闽教版（2020版）五年级下册信息技术全册教学课件

第一课初识三维学建模学习任务1.了解三维建模软件的界面。2.应用视图导航观察三维模型。开阔视野现在，人们可以利用计算机设计出三维模型，再通过3D打印机直接打印出实物。例如下图的花瓶、水杯、烤瓷牙，就是这样制作出来的。探究活动设计三维模型需要借助三维建模软件。3DOne是一款专门为初学者开发设计的三维建模软件，下面以3DOne为例，介绍软件的窗口界面，并尝试用视图导航观察三维模型。活动主题：认识三维建模软件1.3DOne的窗口界面组成运行3DOne建模软件，窗口界面如图所示，主要由标题栏、主菜单、命令工具栏、平面网格、视图导航、浮动工具栏、资源库等组成。活动主题：认识三维建模软件（1）平面网格。创建模型的工作区，可以借助平面内的网格快速捕捉模型的位置，每个小方格边长5mm，可大致了解模型的长度和宽度等。（2）命令工具栏。包含建模所需的组件，其中常用命令的功能如下页表所示。活动主题：认识三维建模软件图标名称功能基本实体创建基本几何体草图绘制创建平面图形草图编辑修改平面图形特征造型将平面图形转换为三维模型基本编辑编辑平面草图和三维模型组合编辑将不同的几何体进行组合材质渲染上色，增强观赏性（3）视图导航。如图所示，视图导航是一个具有26个面的控制器，任意一个面都代表对应角度的视图，单击任意一个面，即可将模型直接定位到该位置，也可以单击控制器外的灰色图标，手动调节模型的显示角度。活动主题：认识三维建模软件活动主题：认识三维建模软件试一试：以长方体为例，在任意视图中，单击按钮，可直接跳转到左前视图。在左前视图下单击按钮，逆时针旋转当前视图的角度；在左前视图下单击按钮，顺时针旋转当前视图的角度。单击或按钮，垂直转换视图方向；单击或按钮，水平转换视图方向。活动主题：认识三维建模软件（4）资源库。资源库中的资源来自于本地磁盘、社区精选和云盘。其中，本地磁盘中有生活用品、机械结构、建筑结构、交通工具、地理资源五种类型的模型可供选择，如图所示。活动主题：认识三维建模软件将鼠标指针移到模型图上，按住鼠标左键，鼠标指针会变成抓手状。移动鼠标，将模型图拖到工作区，当鼠标指针由抓手状变为带加号的箭头时，松开鼠标，就可以将模型图直接加载到工作区中。如图所示，是一个加载到工作区的自行车模型。2.将资源库中的三维模型导入工作区创新活动从资源库中找一个自己喜欢的模型图并导入工作区，再应用视图导航，从各个不同的角度观察模型。活动评价了解3DOne软件的窗口界面布局☆☆☆能应用视图导航观察三维模型☆☆☆会将资源库中的三维模型导入工作区☆☆☆遇到困难时的表现：□自己解决

□请教同学□请教老师□参考教材□小组讨论通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？你的收获课堂小结谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二课平面草图手巧绘学习任务1.应用草图绘制命令绘制矩形、圆形、椭圆形、正多边形。2.应用草图绘制命令绘制直线、圆弧、多段线。3.应用草图绘制命令通过点绘制曲线。4.应用草图编辑命令修改图形开阔视野用草图绘制命令绘制各种形状后，再用草图编辑命令创作出三维模型，例如：立体的“L”形体、倡导献爱心的青年志愿者标志、五角星图标挂饰等。探究活动使用3DOne软件绘制草图时，不需要一笔一画地把草图中的每个组成图形都绘制出来，而是可以直接点选草图绘制命令中的现有命令，将基本组成图形直接导入工作区，实现“搭积木”式的模型构建。活动主题：绘制及编辑草图对鼠标左键、右键和滚轮的操作，在3DOne中，有其特定的功能。（1）单击鼠标左键：选择对象。（2）按住鼠标右键并移动鼠标：旋转视图。（3）对滚轮的操作。

①滚动：放大或缩小视图；②按住并移动鼠标：移动视图；

③单击：确认操作。活动主题：绘制及编辑草图1.绘制草图通过草图绘制命令，可以绘制规则图形、自定义线段和输入文字等。（1）绘制规则图形在“视图导航上单击“上”，将视图切换到上视图。活动主题：绘制及编辑草图如图a所示，选择“草图绘制”中的“矩形”命令，再单击平面网格中任意处，确定草图绘制平面，即基准面，进入草图绘制模式，如图b所示。活动主题：绘制及编辑草图绘制矩形时，位置和尺寸的设置有两种方式：粗略设定和精确设定。粗略设定：在基准面上任意两个不同位置各单击一次，确定两点（点1和点2，即矩形对角的两点）的位置，绘制出矩形，通过拖拽矩形边上的箭头可更改矩形的尺寸。精确设定：在对话框内分别输入两个点的坐标值，再按回车键确定；也可以单击矩形边上的数值，直接修改为所需的长和宽的尺寸，再按回车键确定。活动主题：绘制及编辑草图当绘制完成后可单击对话框中的按钮，完成绘制。若单击基准面上方的按钮，可退出草图绘制模式，此时，封闭的矩形线框会变成蓝色的面，如图下所示。用鼠标左键双击矩形的线段又会重新进入草图绘制模式。活动主题：绘制及编辑草图绘制其他形状，如椭圆形、正多边形等，操作步骤基本相同。自己尝试绘制出更多的图形吧！（2）绘制自定义线段。单击“草图绘制”中的“多段线”命令，如图（a）所示。确定基准面后，在基准面上依次单击，确定多段线的端点位置，进行“L”形图案的绘制。按下键盘上的ESC键或单击鼠标滚轮可确认操作，结束绘制。图（b）为绘制完成后的界面，可以通过拖拽图形端点改变形状。最后，单击基准面上方的按钮，退出草图绘制模式，如图（c）所示。活动主题：绘制及编辑草图注意：若线框不封闭，不会显示蓝色的面。活动主题：绘制及编辑草图选择“草图绘制”中的“通过点绘制曲线”命令”，在基准面上依次单击，确定曲线各点的位置，绘制出曲线。也可以在对话框内输入点的坐标值。还可以通过移动点的位置修改曲线的形状。曲线绘制完成后，单击对话框中的

