家开场引进市场竞争机制，实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促进了义务教育平衡开展;局部开展中国家经过不懈的努力也获得了一定的成绩;捷克更是在个性化教育方面表现突出。20世纪末，中国根本普及九年义务教育，从根本上保障了广阔儿童少年承受义务教育的权益。但由于中国仍处于社会初级阶段，各地经济社会开展不平衡，城乡二元构造矛盾突出，城乡之间、地区之间、学校之间的差距仍然存在，不同人群之间受教育的时机还存在显著差异，已经成为教育开展中需要高度关注的问题。20世纪80年代末，局部地区开场进展义务教育平衡开展探究;学术界的探究，可以从苌景州1994年发表的论文《建立有利于义务教育平衡开展的资金保障体系》算起;202_年1月，翟博等教育专家在《教育研究》杂志上发表教育平衡开展笔谈，同年4月，顾明远、谈松华等教育专家在《人民教育》杂志上发表根底教育平衡开展笔谈，引发了中国教育平衡开展大讨论;202_年中国修订的《义务教育法》中明确提出“促进义务教育平衡开展”，使教育平衡开展上升到法律层面，掀起了中国教育平衡开展研究与理论的*。但是，目前国内外比拟成熟的研究成果不多，多数研究成果仍然停留在经历总结与根本理论讨论上。从义务教育平衡开展的理论体系建构来看，国内外的研究尚不够完善;从理论上看，只是局部地区获得了一定的成绩，整体状况仍然差强人意，城乡之间更是相距甚远，亟待探究较为完善的城乡教育平衡开展形式。所以，本人希望通过留学工程，更多地理解世界各国的教育平衡研究成果，促进中国教育平衡开展。二、留学捷克查理大学原因查理大学始建于1348年，是莱茵河以东中欧地区最古老的大学之一，也是东欧的大学之一，培养出了从人文科学到医学、自然科学各个领域的数百名专家，而且始终如一地坚持教学与理论相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶，这种教学形式正是我的追求;同时，该校在大教育家夸美纽斯的影响下，有着良好的教育学积淀;另外，查理大学的教育学、社会科学等专业刚好是英语授课专业，且外国留学生众多，有利于我适应环境，及早获得专业开展。地理位置上，查理大学位于捷克共和国的首都和的城市布拉格，该市是全国的经济中心、重要的文化中心和旅游中心，市内拥有为数众多的各种风格建筑，而且剧院、博物馆和美术馆众多，可以提供良好的人文气氛，给自己全方位的熏陶;同时，该市地处欧洲大陆的中心，与周边国家联络相当亲密，便于本人对多个国家的教育进展比照研究。三、预期目的、方案与可行性本人拟出国学习的目的就是在学习借鉴国外研究经历的根底上，梳理国外义务教育平衡开展的理论体系，回国后进展系统的中外义务教育平衡开展比照研究，构建中国的义务教育平衡开展理论体系和生态化的良性开展形式。国外研修时间预计需要8个月：2个月用于语言适应与进步，4个月进展理论学习与研究，2个月进展教育考察与理论研究。本人目前正在从事西部农村教育平衡开展的课题研究，而且本科学历为英语专业，从专业根底和语言上都具备完成研究任务的条件。回国后，将继续在延安大学工作，单位可以提供继续研究的科研条件，也支持本人继续从事该课题研究，肯定可以有所打破。【篇三】我叫***，现就职于***，从事****工作9年，衷心希望可以参加____政府青年奖学金工程，进入____一桥大学攻读硕士学位。我于202_年毕业于****大学，该校是中国教育部直属重点大学。在校期间，我主修金融学专业，认真学习了经济学根底理论和金融、财政、国际贸易、会计等专业知识。在认真学习本专业的同时，我对____社会经济和历史文化产生了浓重兴趣，并希望有朝一日能赴____学习世界最前沿的经济、管理学知识以及最先进的企业管理经历，为祖国经济建立效劳。大学毕业后，我一直从事****工作，经常要接触到企业内部控制、风险管理、市场营销等方面的内容。在工作过程中，我感觉到在社会经济迅速开展、知识构造不断更新的现代社会，管理学的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些问题很难用已有的知识解决，更使我有了进一步求学的强烈愿望。____的经济开展程度居世界前列，在企业管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我决定申请____政府青年奖学金工程，赴一桥大学攻读研究生课程，希望可以在一桥大学专家的指导下，在管理学方面进展更深化的研究，以更好地解决工作中的问题，效劳中国经济建立。我从中学开场刻苦学习英语，大学期间顺利通过了英语六级考试，可以比拟顺利地使用英语进展交流，并具备较强的金融专业英语听说读写才能，可以满足一桥大学青年奖学金工程全英语授课、并用英语完成论文的根本要求。一桥大学在商科和经济学方面享有盛誉，培养出了一大批____工商金融界的精英人物。进入一桥大学之后，我将认真学习一桥大学先进的管理学和经济学科研成果，深化研究____经济开展、企业管理以及**业开展和监管的经历教训，积极与____以及来自世界各地的同学交流沟通，努力进步自己的英语、日语程度，开阔视野，进步自身综合素质。预计通过一年时间的学习，我将扎实掌握经济学、管理学专业知识，科学研究才能将有大幅进步，英语、日语程度也将有较大进步。学习完毕后，我将回到中国，把所学到的知识运用到****工作中，为中国****业开展效劳，为中国经济建立效劳。出国留学研修方案书范文本人拟留学专业为教育社会学，详细希望研究课题为中外比照视角下的义务教育平衡开展理论与理论研究。19世纪后期，义务教育陆续普及之后，教育开展的不平衡问题日益凸显出来，成了世界各国共同面临的难题。于是，世界各国开场关注义务教育平衡开展，众多兴旺国家开场引进市场竞争机制，实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促进了义务教育平衡开展;局部开展中国家经过不懈的努力也获得了一定的成绩;捷克更是在个性化教育方面表现突出。20世纪末，中国根本普及九年义务教育，从根本上保障了广阔儿童少年承受义务教育的权益。