大学语文-绪论

大学语文“世界母语日”

世界母语日定为每年的2月21日，由联合国教科文组织于1999年提出倡议，从2000年起，每年的2月21日为“世界母语日”。目标是向全球宣传保护语言的重要，促进母语传播的运动。避免地球上大部分的语言消失。

国内语言教育现状：我们国家的语言教育存在着外语热、汉语冷的现状，一方面是大学生都要参加英语的四、六级考试，出国还要参加托福、雅思等各种外语考试，外语教育和考试要求明确、体系完整；一方面是大中小学语文课时被压缩或挤占，国民语文应用能力堪忧，提笔忘字、汉字书写水平下降、不能顺畅与人交流及博士毕业写不好一般应用文等现象屡见不鲜，汉语能力评价考核标准还很缺乏。思考：如何看待国内的这种现象？

welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience开设大学语文课的方向指导2006年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅批转的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》特别提到：“高等学校要创设条件，面向全体大学生开设中国语文课”。2010全国两会提案：关于重视母语教育，提高汉语能力的提案提案：大学语文课程只能加强，不能削弱，取消或减少大学语文课程的做法要及时纠正，要在大学语文课程中增加口语表达能力培养的内容，提高大学生与人交际沟通的能力，帮助大学生提高求职面试的成功率。

答复：大学语文课程对提高人才培养质量具有重要作用。高等学校应结合实际，积极创造条件，重视加强大学语文课程改革和建设。

中国科学院院士，数学家。中国杰出的数学家，被誉为“数学王”。主要从事微分几何学和计算几何学等方面的研究。他在仿射微分几何学和射影微分几何学研究方面取得出色成果，在一般空间微分几何学、高维空间共轭理论、几何外型设计、计算机辅助几何设计等方面取得突出成就。1919年赴日本留学，1927年毕业于日本东京帝国大学数学系，1931年毕业于该校研究生院获理学博士学位。1931年回国受聘于国立浙江大学，与陈建功一起创立了“微分几何学派”。1952年到复旦大学数学系任教授、系主任，后任复旦大学教务长、副校长和校长。曾任中国科学院学部委员、多届全国政协委员、全国人大代表等职。获1978年全国科学大会奖。苏步青（1902-2003）苏步青，中国杰出的数学家，被誉为“数学王”。他不但数学领域成就卓著，而且在文史方面也有很高的修养。作为科学家和教育家，他非常重视理工科大学生对文史知识的学习。“文革”结束恢复高考之后，针对理工科学生存在的严重偏科的状况，他同其他一些著名学者一道积极提倡在大学课堂重新开设《大学语文》课程。随后，他又写作了《理工科学生也要有文史知识》一文，进一步强调理工科学生学习文史知识的重要性，文章最初发表于1982年第9期《文史知识》。如果一个人对文科和社会科学所知太少，如对语文、历史、地理、政治、经济、法律等知识知道得很少，甚至一点都没有，他那个“理”学了也发挥不了多大作用。上海复旦大学校长、著名数学家苏步青同志在1980年年底上海举行的语文教学研究会上讲话时说：如果允许复旦大学单独招生的话，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。（周培源《自学成才要有文史知识》，《文史知识》1982年第5期）世界名牌大学的王中之王——哈佛大学的原校长查尔斯.艾略特曾经说过：“有教养的青年男女应该具有精确而优雅地使用本国语言的素养。”《大学语文》就是一门培养大学生精确而优雅地使用本国语言的课程。有文化的人，要能够用本国语在说话和写作两方面，明白地表达自己的思想。如果不能熟练地运用语言，不仅会妨碍给别人传达思想，而且会妨碍发展思想。——引自耶鲁大学教学计划大学语文课程概述welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience一、课程性质二、教学目标三、教材与教学安排四、考核与考试五、讨论与交流ContentwelcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience课程性质