按钮，完成绘制，如图（b）所示。活动主题：绘制及编辑草图通过草图编辑命令，可以对平面草图进行修剪、偏移、更改图形边角弧度等操作，从而进一步修改草图的细节，使草图更准确。用草图编辑功能绘制三角尺：(1)选择“草图编辑”中的“单击修剪”命令，单击需要修剪的线段，就可以删除线条。要绘制三角尺图形，可以先沿着正方形对角线绘制直线，然后应用“单击修剪”命令，删除多余线条，即可得到正三角形。2.编辑草图活动主题：绘制及编辑草图(2)选择“草图编辑”中的“偏移曲线”命令，选择需要偏移的曲线，在对话框中输入偏移距离，单击对话框中的按钮完成线的偏移。勾选或取消对话框中的“翻转方向”“在两个方向偏移”“在凸角插入圆弧”等选项，观察草图的变化。(3)之后结合“单击修剪”命令，完成三角尺的绘制，如图所示。创新活动试一试，绘制如图所示的三角尺的平面草图。提示：绘制圆后，修剪成半圆形，通过“草图编辑”中的“链状圆角”命令调整三角尺的圆弧状边角。活动评价用草图绘制命令绘制矩形、圆形、椭圆形、正多边形☆☆☆用草图绘制命令绘制直线、圆弧、曲线☆☆☆用草图编辑命令偏移曲线☆☆☆用草图编辑命令删除线条☆☆☆遇到困难时的表现：□自己解决

□请教同学□请教老师□参考教材□小组讨论通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？你的收获课堂小结谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三课三维模型我来建学习任务1.应用基本实体命令绘制六面体、球体、圆环体、圆柱体等。2.掌握实体位置移动、比例缩放调整的基本操作。3.应用布尔加运算、布尔减运算对实体进行变换操作。开阔视野利用3DOne，可以通过拉伸或旋转二维平面草图得到实体；用长方体、圆锥体、圆柱体等实体组合创建新的实体；将已有实体通过布尔加运算、布尔减运算操作，创建复杂的新实体。（拉伸）（旋转）（组合）（布尔运算）探究活动创建实体的方法很多，常用的四种方法为：拉伸二维平面图；直接调用基本实体命令中的实体；依靠实体间布尔运算；使用基本编辑中的命令。下面将详细介绍这些方法的使用。活动主题：创建实体打开上一节课绘制的三角尺的二维平面草图，选定三角尺，选择“特征造型”中的“拉伸”命令，拖拽智能操作手柄（圆锥形箭头），调节拉伸高度为5（也可以直接修改数值）。1.拉伸三角尺二维平面草图，创建三角尺实体注意：使用“拉伸”命令时，草图中会出现两个参数，“10”代表拉伸高度，即默认值为10mm；“0”代表拔模角度，即默认值为0度。活动主题：创建实体拉伸完成后，得到的三角尺实体如图所示。活动主题：创建实体2.使用基本实体与基本编辑中的相关命令，创建棋子模型①选择“基本实体”中的相关命令，在平面网格上创建默认尺寸的六面体、球体、圆锥体。活动主题：创建实体②选择“基本编辑”中的“缩放”命令，用“非均匀”方法缩小圆锥体，Ⅹ、Y轴缩放比例均为0.5；用“非均匀”方法缩小六面体，Z轴缩放比例为0.3；用“均匀”方法缩小球体，缩放比例为0.2。活动主题：创建实体③单击选中圆锥体，选择“基本编辑”中的“移动”命令，默认为“点到点移动”

方式，“起始点”选圆锥底面中点（可调整视图角度到圆锥下方选取），“目标点”选六面体顶面中点，单击鼠标左键确认操作，效果如图所示。④依照上文的移动方法将球体移动到圆锥体顶点上方后，再次选择“基本编辑”中的“移动”命令，单击对话框中的“动态移动”方式，将Z轴上的方向箭头往下拖动使小球向下移动，如图所示。活动主题：创建实体布尔加运算是将基体与合并体组合成一个整体；布尔减运算是将基体减去与合并体重叠的部分；布尔交运算只保留基体与合并体重叠的部分。以创建好的六面体为基体，选择“草图绘制”中的“矩形”命令，绘制一个与六面体有重叠部分的四边形，选择特征造型”中的“拉伸”命令，将四边形拉伸为实体，将这个实体作为合并体。活动主题：创建实体3.通过实体间的布尔运算，创建实体活动主题：创建实体活动主题：创建实体在拉伸对话框中分别选择“加运算”“减运算”“交运算”分别体验一下不同的效果。创新活动试一试，创建汉诺塔的三维模型，如图所示。活动评价用基本实体命令绘制六面体、球体、圆环体、圆柱体等☆☆☆掌握对实体进行位置移动、比例缩放调整的基本操作☆☆☆掌握用布尔运算，对实体进行加减法操作☆☆☆遇到困难时的表现：□自己解决