但由于中国仍处于社会初级阶段，各地经济社会开展不平衡，城乡二元构造矛盾突出，城乡之间、地区之间、学校之间的差距仍然存在，不同人群之间受教育的时机还存在显著差异，已经成为教育开展中需要高度关注的问题。20世纪80年代末，局部地区开场进展义务教育平衡开展探究;学术界的探究，可以从苌景州1994年发表的论文《建立有利于义务教育平衡开展的资金保障体系》算起;202_年1月，翟博等教育专家在《教育研究》杂志上发表教育平衡开展笔谈，同年4月，顾明远、谈松华等教育专家在《人民教育》杂志上发表根底教育平衡开展笔谈，引发了中国教育平衡开展大讨论;202_年中国修订的《义务教育法》中明确提出“促进义务教育平衡开展”，使教育平衡开展上升到法律层面，掀起了中国教育平衡开展研究与理论的高潮。但是，目前国内外比拟成熟的研究成果不多，多数研究成果仍然停留在经历总结与根本理论讨论上。从义务教育平衡开展的理论体系建构来看，国内外的研究尚不够完善;从理论上看，只是局部地区获得了一定的成绩，整体状况仍然差强人意，城乡之间更是相距甚远，亟待探究较为完善的城乡教育平衡开展形式。所以，本人希望通过留学工程，更多地理解世界各国的教育平衡研究成果，促进中国教育平衡开展。二、留学捷克查理大学原因查理大学始建于1348年，是莱茵河以东中欧地区最古老的大学之一，也是东欧的大学之一，培养出了从人文科学到医学、自然科学各个领域的数百名专家，而且始终如一地坚持教学与理论相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶，这种教学形式正是我的追求;同时，该校在大教育家夸美纽斯的影响下，有着良好的教育学积淀;另外，查理大学的教育学、社会科学等专业刚好是英语授课专业，且外国留学生众多，有利于我适应环境，及早获得专业开展。地理位置上，查理大学位于捷克共和国的首都和的城市布拉格，该市是全国的经济中心、重要的文化中心和旅游中心，市内拥有为数众多的各种风格建筑，而且剧院、博物馆和美术馆众多，可以提供良好的人文气氛，给自己全方位的熏陶;同时，该市地处欧洲大陆的中心，与周边国家联络相当亲密，便于本人对多个国家的教育进展比照研究。三、预期目的、方案与可行性本人拟出国学习的目的就是在学习借鉴国外研究经历的根底上，梳理国外义务教育平衡开展的理论体系，回国后进展系统的中外义务教育平衡开展比照研究，构建中国的义务教育平衡开展理论体系和生态化的良性开展形式。国外研修时间预计需要8个月：2个月用于语言适应与进步，4个月进展理论学习与研究，2个月进展教育考察与理论研究。本人目前正在从事西部农村教育平衡开展的课题研究，而且本科学历为英语专业，从专业根底和语言上都具备完成研究任务的条件。回国后，将继续在延安大学工作，单位可以提供继续研究的科研条件，也支持本人继续从事该课题研究，肯定可以有所打破。2023出国留学研修方案书【篇一】本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女*的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。【篇二】本人拟留学专业为教育社会学，详细希望研究课题为中外比照视角下的义务教育平衡开展理论与理论研究。19世纪后期，义务教育陆续普及之后，教育开展的不平衡问题日益凸显出来，成了世界各国共同面临的难题。于是，世界各国开场关注义务教育平衡开展，众多兴旺国家开场引进市场竞争机制，实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促进了义务教育平衡开展;局部开展中国家经过不懈的努力也获得了一定的成绩;捷克更是在个性化教育方面表现突出。20世纪末，中国根本普及九年义务教育，从根本上保障了广阔儿童少年承受义务教育的权益。但由于中国仍处于社会初级阶段，各地经济社会开展不平衡，城乡二元构造矛盾突出，城乡之间、地区之间、学校之间的差距仍然存在，不同人群之间受教育的时机还存在显著差异，已经成为教育开展中需要高度关注的问题。20世纪80年代末，局部地区开场进展义务教育平衡开展探究;学术界的探究，可以从苌景州1994年发表的论文《建立有利于义务教育平衡开展的资金保障体系》算起;202_年1月，翟博等教育专家在《教育研究》杂志上发表教育平衡开展笔谈，同年4月，顾明远、谈松华等教育专家在《人民教育》杂志上发表根底教育平衡开展笔谈，引发了中国教育平衡开展大讨论;202_年中国修订的《义务教育法》中明确提出“促进义务教育平衡开展”，使教育平衡开展上升到法律层面，掀起了中国教育平衡开展研究与理论的*。但是，目前国内外比拟成熟的研究成果不多，多数研究成果仍然停留在经历总结与根本理论讨论上。从义务教育平衡开展的理论体系建构来看，国内外的研究尚不够完善;从理论上看，只是局部地区获得了一定的成绩，整体状况仍然差强人意，城乡之间更是相距甚远，亟待探究较为完善的城乡教育平衡开展形式。所以，本人希望通过留学工程，更多地理解世界各国的教育平衡研究成果，促进中国教育平衡开展。二、留学捷克查理大学原因查理大学始建于1348年，是莱茵河以东中欧地区最古老的大学之一，也是东欧的大学之一，培养出了从人文科学到医学、自然科学各个领域的数百名专家，而且始终如一地坚持教学与理论相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶，这种教学形式正是我的追求;同时，该校在大教育家夸美纽斯的影响下，有着良好的教育学积淀;另外，查理大学的教育学、社会科学等专业刚好是英语授课专业，且外国留学生众多，有利于我适应环境，及早获得专业开展。地理位置上，查理大学位于捷克共和国的首都和的城市布拉格，该市是全国的经济中心、重要的文化中心和旅游中心，市内拥有为数众多的各种风格建筑，而且剧院、博物馆和美术馆众多，可以提供良好的人文气氛，给自己全方位的熏陶;同时，该市地处欧洲大陆的中心，与周边国家联络相当亲密，便于本人对多个国家的教育进展比照研究。三、预期目的、方案与可行性本人拟出国学习的目的就是在学习借鉴国外研究经历的根底上，梳理国外义务教育平衡开展的理论体系，回国后进展系统的中外义务教育平衡开展比照研究，构建中国的义务教育平衡开展理论体系和生态化的良性开展形式。