意识障碍分类及护理

意识障碍分类及护理1整理课件什么是意识障碍？意识障碍(disturbanceofconsciousness)是指人对周围环境及自身状态的识别和觉察能力出现障碍。多由于高级神经中枢功能活动(意识、感觉和运动)受损所引起，可表现为嗜睡、意识模糊和昏睡，严重的意识障碍为昏迷。2整理课件发病原因

1．重症急性感染如败血症、肺炎、中毒型菌痢、伤寒、斑疹伤寒、恙虫病和颅脑感染(脑炎、脑膜脑炎、脑型疟疾)等。

2．颅脑非感染性疾病如①脑血管疾病：脑缺血、脑出血、蛛网膜下腔出血、脑栓塞、脑血栓形成、高血压脑病等；②脑占位性疾病：如脑肿瘤、脑脓肿；③颅脑损伤：脑震荡、脑挫裂伤、外伤性颅内血肿、颅骨骨折等；④癫痫。

3．内分泌与代谢障碍如尿毒症、肝性脑病、肺性脑病、甲状腺危象、甲状腺功能减退、糖尿病性昏迷、低血糖、妊娠中毒症等。

4．心血管疾病如重度休克、心律失常引起Adams．Stokes综合征等。3整理课件发病原因

5．水、电解质平衡紊乱如稀释性低钠血症、低氯性碱中毒、高氯性酸中毒等。

6．外源性中毒如安眠药、有机磷杀虫药、氰化物、一氧化碳、酒精和吗啡等中毒。

7．物理性及缺氧性损害如高温中暑、日射病、触电、高山病等。4整理课件病因简单概括颅内疾病：感染性非感染性：伤管占癫颅外疾病：感染性非感染性：管代署毒

5整理课件蚊虫叮咬可引起颅内感染6整理课件发病机制由于脑缺血、缺氧、葡萄糖供给不足、酶代谢异常等因素可引起脑细胞代谢紊乱，从而导致网状结构功能损害和脑活动功能减退，均可产生意识障碍。意识有两个组成部分，即意识内容及其“开关”系统。两部分出现问题均可引起意识障碍。7整理课件意识障碍的分类1．嗜睡(somnolence)是最轻的意识障碍，是一种病理性倦睡，患者陷入持续的睡眠状态，可被唤醒，并能正确回答和做出各种反应，但当刺激去除后很快又再入睡。2．意识模糊(conft-sion)是意识水平轻度下降，较嗜睡为深的一种意识障碍。患者能保持简单的精神活动，但对时间、地点、人物的定向能力发生障碍。3．昏睡(stupor)是接近于人事不省的意识状态。患者处于熟睡状态，不易唤醒。虽在强烈刺激下(如压迫眶上神经，摇动患者身体等)可被唤醒，但很快又再入睡。醒时答话含糊或答非所问。8整理课件意识障碍的分类4．昏迷(coma)是严重的意识障碍，表现为意识持续的中断或完全丧失。按其程度可分为三阶段。(1)轻度昏迷：意识大部分丧失，无自主运动，对声、光刺激无反应，对疼痛刺激尚可出现痛苦的表情或肢体退缩等防御反应。角膜反射、瞳孑L对光反射、眼球运动、吞咽反射等可存在。(2)中度昏迷：对周围事物及各种刺激均无反应，对于剧烈刺激可出现防御反射。角膜反射减弱，瞳孔对光反射迟钝，眼球无转动。(3)深度昏迷：全身肌肉松弛，对各种刺激全无反应。深、浅反射均消失。9整理课件特殊类型的意识障碍（1）去皮质综合症：患者睁眼闭眼均无意识，光反射、角膜反射存在，对外界刺激无意识反应，无自发言语及有目的动作，呈上肢屈曲、下肢伸直的去皮质强直姿势，常有病理征。因脑干上行网状激活系统未受损，故保持觉醒-睡眠周期，可无意识的咀嚼和吞咽。（2）无动性缄默症：患者能注视检查者及周围的人，貌似觉醒，但不能言语，不能活动；病人出现大、小便失禁，肌肉松弛，但无锥体束征，因此又叫睁眼昏迷。主要见于脑干上部或丘脑的网状激活系统受损，而大脑半球及其传出通路无病变。10整理课件特殊类型的意识障碍（3）闭锁综合征：患者虽然意识清楚，但却不能说话，不能活动的一种特殊表现。因患者不说不动，貌似昏迷，所以又叫假性昏迷。（4）持久性植物状态：患者大片脑损伤后仅保存间脑和脑干功能的意识障碍。患者保存完整的睡眠觉醒周期和心肺功能，对刺激有原始清醒，但无内在的思维活动。11整理课件意识障碍伴随症状1.伴发热先发热然后有意识障碍可见于重症感染性疾病；先有意识障碍然后有发热，见于脑出血、蛛网膜下腔出血、巴比妥类药物中毒等。2.伴呼吸缓慢是呼吸中枢受抑制的表现，可见于吗啡、巴比妥类、有机磷杀虫药等中毒，银环蛇咬伤等。3.伴瞳孔散大可见于颠茄类、酒精、氰化物等中毒以及癫痫、低血糖状态等。4.伴瞳孔缩小可见于吗啡类、巴比妥类、有机磷杀虫药等中毒。5.伴心动过缓可见于颅内高压症、房室传导阻滞以及吗啡类、毒蕈等中毒。12整理课件意识障碍伴随症状6.伴高血压可见于高血压脑病、脑血管意外、肾炎尿毒症等。7.伴低血压可见于各种原因的休克。