苏教版小学科学四年级下册教学课件2《热胀冷缩》

第一单元2.热胀冷缩新知导入回顾：实验室用的温度计具有怎样的结构特点？液泡刻度液柱新知导入观察：把两支刻度一样的温度计分别放入热水和冷水中，会发生什么现象？热水中的温度计，液柱上升；冷水中的温度计，液柱下降。在液泡和玻璃管中装着红色液体。当用温度计测量水的温度时，液面会随着水的冷热变化而变化，从而显示水的准确温度。想一想，红色液体增加或减少了吗？为什么？新知导入新知导入在密封的玻璃管里，红色液体不可能增加或减少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？我的猜测液泡里的红色液体受热时体积增大，遇冷时体积变小。新知讲解实验1：研究液体受热和遇冷时体积的变化水在受热和遇冷时，体积会有什么变化？你能设计一个实验进行观察吗？红墨水、常温水、热水、冷水、带塞的玻璃瓶、空心管等。实验材料新知讲解①准备一个中间插有空心管的胶塞(可以自制)和配套的烧瓶。②往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。③把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。新知讲解实验设计新知讲解④往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么变化。⑤把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。新知讲解实验记录表1液体名称液体受热时发现液体遇冷时发现液面变化体积变化液面变化体积变化红墨水变大升高下降变小新知讲解绝大多数物体受热时体积会增大，遇冷时体积会缩小，这种现象叫作热胀冷缩。温度计就是利用热胀冷缩的原理制成的。不过温度计里装的不是水，而是酒精、煤油或水银。实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。新知讲解实验2：研究气体受热和遇冷时体积的变化

你能根据所提供的材料，设计出研究空气受热或遇冷后体积变化的实验吗？新知讲解实验设计①用气球嘴套住烧瓶瓶口。

②将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。

③再将烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。新知讲解实验记录表2瓶子所在地方热水中冷水中气球变化胀大缩小实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。新知讲解实验3：研究固体受热和冷却后体积的变化

①观察常温下，铁球能否刚好通过铁圈。新知讲解②用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。新知讲解③将铜球放入水中冷却，观察铜球是否能通过铁圈。新知讲解物体名称常温下加热后冷却后铜球实验记录表3能通过能通过不能通过实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。新知讲解温馨提示①铜球加热后不要触摸，以免烫伤。②用酒精灯加热时，要按正确的方法操作。新知讲解酒精灯的使用方法①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。

②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。

③用外焰加热物体。

④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。新知讲解酒精灯结构酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。新知讲解酒精灯的火焰分三层：外焰、内焰和焰心。外焰温度最高。外焰内焰焰心课堂练习1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理？(

)。

A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟”C.摇晃汽水，气体冒出2.如图所示，关于酒精灯的使用，其中正确的是(

)。

AB课堂练习3.如图所示，将空烧瓶A放入热水中，会观察到(

)。A.B杯中有气泡冒出B.B杯中玻璃细管中水柱上升C.没有现象发生AAB课堂练习4.要做热胀冷缩实验，下列装置效果最好的是(

)。A5.如图所示，铁轨间留有一定空隙，是为了(

)。A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏B.减轻铁轨重量C.降低火车经过铁轨时发出的噪声A.B.C.A拓展提高你能解释生活中的这些现象吗?瘪的乒乓球放到热水里能够复原夏天轮胎容易爆胎夏天架电线时，电线不能拉得太紧(轮胎内气体受热体积增大)(冬天温度低，电线收缩)(球内气体受热体积增大)课堂总结这节课，我们通过做实验进行观察，认识到受热和遇冷可以改变物体的形态，认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象，知道温度计是利用物体热胀冷缩的原理做成的，物体的热胀冷缩在生活中普遍存在。板书设计热胀冷缩液体气体固体生活中，你遇到过哪些热胀冷缩现象？收集起来，与大家分享。作业布置谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经