国外研修时间预计需要8个月：2个月用于语言适应与进步，4个月进展理论学习与研究，2个月进展教育考察与理论研究。本人目前正在从事西部农村教育平衡开展的课题研究，而且本科学历为英语专业，从专业根底和语言上都具备完成研究任务的条件。回国后，将继续在延安大学工作，单位可以提供继续研究的科研条件，也支持本人继续从事该课题研究，肯定可以有所打破。【篇三】我叫***，现就职于***，从事****工作9年，衷心希望可以参加____政府青年奖学金工程，进入____一桥大学攻读硕士学位。我于202_年毕业于****大学，该校是中国教育部直属重点大学。在校期间，我主修金融学专业，认真学习了经济学根底理论和金融、财政、国际贸易、会计等专业知识。在认真学习本专业的同时，我对____社会经济和历史文化产生了浓重兴趣，并希望有朝一日能赴____学习世界最前沿的经济、管理学知识以及最先进的企业管理经历，为祖国经济建立效劳。大学毕业后，我一直从事****工作，经常要接触到企业内部控制、风险管理、市场营销等方面的内容。在工作过程中，我感觉到在社会经济迅速开展、知识构造不断更新的现代社会，管理学的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些问题很难用已有的知识解决，更使我有了进一步求学的强烈愿望。____的经济开展程度居世界前列，在企业管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我决定申请____政府青年奖学金工程，赴一桥大学攻读研究生课程，希望可以在一桥大学专家的指导下，在管理学方面进展更深化的研究，以更好地解决工作中的问题，效劳中国经济建立。我从中学开场刻苦学习英语，大学期间顺利通过了英语六级考试，可以比拟顺利地使用英语进展交流，并具备较强的金融专业英语听说读写才能，可以满足一桥大学青年奖学金工程全英语授课、并用英语完成论文的根本要求。一桥大学在商科和经济学方面享有盛誉，培养出了一大批____工商金融界的精英人物。进入一桥大学之后，我将认真学习一桥大学先进的管理学和经济学科研成果，深化研究____经济开展、企业管理以及**业开展和监管的经历教训，积极与____以及来自世界各地的同学交流沟通，努力进步自己的英语、日语程度，开阔视野，进步自身综合素质。预计通过一年时间的学习，我将扎实掌握经济学、管理学专业知识，科学研究才能将有大幅进步，英语、日语程度也将有较大进步。学习完毕后，我将回到中国，把所学到的知识运用到****工作中，为中国****业开展效劳，为中国经济建立效劳。出国留学研修方案方案一：出国留学研修方案本人拟留学专业为教育社会学，详细希望研究课题为中外比照视角下的义务教育平衡开展理论与理论研究。19世纪后期，义务教育陆续普及之后，教育开展的不平衡问题日益凸显出来，成了世界各国共同面临的难题。于是，世界各国开场关注义务教育平衡开展，众多兴旺国家开场引进市场竞争机制，实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促进了义务教育平衡开展；局部开展中国家经过不懈的努力也获得了一定的成绩；捷克更是在个性化教育方面表现突出。20世纪末，中国根本普及九年义务教育，从根本上保障了广阔儿童少年承受义务教育的权益。但由于中国仍处于社会初级阶段，各地经济社会开展不平衡，城乡二元构造矛盾突出，城乡之间、地区之间、学校之间的差距仍然存在，不同人群之间受教育的时机还存在显著差异，已经成为教育开展中需要高度关注的问题。20世纪80年代末，局部地区开场进展义务教育平衡开展探究；学术界的探究，可以从苌景州1994年发表的论文《建立有利于义务教育平衡开展的资金保障体系》算起；202_年1月，翟博等教育专家在《教育研究》杂志上发表教育平衡开展笔谈，同年4月，顾明远、谈松华等教育专家在《人民教育》杂志上发表根底教育平衡开展笔谈，引发了中国教育平衡开展大讨论；202_年中国修订的《义务教育法》中明确提出促进义务教育平衡开展，使教育平衡开展上升到法律层面，掀起了中国教育平衡开展研究与理论的高潮。但是，目前国内外比拟成熟的研究成果不多，多数研究成果仍然停留在经历总结与根本理论讨论上。从义务教育平衡开展的理论体系建构来看，国内外的研究尚不够完善；从理论上看，只是局部地区获得了一定的成绩，整体状况仍然差强人意，城乡之间更是相距甚远，亟待探究较为完善的城乡教育平衡开展形式。所以，本人希望通过留学工程，更多地理解世界各国的教育平衡研究成果，促进中国教育平衡开展。二、留学捷克查理大学原因查理大学始建于1348年，是莱茵河以东中欧地区最古老的大学之一，也是东欧最好的大学之一，培养出了从人文科学到医学、自然科学各个领域的数百名专家，而且始终如一地坚持教学与理论相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶，这种教学形式正是我的追求；同时，该校在大教育家夸美纽斯的影响下，有着良好的教育学积淀；另外，查理大学的教育学、社会科学等专业刚好是英语授课专业，且外国留学生众多，有利于我适应环境，及早获得专业开展。地理位置上，查理大学位于捷克共和国的首都和最大的城市布拉格，该市是全国最大的经济中心、重要的文化中心和旅游中心，市内拥有为数众多的各种风格建筑，而且剧院、博物馆和美术馆众多，可以提供良好的人文气氛，给自己全方位的熏陶；同时，该市地处欧洲大陆的中心，与周边国家联络相当亲密，便于本人对多个国家的教育进展比照研究。三、预期目的、方案与可行性本人拟出国学习的目的就是在学习借鉴国外研究经历的根底上，梳理国外义务教育平衡开展的理论体系，回国后进展系统的中外义务教育平衡开展比照研究，构建中国的义务教育平衡开展理论体系和生态化的良性开展形式。国外研修时间预计需要8个月：2个月用于语言适应与进步，4个月进展理论学习与研究，2个月进展教育考察与理论研究。本人目前正在从事西部农村教育平衡开展的课题研究，而且本科学历为英语专业，从专业根底和语言上都具备完成研究任务的条件。回国后，将继续在延安大学工作，单位可以提供继续研究的科研条件，也支持本人继续从事该课题研究，肯定可以有所打破。