8.伴皮肤粘膜改变出血点、瘀斑和紫癜等可见于严重感染和出血性疾病；口唇呈樱桃红色提示一氧化碳中毒。9.伴脑膜刺激征见于脑膜炎、蛛网膜下腔出血等。13整理课件意识障碍的判断呼唤是否有反应是否能睁眼是否有持久的追随和注视翻动眼睑是否有抵抗疼痛刺激是否有躲避反应反射是否存在临床中根据个人的经验的不同对于意识障碍的有一定的偏差，但迅速的判断意识障碍，对于疾病诊治预后及护理有着很重要的作用。14整理课件意识障碍的护理护理评估（对于意识障碍首先应进行准确的评估）1.有无与意识障碍相关的疾病病史或诱发因素。2.意识障碍程度可通过与患者交谈，了解其思维、反应、情感活动、定向力等，必要时做痛觉试验、角膜反射、瞳孔对光反射等，判断意识障碍程度。也可按Glasgow昏迷评分（GCS）对意识障碍的程度进行评估。3.意识障碍进程通过动态观察或动态的GCS评分和记录了解意识障碍演变的连续性。将3项记录值分别绘制成横向3条曲线，如总分值减少，曲线下降，提示意识障碍程度加重，病情趋于恶化；反之，曲线上升，提示意识状态障碍程度减轻，病情趋于好。15整理课件意识障碍的护理4．意识障碍的身体反应定时测量体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征，观察瞳孔变化，评估营养状态，有无排便、排尿失禁，有无口腔炎、角膜炎、角膜溃疡、结膜炎，有无压疮形成，有无肢体肌肉萎缩、关节僵硬、肢体畸形及活动受限。16整理课件意识障碍的护理症状护理(对于不同症状的患者予以护理）1．当病人出现意识模糊，嗜睡等意识障碍时，严密观察以防其加深而进人昏迷。2．昏迷者要绝对卧床休息，保持环境安静，避免各种刺激，并酌情加床挡或保护性约束，一般取平卧位，应将头偏向一侧，取下义齿。舌后坠者应用舌钳。3．呼吸困难者给吸氧，如呼吸道不畅、缺氧严重时可做气管切开术或使用人工呼吸机，并给予相应的护理。17整理课件意识障碍的护理4．癫痈发作者要防止跌伤、咬破唇舌。5．发热者给予物理降温。18整理课件意识障碍的护理一般护理（可与患者家属一同进行并做指导）1．病室环境清洁、通风，床单位整洁舒适。2．专人护理，密观意识瞳孔变化及生命体征，准确及时记录，发现异常及时通知医生处理。正确按医嘱给药，准确记录24小时出人量。3．保持呼吸道通畅，要将衣领扣子解开，如果病人口腔有分泌物要及时吸出。4．保护眼睛，如果病人眼睛不能闭合，应涂上眼药膏，用消毒的纱布湿敷于眼睛上，防止角膜干燥。19整理课件意识障碍的护理5．预防肺炎和压疮，定时翻身、拍背、吸痰，口腔护理一日两次，保持床铺的清洁卫生，尿湿的床单及时更换，每日于床上擦浴一次，注意保暖。可用诺顿评分对病人发生压疮的危险因素进行量化评估。6．预防泌尿系感染，冲洗会阴每日一次，留置导尿者每日冲洗膀胧、消毒尿道口两次。保护肛周皮肤，做好便秘和大便失禁的护理。7．给予营养丰富、高热量、易消化的流质鼻饲，保证营养的供给20整理课件意识障碍的护理8．病人体温不升时，可使用热水袋。注意避免直接接触病人的皮肤。水温不宜超过50℃，使用时热水袋加套避免烫伤病人。9．长期昏迷病人应按时给病人活动关节，防止关节强直。有肢体瘫痪者，应防止病人足下垂，并按瘫痪病人进行护理。健康指导（对于在院及出院病人的健康指导，对于疾病的预后起了很关键的作用）21整理课件意识障碍的护理因此，护理人员必须认真观察病情，对意识障碍病人的各种并发症要做到早预防、早发现、早护理、及时掌握病情动态。提供临床资料，以利于医生治疗方案的不断补充，以提高抢救的成功率。22整理课件昏迷评分(GCS)GCS以刺激所引起的反应综合评价意识，方法简单易行，与病情变化的相关性较好，比较实用。应用时将检查眼睛、言语和运动三方面的反应结果分值相加，总分为15分，最低分为3分，分值越低说明意识障碍越重，意识障碍处于13～15分者定为轻度，9～12分为中度，3～8分为重度，总分小于8分常表现为昏迷。通过对意识障碍患者的昏迷评分，对护理工作的开展有很好的帮助。23整理课件昏迷评分表(GCS)（1）项目动作程度得分睁眼反应（Eyeopening）E自发的4呼唤后3刺痛后2无反应1语言反应(Verbalresponse)V回答正确5回答错乱4词语不清3只能发音2无反应124整理课件昏迷评分表(GCS)（2）项目动作程度得分运动反应(Motorresponse)M按指令动作6刺痛时定位5刺痛时躲避4刺痛时肢体屈曲