中班夏季安全教案40篇

中班夏季安全教案40篇

第1篇、中班音乐活动教案：夏天到教案(附教学反思)

活动目标：

1.初步感知三拍子的旋律，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。

2.借助图谱来理解，记忆歌词。

3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的欢乐。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.图谱一张，歌词图片若干。

2.多媒体课件、歌曲磁带。

3.已开展《欢乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。

4.幼儿事先有对唱的阅历。

活动重点难点：

重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢愉快泼的声音演唱歌曲。

难点：通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

教学过程：

一．导入活动，激发幼儿的兴趣。

1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声）

2.教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）

二．学唱新歌。

1.教师有感情的范唱歌曲。

2.出示相应的歌词图片，帮忙幼儿理解和记忆。

3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4.幼儿熟识旋律和歌词后，在教师的引导下学唱歌曲。

三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1.鼓舞幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕）

3.鼓舞幼儿创编动作，大家共同学习。

活动延长：

引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的阅历。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比拟贴近幼儿生活，符合中班幼儿年龄特点及认知特点，适合中班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳嬉戏对唱的方式，在这环节中，我先采纳教师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。第2篇、中班科学活动教案：夏天教案(附教学反思)

设计意图

夏天到来了，天气越来越热，在进展户外活动时假如天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的酷热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝说往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们开心地度过酷热的夏天。

活动目标

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮助。

2、感受夏天太阳的火辣。

（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发觉太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿依据自己的生活阅历自由叙述。

3、请幼儿观赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，处处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

（2）教师一边演示教具，一边朗读儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳毕竟把谁刷得火辣辣的呢？

（3）教师演示教具，幼儿依据诗歌做动作（比方：游泳、爬上、骑车等）

（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿依据生活阅历加以想象性描述，进展仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）

夏天的太阳很顽皮，

拿把红刷子，

处处找人刷。

刷刷盖房的人，

刷刷买菜的人，

刷刷种地的人，

刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的酷热。

带着幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应掌握时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

（1）引导幼儿争论：

提问：刚刚你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）假如站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

（2）夏天应当怎样防晒、爱护皮肤。

启发幼儿说一说：夏每天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

幼儿依据自己的阅历自由答复。

出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

完毕局部：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

活动反思

由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特别的感兴趣，特殊是最终一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体特别喜爱做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达力量得到进展。通过本次活动使幼儿对怎样进展防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的帮忙。

第3篇、中班语言活动教案：夏天教案(附教学反思)

活动目标：

1、会有感情地朗读短文《夏天》。

2、识字：柳叶、小花、飞。

3、初步了解“儿”话音的读法。

4、会说“像”的比方句。

5、会用完整话描述夏天。

6、了解雨前的动物前兆。

7、培育幼儿喜爱夏天，喜爱大自然的情感。

活动预备：

短文朗读磁带；《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲；花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。

活动过程：

1、今日我们来玩闯关嬉戏，看看哪组幼儿能得冠军。教师把大家分成两组：fire队和sun队，竞赛开头。

（1）教师给大家带来了许多礼物，请你们用“有有还有”说说黑板上有哪些礼物。[要根据从上到下，从左到右的挨次说]

（2）请大家来听一段音乐，然后答复：听到什么声音？猜一猜是什么季节？[听昆虫、小鸟的鸣叫声]

（3）现在就是夏天，请小朋友想一想，夏天是什么样的？用完整话讲给大家听。（夏天鲜花盛开、大树茂密、蜜蜂采蜜、蝴蝶飘舞，夏天是一个漂亮的季节。）

2、有一个小孩，他也想跟你们说说夏天，请小朋友仔细听，他都说了夏天里的什么事物？（请幼儿听磁带，回答下列问题）

3、请幼儿一句句地听磁带，找一找磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。（幼儿依据磁带描述的内容找相应的图片，如：太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片），教师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。[由于夏天气温很高，植物中的水份蒸发，植物就缺少了水分，所以柳叶打卷，小花低头。

4、录音机里说的话教师已经写到黑板上，请小朋友和教师一起来读一读，然后找一找“蜻蜓飞来了，它说了什么话，用横线在文中画出。”[请幼儿指出蜻蜓说的话，教师用横线画出，强调以后幼儿做连线题也要用格尺。]