方案二：出国留学研修方案我叫***，现就职于***，从事****工作9年，衷心希望可以参加____政府青年领导者奖学金工程，进入____一桥大学攻读硕士学位。我于202_年毕业于****大学，该校是中国教育部直属重点大学。在校期间，我主修金融学专业，认真学习了经济学根底理论和金融、财政、国际贸易、会计等专业知识。在认真学习本专业的同时，我对____社会经济和历史文化产生了浓重兴趣，并希望有朝一日能赴____学习世界最前沿的经济、管理学知识以及最先进的企业管理经历，为祖国经济建立效劳。大学毕业后，我一直从事****工作，经常要接触到企业内部控制、风险管理、市场营销等方面的内容。在工作过程中，我感觉到在社会经济迅速开展、知识构造不断更新的现代社会，管理学的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些问题很难用已有的知识解决，更使我有了进一步求学的强烈愿望。____的经济开展程度居世界前列，在企业管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我决定申请____政府青年领导者奖学金工程，赴一桥大学攻读研究生课程，希望可以在一桥大学专家的指导下，在管理学方面进展更深化的研究，以更好地解决工作中的问题，效劳中国经济建立。我从中学开场刻苦学习英语，大学期间顺利通过了英语六级考试，可以比拟顺利地使用英语进展交流，并具备较强的金融专业英语听说读写才能，可以满足一桥大学青年领导者奖学金工程全英语授课、并用英语完成论文的根本要求。一桥大学在商科和经济学方面享有盛誉，培养出了一大批____工商金融界的精英人物。进入一桥大学之后，我将认真学习一桥大学先进的管理学和经济学科研成果，深化研究____经济开展、企业管理以及**业开展和监管的经历教训，积极与____以及来自世界各地的同学交流沟通，努力进步自己的英语、日语程度，开阔视野，进步自身综合素质。预计通过一年时间的学习，我将扎实掌握经济学、管理学专业知识，科学研究才能将有大幅进步，英语、日语程度也将有较大进步。学习完毕后，我将回到中国，把所学到的知识运用到****工作中，为中国****业开展效劳，为中国经济建立效劳。方案三：出国留学研修方案本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法；第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是英语+专业的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发；第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界顶级的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的melindareichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和melindareichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的；观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2202_.5.1：和melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2202_.6.10：在melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请工程结题，所撰写的论文争取发表在sci期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用；其次，利用带回的国外最新资料进展相关理论和实证研究；我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地付诸于教学理论，形成理论系统，让中国的学生在进步语用才能和语言才能中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能的现状。出国留学方案书出国留学方案书一：假如你打算出国留学，首先需要理解各个国家留学的简介，可通过查阅资料对想去的国家的教育情况、留学资格、所需费用等各个方向进展理解，从中选出最合适自己的国家。另外，还需要对相关的留学政策法规等问题加以理解。出国留学国家选择美国英国____澳大利亚新西兰新加坡爱尔兰马来西亚荷兰____出国留学确定方向根据各个国家的留学条件及学位的要求，确定留学方向后搜集各类院校的入学要求、课程设置，也可参考一些院校排名。通过信件、、____方式向国外院校索取学校资料及申请表格，确定学习专业及留学方案。出国留学参加考试按照所选学校的入学条件参加相应的考试和培训，以获得留学资格或奖学金。出国留学申请学校根据申请院校要求寄出填好的申请表格、校方要求的资料准备及各种申请文书。出国留学办理护照收到录取通知书后向公安局申请护照。出国留学申请签证凭院校录取通知书、有效护照、经济担保等相关资料向大使馆或领事馆申请学生签证。面试也是要特别注意的。出国留学安排行程获得签证后，进展必要的行前准备：如体检、换汇、行李、预订机票及理解出入境的相关规定。出国留学方案书二：1.简单说明自己的学习履历，专业配景及事情履历；2.说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国，该大学与该专业；3.详细的留学时间摆设；4.介绍留学所需资金及来历；5.对于将来生业目的的阐述，留学后回国的理由。出国留学学习方案书书写技巧留学学习规划书的行文风格日文章布局与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描绘，而应该是布局明晰简单，逻辑严紧，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要很是充实，而且绝对于不能和声请人的其他材料发生矛盾。