□请教同学□请教老师□参考教材□小组讨论通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？你的收获课堂小结谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。综合活动1

设计小书桌活动任务书桌是一种常用的生活用品，随着生活水平的提高，人们对书桌造型和功能的要求也越来越多，出现了越来越个性化的书桌。活动任务用已学的实体的创建和编辑方法，设计款个性化的多功能书桌。任务内容综合实践中的案例仅供参考，书桌的结构可以根据各自需求进行创作。任务说明任务分析书桌由一个书架、两个书柜、一个桌面这四个主体组成，可采用如下方法创建对应的实体。用抽壳命令对实体进行抽空操作。用参考几何体投影绘制二维曲线用阵列命令完成多个相同模型的创建。用渲染命令对实体上色，匹配材质。探究活动在3DOne中，如何设计一款如图所示的多功能书桌？首先，要考虑桌子可分为几部分，各部分由哪些实体构成。活动主题：创建小书桌模型(1)在原点创建个六面体，尺寸为100mm×30mm×45mm(2)选择“特殊功能”中的“抽壳”命令，“造型S”点选六面体（s1），“厚度T”设为-5（表示向内抽壳5mm），“开放面O”为六面体的左侧面，单击对话框中的按钮确定，如图所示。1.创建简易书柜(3)选择“草图绘制”中的“参考几何体”命令，参考平面选择六面体左侧面，依次单击需要投影的线段（这里点选左侧面小长方形的四条边），完成后单击对话框中的完成按钮。活动主题：创建小书桌模型(4)切换到左视图，参考面为投影在左侧面的线框（小长方形），选择“草图绘制”中的“直线”命令，在投影线框中心处垂直绘制一条直线。再用“草图编辑”中的“偏移曲线”命令，将该直线双向偏移0.5mm。接着用“草图编辑”中的“单击修剪”命令去除多余线段，将投影线框分隔为两个独立的矩形。活动主题：创建小书桌模型(5)单击基准面上的按钮退出草图模式，切换到左前视图，如图所示，选择“特征造型”中的“拉伸”命令，将绘制好的两个矩形拉伸成宽度为5mm的实体，作为柜门。活动主题：创建小书桌模型（6）选择“基本实体”中的“圆柱体”命令，创建两个底面圆半径2mm、高2mm的圆柱体，分别放置在两侧柜门的同一水平位置上，作为柜门把手。活动主题：创建小书桌模型（7）切换到右视图，选择“草图绘制”中的“多段线”命令，以柜体背面为草图绘制平面，绘制封闭线框，柜架轮廓如图（a）所示。选择“草图编辑”中的“链状圆角”命令，使线段转角处呈现圆弧效果，如图（b）所示。活动主题：创建小书桌模型（8）单击