5、介绍儿话音，“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。

6、请小朋友再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。

7、看看我们的闯关结果：A组太阳已经变红了，B组也已经得了许多团火，许多团火聚拢到了一起，像个大圆球，我们可以叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相像的特征，这种说法叫“比方”。谁能说一个类似的比方句。

8、教师举例说一个比方句“弯弯的月亮像一条小船。”请幼儿看教师黑板上的图片，说说谁像谁。[幼儿说彩虹像小桥；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]

活动延长：

夏天常常下雨，下雨前小动物会表现出不同的前兆，比方：蜻蜓、燕子会低飞，蚂蚁会搬家等。请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化，明天讲给教师和小朋友听。

活动反思：

整节活动是以“夏天”这个主题开头的，考虑到幼儿的原有生活阅历，让他们总结夏天的特色好像很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子供应说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增加了。

孩子很喜爱音乐，当他们听音乐时是如此地专注，听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声，生活，孩子的课堂一下子扩大了；当说比方句时，孩子起初好像不知从何说起，后来和大家一起看图片，最终思路翻开，侃侃而谈，如“彩虹像一座桥，彩虹像滑梯，彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时，还了解到雨前的小动物的变化，大自然的变化使幼儿感觉神气，更多了几分探究的欲望。

孩子特殊喜爱背诵文章，对字并不敏感，不习惯阅读，我们要渐渐地培育幼儿的阅读习惯，让他们喜爱读书。在背诵时，我们可以加上动作，既增加了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣，在其次课时我会采纳此方法。第4篇、中班社会活动教案：夏天教案

教学目标

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培育学生的观看力量和比拟力量(比拟夏天与春天有什么不同)。

3.培育学生喜爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

4.体验明显的季节特征。

5.进展幼儿的观看比拟力量。

教学预备

1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

教学过程

(一)教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣答复。)

2.谈话：现在是什么季节?

3.叙述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1.比拟图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观看、争论：夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观看、争论结果：

熟悉夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开头收割。)

④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(5)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进展小结。)

2.比拟当地的夏天与春天的不同

(1)叙述：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。

(2)汇报观看结果：

熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比拟。)

(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。

(三)稳固练习

1.叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏每天气好酷热，

天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。

教学参考学问

夏天的特征

(1)夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;

(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了;

(3)夏天，植物生长非常茂密;

(4)夏天是农夫最忙的时期，他们要进展三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

(5)夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，很多人都积极参与游泳活动。第5篇、中班主题活动教案：春夏秋冬教案(附教学反思)

主题说明：

冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。

春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活阅历，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍旧装满了问题，他们急迫地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹究竟有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不行思议，让幼儿赞叹不已。

主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比拟四季的明显不同，初步了解四季轮换挨次，并感受季节的变化对人们生活得影响。

我们将引导孩子关怀自然，从自己的亲身体验中感知、观赏自然界给予人类的一切，激发孩子对生活得喜爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的时机亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的熟悉与态度，在已有的阅历根底上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的阅历。

主题目标：

1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，留意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

2、比拟四季的明显不同，初步了解四季轮换挨次，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。

3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参与照看树木花草的活动，体会爱惜他们的意义。

4、体验明显的季节特征。

5、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

主题反思：

“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。

随着主题活动的完毕，小朋友对四季有了肯定的熟悉和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和熟悉力量逐步从详细走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物进展的全过程。同时他们的想象力及各种表达力量也消失了飞跃的进展趋势。本次主题活动，我们给幼儿供应了一个全面、完整地感知熟悉四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比拟一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的挨次，并感受季节变化对人们活动的影响。

活动开展过程中，我们还结合主题进展了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》呈现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜爱的季节的理由，照片、图片、实物使他们对四季更有了一个感性的熟悉，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活阅历才会有制造、探究，如何引导幼儿把已有的学问阅历转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓舞孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有示意的环境中加以验证，是我们支持幼儿进展探究的重要表达。依据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子进展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的学问储藏与实境有机地结合起来，使探究更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们连续供应相宜的活动材料，运用环境的示意，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探究的学习过程中，发觉问题时，教师准时点拨，每个孩子都在活动中体验胜利与喜悦。