关于学习规划书等留学文件的写作由于使馆的事情人员每天要措置惩罚大量的文件，是以留学学习规划书切不可写的过长，一般不应超过800字，而且说明一个需要别人解答的题目最正确只用一个段落，段落前加上标题，如mychoiceofuniversityoftorontoincanada,mycareerobjective等，以便使馆的事情人员对于您一段内容的中心思想一目明了。您的阐述应该很是明晰易读，不能希望让使馆的事情人员从您的文字中挖掘您潜在内容。留学学习规划书的重点局部是将来的生业规划和留学后回国的理由，路程经过过程这一局部来告诉大使馆您到该国留学后，确实可以或许对于您的生业成长有良好的帮助，而且有可信有力的理由学成返国。虽那么要求学习规划书的国家往往是移平易近国家，但是由于您声请出国证件的理由是留学，是以路程经过过程学习规划书肯定是要消除您任何移平易近倾向。1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；2、说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该大学与该专业；3、详细的留学时间安排；4、介绍留学所需资金及来；5、对将来职业目的的阐述，留学后回国的理由。出国留学方案书三：

制定本次出国留学方案的背景近年来国际上多酸化学的相关研究进展极快，无论从设计思想、研究领域还是在研究手段方面的创新性都迅速进步。我们多酸化学研究所也是一样，近年来成果倍出，得到学校的高度重视，通过二期211工程给予了大力支持，并已得到教育部批准建立教育部重点实验室，成为国际上多酸化学研究中心之一。作为多酸化学研究所的博士生导师，为了更好地与国际先进程度接轨，本人非常希望可以得到国家留学基金的资助，到美国的多酸化学研究中心进展合作研究，以迅速提升我们的科学研究程度。

本次出国留学目的本次出国留学拟去美国emory大学化学系进展访问学习和合作研究。详细研究方向为多酸绿色催化剂的研究。多酸的一个重要应用领域是作酸碱和氧化复原双功能催化剂。因为许多多酸化合物具有可以调制的酸碱性和可逆的氧化复原性，参加催化反响后可以再生利用。美国emory大学化学系hill教授的科研组与多家国际研究机构和企业合作，开展了多酸化合物催化降解木质素漂白纸浆的研究，他们采取氧气/空气法再生多酸催化剂，开拓了取代造纸工业中传统的氯漂工艺的前景。近年来我组也进展了多酸催化剂催化氧化降解木质素的研究，采用的是电化学再生法。虽然已于2023年末申报了多金属氧酸盐电化学漂白化学纸浆和纤维的技术中国专利，但是其推广应用受到技术条件的限制。本次出国留学是希望能有时机与hill教授学习和合作，进一步研究多酸催化剂的催化和再活力理，共同推进多酸催化剂应用于绿色催化氧化的研究。

施行本次出国留学方案所需的时间、方法时间：12个月详细时间安排：2023年9月～2023年9月。在美国emory大学化学系hill教授的研究室做有关多酸催化剂的合成、多酸催化剂绿色催化氧化复原机理和改良多酸催化剂的再生技术研究实验和进展相关的理论学习。

申请本次出国留学的意义近年来我组也进展了多酸催化剂催化氧化降解木质素的研究，并申报了中国专利。假如能有时机去美国hill教授的科研组进展合作研究，一定能使已有成果得到深化，对研究程度加以提升，共同推进多酸催化剂应用于绿色催化氧化的研究。并开拓与hill教授的合作。

选择拟进入的学校或研究机构的名称及选择的原因hill教授研究组在无机催化和纳米材料及相关领域的研究成绩卓著，特别是在多金属氧酸盐化学研究领域独树一帜，在化学评论(chemicalreviews)1998年第1期的多金属氧酸盐专刊中hill教授曾作为特邀编辑。他也是诺贝尔化学奖的提名人。尤其是在将多酸催化剂应用于绿色催化氧化和木质素降解的研究中获得重要成果，在著名的nature期刊相继发表相关论文〔1999年、2023年〕，处于国际领先地位。本人带着研究过程中存在的尚未解决的问题有目的的进展学习，有充分信心在较短的时间里完成留学方案，到达本次出国留学目的。

学成回国后继续开展工作〔学习〕的方案学习回国后将继续开展多酸催化剂绿色催化氧化的研究工作，争取将研究成果尽早应用于全无氯漂白工艺和工业废水治理，使之由实验室研究成果转化为社会效益和经济效益。出国留学个人研修方案【篇一】本人拟留学专业为教育社会学，详细希望研究课题为中外比照视角下的义务教育平衡开展理论与理论研究。xx世纪，义务教育陆续普及之后，教育开展的不平衡问题日益凸显出来，成了世界各国共同面临的难题。于是，世界各国开场关注义务教育平衡开展，众多兴旺国家开场引进市场竞争机制，实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促进了义务教育平衡开展;局部开展中国家经过不懈的努力也获得了一定的成绩;捷克更是在个性化教育方面表现突出。xx世纪，中国根本普及九年义务教育，从根本上保障了广阔儿童少年承受义务教育的权益。但由于中国仍处于社会初级阶段，各地经济社会开展不平衡，城乡二元构造矛盾突出，城乡之间、地区之间、学校之间的差距仍然存在，不同人群之间受教育的时机还存在显著差异，已经成为教育开展中需要高度关注的问题。20世纪80年代末，局部地区开场进展义务教育平衡开展探究;学术界的探究，可以从苌景州1994年发表的论文《建立有利于义务教育平衡开展的资金保障体系》算起;202_年1月，翟博等教育专家在《教育研究》杂志上发表教育平衡开展笔谈，同年4月，顾明远、谈松华等教育专家在《人民教育》杂志上发表根底教育平衡开展笔谈，引发了中国教育平衡开展大讨论;202_年中国修订的《义务教育法》中明确提出“促进义务教育平衡开展”，使教育平衡开展上升到法律层面，掀起了中国教育平衡开展研究与理论的*。但是，目前国内外比拟成熟的研究成果不多，多数研究成果仍然停留在经历总结与根本理论讨论上。从义务教育平衡开展的理论体系建构来看，国内外的研究尚不够完善;从理论上看，只是局部地区获得了一定的成绩，整体状况仍然差强人意，城乡之间更是相距甚远，亟待探究较为完善的城乡教育平衡开展形式。所以，本人希望通过留学工程，更多地理解世界各国的教育平衡研究成果，促进中国教育平衡开展。