按钮退出草图模式，选择“特征造型”中的“拉伸”命令，将柜架轮廓拉伸30mm，如下图所示。活动主题：创建小书桌模型（9）选择“基本实体”中的“圆柱体”命令，在书柜每层创建一个半径4mm的圆柱形支柱（调整圆柱高度，使圆柱的顶面和底面分别紧贴书柜面上、下层），增加书架的稳定性和抗压性，如图所示。活动主题：创建小书桌模型活动主题：创建小书桌模型（1）切换到下视图，绘制一个25mm×50m的矩形，选择“草图绘制”中的“矩形”命令，单击书柜底面的中点确定草图绘制平面，点1、点2位置如图所示。2.创建简易书桌活动主题：创建小书桌模型（2）退出草图模式，切换到左前视图选择“特征造型”中的“拉伸”命令，将矩形向上拉伸为六面体，高度为60mm，如图所示。活动主题：创建小书桌模型（3）选择“草图绘制”中的“矩形”命令，在六面体的前面，绘制两个矩形。选择“特征造型”中的“拉伸”命令，向六面体内部拉伸这两个矩形，对话框中选“减运算”，拉伸长度为48mm，如图所示。此时，一个主机托架柜的大体轮廓就做出来了。活动主题：创建小书桌模型（4）分别选择“基本实体”中的“六面体”和“圆柱体”命令，为主机托架柜添加抽屉盖子，效果如图所示。活动主题：创建小书桌模型（5）切换到上视图，在主机托架柜上方绘制长120mm、宽52mm的矩形桌面，选择“草图绘制”中的“矩形”命令，单击主机托架框顶面的中点，确定为草图绘制平面，点1、点2位置如图所示。活动主题：创建小书桌模型（6）单击“视图导航左上角的按钮转换视图，选择“特征造型”中的“拉伸”命令，将其拉伸成厚度为5mm的六面体。活动主题：创建小书桌模型（7）切换到上视图，选择“草图绘制”中的“多段线命令，在平面网格上绘制一段“L”形草图，再用“特征造型”中的“拉伸”命令，将其拉伸成高度为50mm的架台。活动主题：创建小书桌模型（8）选择“草图绘制”中的“参考几何体”命令，选“L”形架台底面为参考平面，点选参考面上“L”的两条边为投影参考线。选择“草图绘制”中的“圆弧”命令，选“L”形架台底面为参考平面，先后单击参考面上“L的两个端点，“半径”为20，如图所示。活动主题：创建小书桌模型（9）先选择“特征造型”中的“拉伸”命令，将扇形平面拉伸成厚度为2mm的隔板。接着选择“基本编辑”中的“阵列”命令，垂直向上创设出3个扇形隔板，在对话框中选择“添加选中实体”，将隔板与架体结合。再用“基本编辑”中的“移动”命令，将“L”形架台移动到桌面上。活动主题：创建小书桌模型应用“材质渲染”命令，选择需要渲染的实体，单击不同的圆球更改颜色和透明度，观察材质的变化。发挥个人想象，结合实际给自己设计的书桌上色，将文件命名为“小书桌z1”并保存。3.对多功能小书桌进行渲染创新活动尝试将中国元素加入小书桌中，设计独特的中国风小书桌，如为小书桌增添古典图案样式，也可以为书桌渲染复古色彩。交流总结以本节课设计的小书桌为例，从造型设计、使用功能、整体风格上进行赏析。规中矩的书桌外形中加入曲线形书架，直线的设计简洁、大方，曲线的设计柔和、灵动，曲线、直线结合运用，能协调整体效果。书桌与书柜、书架结合，既提高空间利用率，同时将功能区划分明确，更加方便实用。增添书桌古风古韵的特色，采用中式风格的设计，因此，颜色材质的选择要保持协调一致，体现木质质感等，并适当运用中国风的图案装饰。1.赏析三维作品交流总结在班级或者小组中，展示自己设计的小书桌，分享自己的作品。（1）说说你在制作作品的过程中遇到的问题，以及你是如何解决的。（2）说说作品的创意和你的想法。（3）你有哪些收获？（4）你觉得自己设计的小书桌还有哪些方面需要改进？2.展示和交流活动成果交流总结3.根据交流结果完善作品根据交流结果，修改完善作品，谈一谈你对三维建模有什么新的认识和建议。（1）如何设计其他风格的小书桌？（2）在建模的过程中有没有什么技巧可以使用？交流总结项目评价内容分值评价等价学生自评小组自评老师点评三维建模抽壳工具的应用20参考几何体投影曲线30陈列工具的应用20渲染模型30活动技术评价表活动评价项目评价交流星级学习态度敢于尝试，发表见解☆☆☆合作探究合理分工，团结协作☆☆☆欣赏交流交流评价，得出结论☆☆☆活动过程评价表交流总结我的收获是需要改进的是谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第四课创意笔筒增趣味学习任务1.掌握草图绘制中的矩形命令的应用。2.掌握拉伸命令的应用，将平面图形拉伸成实体。3.掌握抽壳命令的应用，将实心体变为空心体。4.掌握组合编辑命令的应用，将两个实体组合成一个实体。开阔视野观察如图所示的不同形态的笔筒，说一说，它们各有什么特点。探究活动对实体进行变形、组合，可以绘制出有创意的作品。接下来以绘制创意笔筒为例，先创建六面体、圆柱体等实体，对它们进行变形、组合。活动主题：绘制创意笔筒（1）确定基准面，选择“基本实体”中的“六面体”命令，绘制尺寸为150mm×100mm×3mm的长方体底座，如图所示。活动主题：绘制创意笔筒（2）选择“草图绘制”中的“矩形”命令，在长方体底座表面绘制150mm×30mm的小长方形，如图所示。活动主题：绘制创意笔筒（3）选择“特征造型”中的“拉伸”命令，把小长方形变为长方体，如图所示。活动主题：绘制创意笔筒2.绘制笔盒（1）确定长方体顶面（150mm×30mm）为基准面，选择“草图绘制”中“矩形”命令，绘制尺寸为26mm×3mm的SD卡槽和12mm×5mm的USB卡槽，如图所示。活动主题：绘制创意笔筒（2）选择“特征造型”中的“拉伸”命令，在对话框中选“减运算”，把卡槽切除12mm（-12）的深度。用相同的方法设计放置橡皮擦、小刀等学习用品的凹槽，如图所示。3.绘制笔筒（1）确定大长方形空白区域为基准面，分别创建底面圆直径35mm、高度20mm的圆柱体和底面为52mm×35mm的四边形，再把四边形拉伸60mm的高度，如图所示。活动主题：绘制创意笔筒（2）选择“特殊功能”中的“抽壳”命令，分别对圆柱体和六面体进行抽壳操作，“厚度T为-1.5，“开放面O为两个几何体的顶面，如图所示。活动主题：绘制创意笔筒活动主题：绘制创意笔筒应用“组合编辑”命令，在对话框中选“加运算”，将底座、凸台、笔筒等组合成一个整体，如图所示。4.组合底座、凸台、笔盒、笔筒活动主题：绘制创意笔筒选择“特征造型”中的“圆角”命令，对相关模型的边角进行处理，如图所示。5.美化作品创新活动想一想，如图所示的笔筒，与在探究活动中设计的创意笔筒有什么不同？这又是如何做到的？应用特殊功能、特征造型等工具，对你设计的笔筒做进一步的创新。活动评价掌握草图绘制中的矩形命令的应用☆☆☆掌握拉伸命令的应用，将平面图形拉伸成实体☆☆☆掌握抽壳命令的应用，将一个实心体变为空心体☆☆☆掌握组合编辑命令的应用，将两个实体组合成一个实体☆☆☆掌握基本实体中的六面体和圆柱体命令的应用☆☆☆遇到困难时的表现：□自己解决