大自然给予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们供应了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探究神奇的大自然，在大自然中游览。第6篇、中班音乐活动教案：夏天到教案

设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。

活动目标：

1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。

2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3．激发幼儿积极参加唱歌活动，体验唱歌活动的欢乐。

4．通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1．阅历预备：开展《欢乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2．物质预备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

教学方法：

1．依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。

2．依据“先行组织者理论”，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

3．依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进展演唱。

教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习效劳。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

教学过程

（一）引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的？

师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应教师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积存的有关夏天的学问。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，奇妙地借助图片所展现的图像，帮忙幼儿理解并熟识前半段歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过仿照雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

（二）观赏感知歌曲前半段

1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展现雷声和蛙声的节奏图谱，鼓舞幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2．观赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，答复可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的熟悉，使他们的学习变得主动而且有意义，需要教师敏捷机灵的引导。歌曲的前半段与后半段节奏一样，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区分，所以我先让幼儿熟识前半段。

提问：你最喜爱歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小教师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。固然，孩子假如唱得不是很精确，教师要准时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有共性的进展。此环节要特殊留意面对全体，尤其是力量较差、胆子较小的幼儿更应赐予积极的鼓舞和时机。

3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

（三）整体学唱歌曲

1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比拟多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采纳教师语言示意、动作示意等方式帮忙幼儿熟记。

2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿相互接唱；边做动作边唱等等。

孩子对一种表现方式的兴趣不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢送。同时，幼儿在学习前半段歌曲的根底上，对唱曲的旋律和节奏已经有肯定的感知，很快就能跟上教师的领唱。

3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲特别适合孩子们进展对唱。在这环节中，我先采纳教师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿供应表现的时机，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出，教师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的力量、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，所以我采纳多种对唱的方式鼓舞幼儿表演歌曲，这是孩子领悟歌曲的一种升华，也是孩子们喜爱的一种学习方式。

（四）活动延长

夏天到了，小朋友们特殊快乐，由于夏天有很多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特殊的地方编进歌词里，唱给大家听。

活动的延长是为了孩子再一次稳固所学到的本事，并给每个孩子都有表现表达的时机，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。孩子们在夏天的主题活动中积存了许多有关夏天的学问，也肯定能够创编出许多新的歌词，我鼓舞他们相互做小教师，学学别人编的新词，既满意了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们稳固歌曲旋律、节奏供应了反复的练习时机。第7篇、中班主题活动教案：夏天教案(附教学反思)

活动目标

1、通过观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。

3、体验明显的季节特征。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

活动前让父母带幼儿去公园帮忙观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化

漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。

活动流程

谈话活动----观赏图片----布置墙面

活动实施要点

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）观赏图片

1：夏天来了。哪些小动物消失了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进展总结（可以用小朋友的语言来创编）

夏天到了、天气热了

蝉儿叫了了、荷花开了

小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面：涂色，共同布置

延长活动：

引导

幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

活动反思

在活动中发觉中班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想学问需要积存，尤其是对中班幼儿，假如在主题完毕时再进展一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。第8篇、中班科学活动教案：夏天教案

活动目标：

1、让幼儿观看感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。

2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。

3、使幼儿把握一些夏季生活根本常识。

4、了解夏季的根本特征以及人们的活动。

5、体验明显的季节特征。

活动预备：

在漫步或一日生活中带着幼儿观看园内四周的夏季风光，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

活动过程

一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。

1、教师：小朋你知道现在是什么季节吗？（夏天）你觉得夏天是什么样的？（引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等）

2、夏天的时候你们最想干什么？（喝水、吹风扇等）

二、熟悉夏季的特征。

出示挂图，引导幼儿观看并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂密，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了

三、如何安康的度过夏天。

1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？（温开水）

2、吃水果应当怎样做？（水果都应当洗洁净）。

3、教师对幼儿的答复进展小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特殊留意卫生，不喝生水，不吃小摊上不洁净的食品，吃水果应清洗洁净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。