二、留学捷克查理大学原因查理大学始建于1348年，是莱茵河以东中欧地区ZUI古老的大学之一，也是东欧的大学之一，培养出了从人文科学到医学、自然科学各个领域的数百名专家，而且始终如一地坚持教学与理论相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶，这种教学形式正是我的追求;同时，该校在大教育家夸美纽斯的影响下，有着良好的教育学积淀;另外，查理大学的教育学、社会科学等专业刚好是英语授课专业，且外国留学生众多，有利于我适应环境，及早获得专业开展。地理位置上，查理大学位于捷克共和国的首都和的城市布拉格，该市是全国的经济中心、重要的文化中心和旅游中心，市内拥有为数众多的各种风格建筑，而且剧院、博物馆和美术馆众多，可以提供良好的人文气氛，给自己全方位的熏陶;同时，该市地处欧洲大陆的中心，与周边国家联络相当亲密，便于本人对多个国家的教育进展比照研究。三、预期目的、方案与可行性本人拟出国学习的目的就是在学习借鉴国外研究经历的根底上，梳理国外义务教育平衡开展的理论体系，回国后进展系统的中外义务教育平衡开展比照研究，构建中国的义务教育平衡开展理论体系和生态化的良性开展形式。国外研修时间预计需要8个月：2个月用于语言适应与进步，4个月进展理论学习与研究，2个月进展教育考察与理论研究。本人目前正在从事西部农村教育平衡开展的课题研究，而且本科学历为英语专业，从专业根底和语言上都具备完成研究任务的条件。回国后，将继续在延安大学工作，单位可以提供继续研究的科研条件，也支持本人继续从事该课题研究，肯定可以有所打破。【篇二】我叫***，现就职于***，从事****工作9年，衷心希望可以参加____政府青年奖学金工程，进入____一桥大学攻读硕士学位。我于202_年毕业于****大学，该校是中国教育部直属重点大学。在校期间，我主修金融学专业，认真学习了经济学根底理论和金融、财政、国际贸易、会计等专业知识。在认真学习本专业的同时，我对____社会经济和历史文化产生了浓重兴趣，并希望有朝一日能赴____学习世界ZUI前沿的经济、管理学知识以及ZUI先进的企业管理经历，为祖国经济建立效劳。大学毕业后，我一直从事****工作，经常要接触到企业内部控制、风险管理、市场营销等方面的内容。在工作过程中，我感觉到在社会经济迅速开展、知识构造不断更新的现代社会，管理学的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些问题很难用已有的知识解决，更使我有了进一步求学的强烈愿望。____的经济开展程度居世界前列，在企业管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我决定申请____政府青年奖学金工程，赴一桥大学攻读研究生课程，希望可以在一桥大学专家的指导下，在管理学方面进展更深化的研究，以更好地解决工作中的问题，效劳中国经济建立。我从中学开场刻苦学习英语，大学期间顺利通过了英语六级考试，可以比拟顺利地使用英语进展交流，并具备较强的金融专业英语听说读写才能，可以满足一桥大学青年奖学金工程全英语授课、并用英语完成论文的根本要求。一桥大学在商科和经济学方面享有盛誉，培养出了一大批____工商金融界的精英人物。进入一桥大学之后，我将认真学习一桥大学先进的管理学和经济学科研成果，深化研究____经济开展、企业管理以及**业开展和监管的经历教训，积极与____以及来自世界各地的同学交流沟通，努力进步自己的英语、日语程度，开阔视野，进步自身综合素质。预计通过一年时间的学习，我将扎实掌握经济学、管理学专业知识，科学研究才能将有大幅进步，英语、日语程度也将有较大进步。学习完毕后，我将回到中国，把所学到的知识运用到****工作中，为中国****业开展效劳，为中国经济建立效劳。【篇三】本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的ZUI新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国ZUI需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得ZUI新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女*的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学ZUI前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的ZUI新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。出国留学研修方案范文本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请工程结题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进展相关理论和实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地付诸于教学理论，形成理论系统，让中国的学生在进步语用才能和语言才能中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能的现状。出国留学研修方案样本本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请工程结题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进展相关理论和实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地付诸于教学理论，形成理论系统，让中国的学生在进步语用才能和语言才能中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能的现状。