□请教同学□请教老师□参考教材□小组讨论通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？你的收获课堂小结谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第五课汉字添彩显个性学习任务1.掌握草图绘制中预制文字命令的应用。2.掌握圆角、倒角命令的应用，使立体图形边缘变得光滑圆润。3.掌握拉伸命令的应用，将平面图形拉伸成实体。开阔视野使用汉字作为装饰元素，能够让我们想要表达的主题更加突出，信息更加明确。一个成功的文字装饰设计不仅拥有生命力，还可以感染情绪，让人感受到它的价值观和精神。探究活动在三维模型上添加文字，既要考虑文字的美观性，又要考虑到文字的内涵，做到两者完美结合，才是一个好的设计。活动主题：在三维模型上添加文字（1）绘制好笔筒模型，确定基准面，选择“草图绘制中的“预制文字”命令，单击对话框中的“文字”输入框，输入文字，如图所示。活动主题：在三维模型上添加文字（2）单击“原点”输入框，选择文字的放置位置，效果如下图所示。（2）选择“草图绘制”中的“矩形”命令，在长方体底座表面绘制150mm×30mm的小长方形，如图所示。活动主题：在三维模型上添加文字（3）输入文字后，选择“特征造型”中的“拉伸”命令，拉伸高度为1mm，将拉伸文字与笔筒相结合，如图所示。活动主题：在三维模型上添加文字（4）确定基准面，选择“草图绘制”中的“矩形”命令，在文字下绘制出一个矩形，矩形要比文字范围大一些，如图所示。活动主题：在三维模型上添加文字（5）将矩形往里拉伸1mm，如图所示。活动主题：在三维模型上添加文字（6）应用组合编辑命令，将拉伸完成的矩形和文字进行组合。活动主题：在三维模型上添加文字选择“特殊功能”中的“圆柱折弯”命令，使字体变成有趣的扇形。“基准面”选择长方体（矩形拉伸成的）的底面，折弯方式选择角度，“角度”为100，“旋转”为-90。活动主题：在三维模型上添加文字（9）应用“组合编辑”命令，将扇形和笔筒结合，如图所示。活动主题：在三维模型上添加文字创新活动使用圆角、倒角命令进一步美化笔筒，给圆柱形笔筒添加文字。试一试，为设计好的笔筒样式，进行渲染色彩。活动评价掌握草图绘制中预制文字命令的应用☆☆☆掌握拉伸工具与圆角、倒角命令的应用☆☆☆掌握渲染命令的应用，为作品装点美丽的色彩☆☆☆遇到困难时的表现：□自己解决

□请教同学□请教老师□参考教材□小组讨论通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？你的收获课堂小结谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第六课个性水杯展风采学习任务1.掌握基本编辑中移动命令的应用。2.掌握特征造型中圆角命令的应用。3.掌握特征造型中扫掠命令的应用。4.掌握特殊功能中浮雕命令的应用。开阔视野单一的几何体显得有些单调无趣，我们可以采用多种形态的几何体来建模，使作品看上去既生动又有趣，观察下面的水杯。探究活动水杯的形态多样，造型各异，巧妙应用特殊功能和特征造型命令，就可以将个性化的水杯设计出来。活动主题：设计杯子（1）确定基准面，选择“草图绘制”中的“圆形”命令，绘制一个半径为50mm的圆。选择“特征造型”中的“拉伸”命令，拉伸高度为3mm，绘制出一个圆形杯垫。1.绘制水杯活动主题：设计杯子（2）选择“草图绘制”中的“圆形”命令，在杯垫表面绘制一个半径为23mm的小圆，如图所示。（3）转到前视图，选择“特征造型”中的“拉伸”命令，将小圆拉伸成一个圆台，拉伸高度为50mm，倾斜4mm，如下图所示。活动主题：设计杯子(4)选择“特殊功能”中的“抽壳”命令，“造型S为杯子，“厚度T为-1.5，“开放面O”选择杯子的顶面。抽壳，使实心的杯子变为空心的。活动主题：设计杯子（5）选择“特征造型”中的“圆角”命令，对话框中“边E”选择杯口内侧与外侧的圆形边缘，使杯口变得圆润。活动主题：设计杯子（6）绘制一个六面体，随意放置于平面网格上作为面的参考体。选择“草图绘制”中的“通过点绘制曲线”命令，绘制出杯子的手柄形状，注意头尾都要超过杯子的边缘，如图所示。活动主题：设计杯子（7）选择“基本编辑”中的“移动”命令，对话框中选动态移动”，将手柄移动到杯子右侧中心，如图所示。活动主题：设计杯子（8）确定手柄上任意一个点作为基准面和中心点，绘制一个半径为25mm的小圆圈，如图所示。活动主题：设计杯子（9）选择“特征造型”中的“扫掠”命令，对话框中的轮廓P1”选择小圆圈，“路径P2”选择手柄线条，如图所示，完成手柄的绘制。活动主题：设计杯子（10）应用“组合编辑”命令，“基体”选择杯壁，“合并体”选择手柄，“边界”选择杯壁（边界可以消除多余的杯壁）。活动主题：设计杯子活动主题：设计杯子①应用“材质渲染”命令为水杯上色。②选择“特殊功能”中的“浮雕”命令，选择预先下载好的图片，将其作用在模型上，制作出更美观的水杯。2.装饰水杯提示：应先渲染再进行浮雕，若先进行浮雕再渲染，浮雕图案会被覆盖。创新活动生活中有各种形态的杯子，尝试设计出个性化的咖啡杯或高脚杯。活动评价掌握基本编辑中移动命令的应用☆☆☆掌握特征造型中圆角命令的应用☆☆☆掌握特征造型中扫掠命令的应用☆☆☆掌握特殊功能中浮雕命令的应用☆☆☆遇到困难时的表现：□自己解决