《大学语文》是全日制高校面向除中文专业以外的其他各专业开设的一门公共基础课。也是一门高层次的综合素质教育课，兼具人文性和工具性，在高等教育课程体系中占有很重要的地位。中国大学公共基础课的教学目标学会做人学会学习学会做人有信念、有良知、有人文关怀有教养、有情趣、有文化品位有丰富的情感，能够感悟生命之美。学会尊重人、理解人，学会与人相处和交往。学会学习有批判意识，能对知识进行消化、鉴别和选择。善于独立思考，对价值有判断力。善于联系比较、举一反三，能提出问题。能够自觉汲取新知识，不断更新知识结构。大学主要是培养自学能力大学与中学的差别：学习决不是背诵教课书上的所谓重点或标准答案，而是要独立思考有关问题，提出自己的观点。有所谓：中学求同，大学求异！或者说，教育的目的不仅要你熟悉已有的成果，更要你怀疑已有的成果，能提出自己对它的解读。这就要求你掌握自学的能力，其中文字功底应该说是最基本的一种能力。一定要抛弃传统教育观文科课题没有正确答案教师讲课的目的并不是将所谓的正确答案灌输给学生，让学生听之，背之。相反，教师只是把自己对问题的看法，或者如何研究得出其观点的过程告诉同学，让同学得到一定的启发，同时又不满足，于是进行补充、完善，以训练研究方法，培养创造性的能力。同样，学生不能只知从老师那里获得一个所谓结论，要自己去探索，要从独立的思考中获得学业的进步。要敢于怀疑一切！马克思的座右铭：怀疑一切！人们习惯于接受答案而不去辛苦地考虑其答案的探索过程，尤其是这结论是否存在真实的根据？于是其所谓“知识”不但肤浅，甚或是伪知识。所以要获取大量的各类信息，认真思考这些信息，尤其是不同观点的信息。然后是突破传统思维模式和教育模式强加给我们的思维定式，打开探索欲望的突破口。用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一种和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他—连同他的专业知识—就像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。

爱因斯坦——《培养独立思考的教育》

本课程的教学目标

——提高大学生的文化素质1、深化对中华民族文化传统的了解。2、增强对汉语文本的阅读理解能力、鉴赏能力与写作能力。3、增进对美的感悟力，激发想象力、创造力。教材与教学安排welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience教材介绍

某权威图书馆资料显示，自上世纪八十年代以来，我国各种版本的大学语文教材及有关教学图书有1402种，用于现在大学语文教学的教材在四百种左右。welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience教材与教学安排

本课程所用教材《大学应用语文》，刘兴家、郭红玲主编，吉林大学出版社。本书共分上、下两编，上编是文学部分，主要内容是中外文学史的概述和中外文学名著的选读，旨在开阔学生的文学视野，提高文学鉴赏水平，从而提高人文素养。下编是写作部分，旨在培养常用应用文的写作能力，为将来的工作实践奠定基础。国内较有影响的大学语文教材welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience教学课程安排1、按照教材安排，简要介绍文学史的发展，以赏析作品为主。2、文章的选择不拘泥于教材，挑选有代表性的古今中外作品讲解。3、以讲授和讨论为主，穿插实践教学安排和影片欣赏，以从不同的角度感受作品。4、运用新的教学理念，把心理学教育引进课堂中，同时尝试将性别视角引入大学语文教育。如何学？勇于发言，畅谈思想继承蔡元培先生的办学传统：

学术自由，兼容并包遵循伏尔泰的名言：你说的话，我一个字也不赞成，但我要拼命力争你有说这话的权利。同学们要勇于发表自己的观点，畅谈自己的想法，也可以平等的态度与老师争论，存在不同观点是非常正常的，不要屈服于老师，也不要盲从权威，而要在学习中找到自我。思考：如何对待不同的思想观点？要学会宽容！智力非常发达的人才宽容。不宽容实际上是一种软弱的表现，当一个人没有足够的知识，又要维护自己的权威地位时；当一个人并没有掌握真理，而又要以真理的化身自居时；当一个人固守陈腐的教条，而拒绝历史进步时；当一个人目空一切，自作井底之蛙时，这个人必然是不宽容的。——房龙《宽容》考试与考核方式：期末闭卷考试考核内容：平时考核和期末考核。平时考核包括出勤、回答问题和平时作业情况等。所占比例：平时考核占30%，期末考核占70%。讨论与交流welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience“教学相长”1、2、3、4、……参考阅读书目1、《论语》、《世说新语》刘义庆2、《儒林外史》吴敬梓3、鲁迅选集（《野草》、《伤逝》、《孤独者》）4、沈从文小说选集