11我的叔叔于勒-教学课件公开课

我的叔叔于勒作者：莫泊桑学习目标1、学习通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。2、理清曲折的情节，理解深刻的主题。

莫泊桑(1850-1893):十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家,代表作有长篇小说《漂亮朋友》中短篇小说《羊脂球》《项链》《米龙老爹》等。本文选自《羊脂球》。

莫泊桑是世界三大短篇小说大师之一,(美国,欧·亨利;俄国,契诃夫.)这三位作家惯用幽默讽刺的手法,作品读来让人深思,让人惊醒。我预习我积累读准下列画线字的读音。拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟囔（）jiéjūzhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnang拮据：阔绰：诧异：褴褛：张皇：与日俱增：十拿九稳：手头紧，经济境况不好。

排场大，生活奢侈。

觉得十分奇怪。

（衣服）破烂。

惊慌，慌张。

随着时间的推移而不断增长。

比喻很有把握，也说十拿九准。探究一：调动你的阅读积累，说说这篇小说的故事情节（开端、发展、高潮、结局）。初读课文，理清情节我阅读我明白人物关系菲利普（姐姐姐夫）若瑟夫克拉丽丝于勒父子叔嫂夫妻叔侄兄弟探究二：探究三：1、课题叫我的叔叔于勒，文章写了有关于勒的哪些事？结合文章中相关语句说一说。2、速读课文，找一找菲利普夫妇对于勒的不同称呼的词语。想一想，为什么称呼有这样的变化？3、本文的线索是什么？以菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索。：赶于勒

盼于勒赞于勒

遇于勒

躲于勒穷

富

穷：双线交织菲利普夫妇对于勒态度的变化。于勒经济上的变化。明线暗线用“我喜欢/不喜欢/同情/鄙视

(谁),因为(他/她)

(品质)”这个句式谈谈你对文中人物的看法。合作探究——“人物形象”菲利普夫妇：自私虚荣、冷酷无情、虚伪、贪婪、势利庸俗的小市民。小结语言描写、动作描写、神情描写于勒：早期：行为不正、糟蹋钱中期：正直、有良心晚期：自食其力、不拖累别人外貌描写动作描写若瑟夫：善良、正直、富有同情心。心理描写动作描写②第48自然段中，用景物描写来烘托人物发财美梦破灭后失望、沮丧的心情。探究四：文中两处环境描写的作用①第20自然段中，用景物描写来烘托人物初次出外旅游的欢快心情。1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话在文中有什么作用？我阅读我思考“默念”体现“我”对亲叔叔的关切与同情，同时又和父母的行为形成对比，对父母小市民嘴脸及行径的绝好讽刺。2、菲利普夫妇是十足的坏蛋吗？从文中哪些地方可以看到他们生活的窘迫？他们是生活在社会底层可怜的小人物，社会大网把他们紧紧罩住。菲利普工作很勤奋，挣的钱却不多。想活得有尊严，经济拮据常常痛苦，有人请吃饭不敢答应，以免回请；买东西买减价的，姐姐的长袍自己做；菲利普想效法高贵请夫人和女儿吃牡蛎，夫人怕花钱。因为穷两个女儿找不到对象让他们最头痛。3、小说为什么采用第一人称写？小说以“我”——菲利普的小儿子若瑟夫作为叙事的主体。“我”是一个十几岁的男孩,比较天真、单纯,小说以第一人称展开，“我”就成了一个见证人物，其他人物的态度和行为都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度道出的。这样就更显得真实可信,作家寄寓在“我”身上的褒贬、爱憎、喜怒哀乐就更容易使读者受到感染。1、钱对于生活是必要的，但钱一定不能成为生命的唯一目标。2、不唯利是图，但一定要自力更生。3、学会换位思考，关爱他人从我做起。4、孝敬长辈、关爱亲友不以金钱多少论感情，尽力就好。4、文中所讲的亲人之间赤裸裸的金钱关系让我们看到生活的冷酷，启示你以后如何对待金钱与亲情？金钱可以买到

珠宝

，

药物，

纸笔

，但买不到家。

汽车

衣服，房屋

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。拓展练习