□请教同学□请教老师□参考教材□小组讨论通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？你的收获课堂小结谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第七课各色花瓶传文明学习任务1.掌握草图绘制中通过点绘制曲线命令的应用2.应用旋转命金创建对称的立体图形。3.掌握浮雕命令的应用。开阔视野欣赏各式各样的花瓶。探究活动花瓶的种类繁多，形态各异，在民间象征着平平安安。不同时期制作的花瓶具有各自所在年代的特点，在设计的过程中需要结合各个时期的特点来进行设计，让花瓶的形体和花纹和谐统一。活动主题：制作创意花瓶(1)选择“基本实体”中的“六面体”命令，随意放置在基准面上作为面的参考体。确定“六面体”的“前视图”作为基准面，选择“草图绘制”中的“直线”和“通过点绘制曲线”命令，绘制出花瓶横截面的一半。(2)选择“特征造型”中的“旋转”命令，“轮廓P”选花瓶横截面的图形，“轴A”选中心线，使横截面通过旋转成为一个立体的花瓶。活动主题：制作创意花瓶(3)选择“特殊功能”中的“抽壳”命令，让实心的几何体变空心，如图所示。活动主题：制作创意花瓶(4)应用“材质渲染”命令，给花瓶上底釉，如图所示。活动主题：制作创意花瓶（5）选择“特殊功能”中的“浮雕”命令，给花瓶表面覆上美丽的图案。活动主题：制作创意花瓶活动主题：制作创意花瓶一个好的花瓶不仅可以起到装饰作用，还能在一定程度上反映一个时期的社会文化生活。不同时期所用的花瓶材质、形状、花纹都有所不同，欣赏不同时代的花瓶，激发自己的灵感，结合所学大胆创新，设计出独特的花瓶吧！创新活动活动评价掌握草图绘制中通过点绘制曲线命令的应用☆☆☆应用旋转命令创建对称的立体图形☆☆☆掌握浮雕命令的应用☆☆☆遇到困难时的表现：□自己解决

□请教同学□请教老师□参考教材□小组讨论通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？你的收获课堂小结谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。综合活动2

装饰小书桌活动任务在“三维趣味设计”单元的前几课，我们学会了通过二维草图拉伸、绕轴旋转等方法进行三维建模，设计了笔筒、花瓶、书桌等三维模型作品。我们还可以将这些作品整合成个有内涵、趣味的大作品。活动任务改造、装饰小书桌。任务内容书桌结构和装饰品可以根据个人需求进行创作。任务说明任务分析掌握草图绘制中的矩形和曲线命令的应用。掌握拉伸命令的应用，使平面图形变为立体图形。探究活动在综合活动1，我们绘制了自己的小书桌，小书桌上是不是缺少一些必需品和装饰物呢？本活动，我们将对小书桌进行改造和装饰。活动主题：改造、装饰小书桌(1)

