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文档简介

“水落盐出”说课义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级（下）天长市汊涧小学邵印昌4123说教学准备说教学过程教材分析说教法学法说板书设计5教学内容：

义务教育课程标准实验教科书小学科学第四单元第二课《水落盐出》。一、教材分析教学重、难点：

通过实验的方法从盐水中取出盐，能根据实验结果在实际生活中得到应用。

情感与态度与价值观学习目标过程与方法引导学生通过实验的方法知探究蒸发与那些因素有关。通过小组合作实验，培养学生观察、分析、判断的能力。通过生动有趣的实验，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲。教学目标三年级学生对水这一现象并不陌生，水是生命之源，但水的一些性质还是比较模糊的，还停留在能解渴、灌溉、洗脸等。通过实验使学生有更高的认识。教：设疑实验猜测实践观察分析学：合作学习，团结协作，培养实验品质，和探索精神。二、说教学方法学情分析教学方法

三、教具准备蒸发皿三脚架玻璃片玻璃棒水和盐酒精灯<date/time><footer>情境导入，激发兴趣联系实际，拓展延伸课堂总结四、说教学过程情境导入，激发兴趣四、说教学过程情境导入，激发兴趣联系实际，拓展延伸四、说教学过程课堂总结计设书板蒸发表面积上方的空气流动蒸发表面积上方的空气流动温度1、激趣导入（设计意图：从上节课的故事引入，既唤醒了学生记忆中的知识又激发了学生的学习兴趣。这样引入新课，简洁明了，直奔主题。）2、实验验证（设计意图：教师引导学生大胆猜想，培养了学生分析问题、解决问题的能力。在学生实验前，教师先示范，并讲明实验注意事项，为学生正确使用酒精灯，做好分组实验奠定了基础。）提出问题：农民叔叔收割完麦子开始晾晒，那么你能不能利用今天所学知识让麦子干得快些？小组讨论结果：1、把麦子均匀摊开可以让麦子干得快些。2、把麦子放在有风的地方水蒸发得快。3、把麦子放在太阳底下晒，温度高，麦子干得快些。（设计意图：教师设计晾晒麦子的问题，非常切合学生的实际生活，既总结了知道，又运用了知识，还让学生感觉到了知识的价值）蒸发的快慢与下列因素有关系：1、水蒸发的快慢与水的温度有关

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