留学研修方案方案一：留学研修方案一、拟留学专业〔研究课题〕的国内外研究现状本人拟留学专业为教育社会学，详细希望研究课题为中外比照视角下的义务教育平衡开展理论与理论研究。19世纪后期，义务教育陆续普及之后，教育开展的不平衡问题日益凸显出来，成了世界各国共同面临的难题。于是，世界各国开场关注义务教育平衡开展，众多兴旺国家开场引进市场竞争机制，实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促进了义务教育平衡开展；局部开展中国家经过不懈的努力也获得了一定的成绩；捷克更是在个性化教育方面表现突出。20世纪末，中国根本普及九年义务教育，从根本上保障了广阔儿童少年承受义务教育的权益。但由于中国仍处于社会初级阶段，各地经济社会开展不平衡，城乡二元构造矛盾突出，城乡之间、地区之间、学校之间的差距仍然存在，不同人群之间受教育的时机还存在显著差异，已经成为教育开展中需要高度关注的问题。20世纪80年代末，局部地区开场进展义务教育平衡开展探究；学术界的探究，可以从苌景州1994年发表的论文《建立有利于义务教育平衡开展的资金保障体系》算起；2023年1月，翟博等教育专家在《教育研究》杂志上发表教育平衡开展笔谈，同年4月，顾明远、谈松华等教育专家在《人民教育》杂志上发表根底教育平衡开展笔谈，引发了中国教育平衡开展大讨论；2023年中国修订的《义务教育法》中明确提出促进义务教育平衡开展，使教育平衡开展上升到法律层面，掀起了中国教育平衡开展研究与理论的高潮。但是，目前国内外比拟成熟的研究成果不多，多数研究成果仍然停留在经历总结与根本理论讨论上。从义务教育平衡开展的理论体系建构来看，国内外的研究尚不够完善；从理论上看，只是局部地区获得了一定的成绩，整体状况仍然差强人意，城乡之间更是相距甚远，亟待探究较为完善的城乡教育平衡开展形式。所以，本人希望通过留学工程，更多地理解世界各国的教育平衡研究成果，促进中国教育平衡开展。二、留学捷克查理大学原因查理大学始建于1348年，是莱茵河以东中欧地区最古老的大学之一，也是东欧最好的大学之一，培养出了从人文科学到医学、自然科学各个领域的数百名专家，而且始终如一地坚持教学与理论相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶，这种教学形式正是我的追求；同时，该校在大教育家夸美纽斯的影响下，有着良好的教育学积淀；另外，查理大学的教育学、社会科学等专业刚好是英语授课专业，且外国留学生众多，有利于我适应环境，及早获得专业开展。地理位置上，查理大学位于捷克共和国的首都和最大的城市布拉格，该市是全国最大的经济中心、重要的文化中心和旅游中心，市内拥有为数众多的各种风格建筑，而且剧院、博物馆和美术馆众多，可以提供良好的人文气氛，给自己全方位的熏陶；同时，该市地处欧洲大陆的中心，与周边国家联络相当亲密，便于本人对多个国家的教育进展比照研究。三、预期目的、方案与可行性本人拟出国学习的目的就是在学习借鉴国外研究经历的根底上，梳理国外义务教育平衡开展的理论体系，回国后进展系统的中外义务教育平衡开展比照研究，构建中国的义务教育平衡开展理论体系和生态化的良性开展形式。国外研修时间预计需要8个月：2个月用于语言适应与进步，4个月进展理论学习与研究，2个月进展教育考察与理论研究。本人目前正在从事西部农村教育平衡开展的课题研究，而且本科学历为英语专业，从专业根底和语言上都具备完成研究任务的条件。回国后，将继续在延安大学工作，单位可以提供继续研究的科研条件，也支持本人继续从事该课题研究，肯定可以有所打破。方案二：留学研修方案本人在国内长期从事计算机以及相关领域的教学工作，此次申请出国留学，准备继续从事与我的教学背景相关的研究工作。初步方案选择研究课题为开操作系统在嵌入式系统中的应用。目前，嵌入式技术的开展方兴未艾，智能电子产品不断涌现，开操作系统作为其研究方向之一，具有良好的开展前景，目前我国在此领域尚且处于起步阶段，而同类工程研究和设计在国外已趋于成熟，开产品和开代码资丰富，研究方向处于前沿地位。本次申请选择挪威为留学目的地，基于以下原因：地处北欧的挪威是欧洲的兴旺国家之一，其高等教育兴旺，全国有20余所高校，在信息领域具有开展优势，挪威是世界上大力支持开软件的国家之一，其第二大城市卑尔根是挪威最有名的使用开软件的城市之一。本人已经从事嵌入式技术相关课程的教学工作三年之久，此次申请公派留学，选择的学校是######college，该校已经有多年嵌入式技术教学的成功经历，尤其在机器人领域有丰富的设计成果，与我目前的研究方向非常相符。目前我校尚无与挪威高校的合作根底及业务联络，假如留学成功，希望我可以作为开拓者，与国外同行进展广泛的交流，进步科研与教学才能。本次留学申请，选择前往挪威的作为期10个月的访问学者，方案在不到一年的时间里，完成以下目的：熟悉外方教学与科研的方式，结合预期的研究课题，根据外方的建议和安排，完成一个与外方合作的科研方案或者在外方教授和科研人员的指导下设计一个可行的系统。在完成留学之后，本人将回到原单位继续努力工作，推广和与同事分享外方的先进教学和科研理念，并且积极与外方大学加强联络，努力建立我校与所留学大学的科研合作关系，为我校的开展做出自己积极的奉献。方案三：留学研修方案我叫***，现就职于***，从事****工作9年，衷心希望可以参加____政府青年领导者奖学金工程，进入____一桥大学攻读硕士学位。我于2023年毕业于****大学，该校是中国教育部直属重点大学。在校期间，我主修金融学专业，认真学习了经济学根底理论和金融、财政、国际贸易、会计等专业知识。在认真学习本专业的同时，我对____社会经济和历史文化产生了浓重兴趣，并希望有朝一日能赴____学习世界最前沿的经济、管理学知识以及最先进的企业管理经历，为祖国经济建立效劳。大学毕业后，我一直从事****工作，经常要接触到企业内部控制、风险管理、市场营销等方面的内容。在工作过程中，我感觉到在社会经济迅速开展、知识构造不断更新的现代社会，管理学的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些问题很难用已有的知识解决，更使我有了进一步求学的强烈愿望。