打开综合活动1中制作好的“小书桌.z1”文件，如图所示。1.改造小书桌(2)选中桌面左侧的小书架，按下Delete键，删除小书架。选择“草图绘制”中的“矩形”命令，在桌面上方绘制“”字形图，如图所示。活动主题：改造、装饰小书桌(3)选择“草图编辑”中的“单击修剪”命令，对三个矩形相交部分进行修剪。形成封闭的面后，对“”字形图进行拉伸，拉伸高度为65mm。活动主题：改造、装饰小书桌活动主题：改造、装饰小书桌(4)选择右侧置物架作为基准面，绘制一个长119mm、宽25mm的矩形。对矩形进行拉伸，拉伸高度为2mm。(5)按住键盘上的“Ctrl+C”键，对实体进行复制，“起始点”输入0，“目标点”输入0。完成后选择“基本编辑”中的“移动”命令，对话框中选“动态移动”，将复制的长方体板向下移动，距离为25mm。活动主题：改造、装饰小书桌（6）大片的空白是不是有些单调呢？让我们来做一些小装饰吧！将导入的花纹装饰物移到新隔层上，再使用“缩放”命令将其比例调整为0.9，如图所示。活动主题：改造、装饰小书桌（7）按住键盘上的“Ctrl+C”键对实体进行复制，“起始点”输入0，“目标点”输入0（该命令重复两次）。完成后参照步骤（5），移动复制好的花纹装饰物，其中一个花纹装饰物向左移动距离为65mm，随后进行“缩放”操作，缩放比例为1.3；另一个花纹装饰物向左移动距离为32mm，同样进行“缩放”操作，比例为1.3。活动主题：改造、装饰小书桌（8）应用“材质渲染”命令，依次为书桌的柜子、桌面和桌架添加颜色，如图所示。活动主题：改造、装饰小书桌（1）单击屏幕右侧的小三角，出现“本地磁盘”“社区精选”和“云盘”三个文件夹，将已有的模型作品从所在文件夹拖入屏幕中。2.添加装饰品活动主题：改造、装饰小书桌（2）选择“基本编辑”中的“缩放”命令，对导人的模型进行缩放。（3）选择“基本编辑”中的“移动”命令，对话框中选动态移动”，将已有的模型作品移动或旋转到恰当的位置，如图所示。活动主题：改造、装饰小书桌（4）多次重复以上步骤，将笔筒、花瓶、水杯放置到书桌合适的位置上，完成对小书桌的装饰，如图所示。活动主题：改造、装饰小书桌创新活动每个人的审美和生活习惯不同，因而书桌的造型和布置也各有不同。根据自己的审美喜好装饰你的小书桌，可参考装饰品闽南特色窗格和笔筒。交流总结项目评价内容分值评价等价学生自评小组自评老师点评三维建模草图绘制15拉伸操作15移动操作15缩放操作15文字预制20模型渲染20活动技术评价表活动评价项目评价交流星级学习态度敢于尝试，发表见解☆☆☆合作探究合理分工，团结协作☆☆☆欣赏交流交流评价，得出结论☆☆☆活动过程评价表交流总结在班级或者小组中，展示自己装饰的小书桌，分享自己的作品。我的收获是需要改进的是谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第八课创意盒子放光芒学习任务1.握拉伸命令的应用。2.掌握根据需要对实体边进行圆角处理的方法。3.掌握特殊功能中抽壳命令的用法。4.能正确判断和计算装配零件之间的尺寸关系。开阔视野发明创造改变了我们的生活。一个个富有创意的发光盒子—灯具，充满美感，让生活变得更加多姿多彩，如图所示。探究活动发光体一般由光源和外形盒子组成，合适的尺寸和合理的孔位，能使发光体富有美感，不同的孔型和孔距，能使光线产生奇妙的变化。活动主题：设计会发光的盒子1.测量实物的尺寸选择“基本实体”中的“六面体”命令，在平面网格原点（0，0，0）处单击放置六面体，长、宽、高分别设为70mm、70mm、20mm。2.设计盒子的底座（1）测量电池盒等电子件实物的尺寸，并记录下来，为创建会发光盒子的三维模型提供必要的尺寸数据。（2）选择“特征造型”中的“圆角”命令，单击六面体的四条竖直边，半径为5，进行圆角处理。活动主题：设计会发光的盒子(3)选择“特殊功能”中的“抽壳”命令，“厚度”为-2，“开放面O”为六面体的上表面。活动主题：设计会发光的盒子（4）拉伸出电池位。选择“特征造型”中的“拉伸”命令，单击盒子底面，反向拖动距离箭头，距离值为-18，预留出安装电池盒需要的空间，然后在对话框中选“加运算”，组合成一个整体。活动主题：设计会发光的盒子（5）拉伸出电池槽。选择“基本实体”中的“六面体”命令，将六面体放置在盒子底面中心位置，向实体内部拖动高度箭头，设置长、宽、高的值分别为60mm、33mm、-16mm（电池盒大小为58mm×31.5mm×14.5mm，预留位置必须稍大于电池盒大小），在对话框中选“减运算”，将电池盒位置留出来，如图所示。活动主题：设计会发光的盒子（6）为方便后续操作，单击选中盒子，并在弹出的智能浮动命令栏中选择“移动”，把盒子挪到网格面上。活动主题：设计会发光的盒子（7）选择“基本实体”中的“六面体”命令，找到对话框中的“点”右侧的红色三角箭头。单击三角箭头，在弹出列表中选择“两者之间”，依次单击电池槽的两个对角点，即可把六面体定位在中心点处。设置六面体的长、宽、高分别为65mm、65mm、3mm，作为内部电池盒的盖子。活动主题：设计会发光的盒子(1)选择“基本实体”中的“六面体”命令，在电池盒底面中心即原点（0，0，0）处单击放置六面体，设置长、宽、高分别为76mm、76mm、40mm。(2)选择“特征造型”中的“圆角”命令，对盒盖的四条竖直边进行圆角处理，半径为5mm。活动主题：设计会发光的盒子3.设计盒子的盖子（4）选择“特殊功能”中的“抽壳”命令，调整视图，选择六面体的下表面作为开放面，厚度设为-2，这样盖上盖子的盒子就绘制出来了，盒子底部的视角如右图。活动主题：设计会发光的盒子活动主题：设计会发光的盒子(1)转到前视图，选择“草图绘制”中的“圆形”命令，选择发光盒的侧面作为草图绘制平面。4.制作通光孔活动主题：设计会发光的盒子(2）绘制如图所示的几个大小不等的圆，然后单击按钮退出草图。活动主题：设计会发光的盒子（3）选择“特征造型”中的“拉伸”命令，拉伸上步绘制的圆，“拉伸类型”为对称，不进行任何组合运算。（4）在顶面中心点放置一个任意大小的圆柱体作为辅助体，然后选择“基本编辑”中的“阵列”命令，在对话框中选“圆形”，“基体”为步骤（3）拉伸的小圆柱，单击圆柱体端面确定阵列方向，“个数”为4。完成后删掉辅助圆柱体。活动主题：设计会发光的盒子活动主题：设计会发光的盒子（5）应用“组合编辑”命令，在对话框中选“减运算”，“基体”选盒盖和底座，“合并体”选全部的圆柱体，单击按钮，得到发光盒的透光孔。活动主题：设计会发光的盒子5.上色美化应用“材质渲染”命令给发光盒上色，盖子移开后的效果如图所示。完成后保存模型文件。创新活动在老师的指导下，以小组为单位，完成发光盒实物的制作，装上发光体，体验发光盒的效果。活动评价达成“这节课的主要学习任务”中的要求☆☆☆会使用相关命令设计不同的盒子☆☆☆会使用技巧使设计的盒子变得更加简单☆☆☆遇到困难时的表现：□自己解决

