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文档简介

《平方米》教学设计教学内容：新教材三年级第一学期（试验本）p54教学目标：1、认识1平方米（1m2）2、能用平方米来表示较大图形的面积。3、了解面积单位在生活中的运用，培养学生创造、发散思维。教学重点：能用平方米来表示较大图形的面积。教学难点：面积单位在生活中的运用教学具准备：1m2的正方形纸板。教学过程：一、迁移引入师：我们已经学过哪个面积单位？生：平方厘米师：好，请你用这样一个面积单位帮老师测量一下教室地面的面积。……生：没办法量，我们需要一个比平方厘米更大的面积单位来测量教室的地面。二、探究新知揭示课题平方米师：今天我们一起来探究有关平方米的知识。我们要测量象这样较大物体的面积时需要用另一个面积单位：平方米。活动一、观察操作，感受概念猜一猜：1平方米大约有多大？看一看，摸一摸，感受1平方米的（正方形纸板）实际大小。量一量：初步感受1平方米的大小。（可以用尺量它的边长；用1平方厘米的面积单位去摆一摆。）师：你相信这个纸板就是一平方米大小吗？你有什么办法证明吗？4、归纳：边长是1米的正方形的面积为1平方米，写作1活动二、实践体验，构建概念请学生在1平方米的纸板上平铺数学书。（先猜测，再验证）2、1平方米大的纸板上站满学生。（先猜测，再验证）3、引导学生闭着眼睛想象1平方米的大小，再用手势比划一下。4、归纳：（三）操作运用，强化概念

1、生活中的1平方米。师：请思考：生活中有哪些物体的表面也是1平方米。黑板有多少平方米？（先请学生估测，再用1平方米纸板测量。）3、教室有多少平方米？（先请学生估测，再用1平方米纸板测量。）三、内化新知，整合拓展1、填上合适的单位：1）教室的面积约25（）2）一块手帕面积约400（）3）学校操场面积约800（）4）方桌桌面的面积约1（）5）一根长绳约长3（）2、判断：正确打√错误打×1）边长是1米的正方形，面积是1米．2）长度单位和面积单位是不同的计量单位．（）3）边长是1米的正方形，面积是13、综合运用1．计算小胖家的花园。(指名口算)2．小组分工合作，计算小胖家的方形面积。（先小组活动，后集体核对）3．独立计算机小胖家游泳池底面的面积。（机动）4、完成书P54练习。四、总结评价今天我们一起学习了一些什么知识？对于今天的知识你还有问题吗？板书设计：平方米m2边长是1米的正方形面积=1平方米本课小结：一平方米的纸板上让学生站一站，感受站多少人，学生通过亲身体

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