____的经济开展程度居世界前列，在企业管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我决定申请____政府青年领导者奖学金工程，赴一桥大学攻读研究生课程，希望可以在一桥大学专家的指导下，在管理学方面进展更深化的研究，以更好地解决工作中的问题，效劳中国经济建立。我从中学开场刻苦学习英语，大学期间顺利通过了英语六级考试，可以比拟顺利地使用英语进展交流，并具备较强的金融专业英语听说读写才能，可以满足一桥大学青年领导者奖学金工程全英语授课、并用英语完成论文的根本要求。一桥大学在商科和经济学方面享有盛誉，培养出了一大批____工商金融界的精英人物。进入一桥大学之后，我将认真学习一桥大学先进的管理学和经济学科研成果，深化研究____经济开展、企业管理以及**业开展和监管的经历教训，积极与____以及来自世界各地的同学交流沟通，努力进步自己的英语、日语程度，开阔视野，进步自身综合素质。预计通过一年时间的学习，我将扎实掌握经济学、管理学专业知识，科学研究才能将有大幅进步，英语、日语程度也将有较大进步。学习完毕后，我将回到中国，把所学到的知识运用到****工作中，为中国****业开展效劳，为中国经济建立效劳。老师出国研修方案老师出国研修方案一：东北林业大学青年骨干老师出国研修方案根据教育部关于印发《高等学校高层次创造性人才方案施行方案和有关施行方法的通知》精神和我校师资队伍建立十二五开展规划总体思路，围绕建立特色鲜明的高程度研究型大学目的，为追踪学科〔专业〕开展前沿，进步我校青年骨干老师的学术程度和教育教学才能，结合我校实际情况，制定《东北林业大学青年骨干老师出国研修方案〔试行〕》。一、指导思想东北林业大学青年骨干老师出国研修方案以国家留学基金管理委员会〔以下简称留学基金委〕与我校合作开展的青年骨干老师出国研修工程为根底，进一步加大青年骨干老师海外培训力度，加快老师队伍国际化进程,推进我校施行人才强校战略，培养一批在学校各学科〔专业〕领域内起骨干作用的学术带头人后备人选。二、选派方案〔一〕选派范围主要从我校中青年学术带头人后备人选和优秀年轻骨干老师中选拔；优先资助211工程重点建立学科〔专业〕和语言类老师。〔二〕选派规模根据学校与留学基金委签订的协议及我校师资队伍建立十二五开展规划，学校方案每年选拔20名左右青年骨干老师出国研修。〔三〕选派类别及留学期限〔1〕访问学者；留学期限为6-12个月；〔2〕博士后研究；留学期限为12个月。出国访学的期限一般要求应为12个月，其中语言类老师出国访学、研修的期限不超过6个月。〔四〕留学国别〔地区〕教育、科技兴旺国家和地区。三、资助内容学校与留学基金委结合资助内容包括一次往返国际旅费及在外期间的奖学金生活费。赴英国的访问学者可申请1000英镑以内的benchfee。奖学金资助标准及方式按照留学基金委现行的有关规定执行。本工程所需经费由留学基金委与学校共同负担，超出奖学金资助局部发生的费用由选派人员个人承当。四、申请条件〔一〕热爱祖国，热爱社会，具有良好的政治和业务素质，无违法、违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国为祖国和学校开展建立效劳；〔二〕应具有坚实而系统的专业根底理论知识和丰富的教学、科研理论经历，教学质量优秀，科研业绩突出；〔三〕须在本校工作满3年，年龄不超过40周岁，具有博士学位或受聘副教授〔副研究员〕岗位；〔四〕申请时原那么上须有明确的国外合作对象或已获得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函；〔五〕外语成绩到达合格条件的申请人员，在选派时学校优先考虑；外语成绩未到达合格条件者，可提供反映其外语程度的考试成绩证明进展申报，此局部人员被录取后，需参加相关外语培训并获得合格成绩或在此期间参加全国外语程度考试〔wsk〕并到达合格标准后，方可派出；〔六〕教育部新世纪优秀人才支持方案人选、东北林业大学青年拔尖人才支持方案人选、东北林业大学青年骨干老师引进方案人选优先列入本研修方案；已受学校资助公派出国留学人员，不再受本方案资助。五、选拔方法及申请受理时间〔一〕选拔方式遵循公正、公平、公开原那么，采取个人申请、基层单位选拔推荐，学校审核，留学基金委负责审批的方式进展。各单位应按照学科〔专业〕建立开展及人才培养梯队建立需要审定申报人员所制定的研修方案，遴选排序推荐优秀青年骨干老师，学校根据单位推荐排序并结合学校整体开展和人才培养需求最终确定资助人选。〔二〕申请受理及派出工作安排〔1〕初审：学校发布申报通知，受理各单位及个人填报材料，进展资格审查，时间为每年12月初；〔2〕确定资助人选：学校根据单位推荐排序并结合学校整体开展和人才培养需求最终确定资助人选，时间为每学年第一学期末；〔3〕外语培训：确定的资助人选中有未到达留学基金委派出外语要求的人员需参加全国外语程度考试〔wsk〕并到达合格标准或赴教育部出国留学人员培训部进展外语培训；〔4〕学校负责审核、录取及申报：学校根据申报个人提供的国外院校或科研机构邀请函〔含意向性〕及外语程度合格证明确定申报留学基金委人选，时间根据留学基金委通知安排确定；〔5〕留学基金委确定录取人员：留学基金委审核申报材料后公布录取人员，时间为每年11月左右；〔6〕派出：符合派出条件的被录取人员凭我校开具的派出证明即可与教育部留学效劳中心联络办理派出手续。申报个人根据各单位工作安排及邀请函时间尽快确定时间出国研修。六、派出管理、考核及其他〔一〕按照国家留学基金委的要求，为使被选派人员能及时派出，请各单位及申请人员根据工作需要，妥善安排好培训和出国期间相关学习和工作任务；〔二〕被录取人员派出前应签订老师出国研修方案合同，办理出国〔境〕审批表及交存保证金等派出手续；〔三〕被留学基金委录取人员应在6个月内出访，超过6个月，除特殊情况外，学校将取消其出国研修资格，改派别人；〔四〕受资助人员不得随意放弃受资助资格，须按照留学基金委管理要求出访，出国期满需按时返校报到；〔五〕出国人员办理完护照、签证等手续并获得留学基金委的离境机票后，在离校前将出国时间报告学校人事与专家工作处老师与专家办公室。如离境前仍未告