□请教同学□请教老师□参考教材□小组讨论通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？你的收获课堂小结谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第九课创意奇趣光源体学习任务1.掌握草图绘制面令与拉伸命令的应用。2.掌握阵列命令的应用。3.握布尔减运算的灵活用法。4.能灵活运用所学知识，发挥创意，设计有个人特色的光源体。开阔视野很多富有创意的灯具是依靠灯罩上各式各样的花纹体现出来的，如图所示。探究活动生活中常见到一些富有创意的灯罩，一般是通过对盖子进行镂空处理等方式形成独特的造型，再对其进行装饰，最终形成各具特色的式样。活动主题：设计创意光源体（1）选择“草图绘制”中的“圆弧”命令，单击初始平面网格作为草图绘制平面，在原点右侧60mm处绘制如图所示的花瓣轮廓。1.设计光源体上的花朵图案活动主题：设计创意光源体（2）保持在草图模式下，选择“基本编辑”中的“阵列”命令，在对话框中选“圆形”，“基体”选花瓣轮廓，“圆心”取在X轴线上，“个数”为6，“间距角度”为60，完成后，先单击按钮，再单击按钮退出草图模式。（3）选择“特征造型”中的“拉伸”命令，对草图进行拉伸，“拉伸类型”为对称，高度值为5，由6个花瓣组成的花朵实体就完成了。活动主题：设计创意光源体(1)选择“基本编辑”中的“移动”命令，在对话框中选“动态移动”，“实体”选花朵，将实体翻转90°。活动主题：设计创意光源体2.用阵列命令制作镂空球形（2）选择“基本编辑”中的“阵列”命令，对话框中选“圆形”，“基体”选花朵实体，“方向”选原点处垂直平面网格向上的箭头（Z轴方向），个数根据花瓣间距大小，设为8或12，如图所示。（3）把左侧的花瓣实体删除，只留中间和右侧的，如图所示。活动主题：设计创意光源体（4）选择“基本编辑”中的“阵列”命令，在对话框中选“圆形”，“基体”选右侧的一个花朵实体方向选择原点处平行平面网格向上的箭头（Y轴），根据间距调整阵列个数。活动主题：设计创意光源体（5）按同样的方式得到其余花瓣实体，个数根据间距自行调整即可，得到如图所示的效果。活动主题：设计创意光源体（1）选择“基本实体”中的“球体”命令，在对话图框的“中心”输入O并按回车键，在原点处绘制一个球体，半径设为60。小提示：球体中心位置与花瓣草图中心位置重合。活动主题：设计创意光源体3.创建球形灯罩实体（2）选择“特殊功能”中的“抽壳”命令，对球体进行抽壳，“厚度”为-3，“开放面O”为空（不选），单击按钮即得到内部中空、壁厚为3的球壳。活动主题：设计创意光源体活动主题：设计创意光源体(3)应用“组合编辑”命令，对话框中选“减运算”，“基体”选球体，“合并体”选所有花瓣实体，如图（a）、图（b）所示。ab创新活动你在生活中见过更有创意的灯罩吗？如下图中的创意灯罩，你觉得好看吗？尝试设计一款和课本案例造型不同的光源体。活动评价达成“这节课的主要学习任务”中的要求☆☆☆设计出其他更有特色的光源体☆☆☆设计光源体过程中的快乐体验☆☆☆遇到困难时的表现：□自己解决

□请教同学□请教老师□参考教材□小组讨论通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？你的收获课堂小结谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。综合活动2

设计制作创意发光墙活动任务使用复制实体的方法，对光源体进行排列组合，可以得到各种不同形态的光源体阵列，以此来装饰墙面。活动任务用已学的三维实体的创建和编辑方法，设计一组发光体，并对发光体进行排列组合，使其形成一面发光墙。任务内容设计的发光体应具有一定的创意和艺术美感，发光体的排列组合应遵循平面构成的基本规律。发光墙中的发光体的开口位置一般位于侧面，发光体与发光体之间的发光位置需要有一定联通性，保证发光墙的光线能互相辉映。任务说明活动任务应用镜像复制工具，创建一组对称的发光体。应用阵列复制工具，创建一组结构一样排列位置不同的发光体。使创建的图案整体富有美感。任务分析探究活动上节课我们完成了光源体模型的制作，接下来我们打开这个光源体模型文件，继续进行发光墙的制作。活动主题：设计创意发光墙（1）选择“基本编辑”中的“移动”命令，把球体移动到网格平面上，以方便操作，如图所示。1.制作发光体（2）选择“基本实体”中的“圆柱体”命令，放置在球体底部顶点（也即原点），对话框中选“减运算”，调整圆柱体的高度和半径，从合适位置修剪掉底部，如图所示。活动主题：设计创意发光墙（3）选择“特征造型”中的“拉伸”命令，调整视图方便看到底部，选择灯罩壳内侧实体边，设置拉伸的距离为8，如图所示。活动主题：设计创意发光墙（4）再拉伸灯罩壳外侧的实体边，设置合适的拉伸距离，将它作为灯罩底座，如