4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》

四、完毕活动。第9篇、中班社会活动教案：夏天教案

活动目标

（1）引导幼儿初步懂得夏季酷热要留意防晒，不在烈日下玩耍。

（2）进展幼儿平衡力量和动手操作力量，培育幼儿对美工活动的兴趣。

（3）帮忙幼儿熟悉一两种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。

（4）体验明显的季节特征。

（5）有初步的解决问题的力量。

环境创设：

（1）在墙饰中展现有关夏天的风光，服饰，活动的图片。

（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿制造性的表现和展现夏天。

（3）为孩子们换上小凉席。

活动预备

（1）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）

活动过程

一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉快。

二、活动区分组活动

1、娃娃家：玩角色嬉戏《冷饮店》，通过这个活动，帮忙幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，共享的乐趣，同时让幼儿熟悉了夏天的食品，冷饮西瓜等。

2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最正确季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上美丽的衣服表演，帮忙幼儿熟悉夏季人们的衣着，同时把握正确穿脱衣物的方法，培育幼儿自理力量。

3、语言区：听说故事《不狗不热了》

夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，翻开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

通过听故事，讲故事，使幼儿简洁了解夏季地一些降温方法，同时培育幼儿语言表达力量。

4、美工区：制作扇子，这个活动进展幼儿动手操作力量培育幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

三、通过以上活动，引导幼儿集中争论，有什么方法使自己凉快，怎样才能度过了一个欢乐的夏天。

四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，留意防暑。

五、延长活动：教师和孩子一起做体育嬉戏《电风扇》。

引导幼儿学习原地自转1－2圈，进展幼儿的平衡力量。

预备：

观看电风扇，了解电风扇的有关学问。

玩法：

1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”

2、教师说：“电风扇预备”时，幼儿两臂侧上举做好预备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1－2圈，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，嬉戏做3－5次。

规章：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。

六、家庭与社区教育

（1）家长园地：主题内容---帮忙宝宝安全安康的渡过夏天。

（2）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的外形、颜色、味道等，并体验大家庭的暖和与欢乐。

（3）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜爱的人，激发幼儿爱家人的情感。

（4）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜爱的一种健身活动，游泳时要留意安全，不能离开大人的爱护，形成初步的自我爱护意识。

活动完毕：一起争论夏天都可以干什么？

第10篇、中班美术活动教案：夏天教案

设计意图：

通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，精确的进展绘画，及填充颜色。

活动目标：

1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏每天气变化。

2、能够比拟形象的绘画夏天，颜色搭配得当，自由发挥想象。

3、喜爱夏天，感受夏天带来的欢乐。中班美术夏天教案

4、体验明显的季节特征。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。

活动难点：幼儿自由发挥想象进展绘画。

活动过程：

一、教师提问幼儿：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？幼儿集体答复。教师问：那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？幼儿答复，引出夏天。

二、教师问幼儿喜爱夏天吗，幼儿答复喜爱或不喜爱，教师依据状况答复。说：那么今日教师就给小朋友们说一说夏天。你们听--夏天来了开头播放幻灯片。

三、教师协作《夏天来了》背景音乐及图片，叙述夏天，介绍夏天花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢快的沙滩玩耍，得意的熊猫珍宝..

四、教师叙述完毕，问幼儿：小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢？提出要求：

1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩笔，图画时留意保持清洁。

3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。

提示：

涂颜色时候用笔力度匀称，颜色匀称，合理。

五、完毕活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展现墙上。

活动延长：上一堂手工课，预备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先预备好的夏天展现墙上，装饰班级。

第11篇、中班主题活动教案：酷热的夏季教案(附教学反思)

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的状况。

2、培育幼儿的观看力量和叙述力量。

3、体验明显的季节特征。

4、了解夏季安全常识及自我爱护的方法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

投影设备、图片

活动过程：

1、室外观看夏日风光，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争论：小朋友，刚刚在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习叙述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观看图片，提出要求。

师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？

4、指导幼儿叙述人们在夏天的活动。

师：夏每天气酷热，人们穿什么衣服？人们喜爱吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要留意休息，保持身体安康。

教学反思：

夏天真热，幼儿如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆叙述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！

第12篇、中班社会活动教案：熟悉夏天教案

活动前言：

走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲乏，这是他们的收获！通过此活动，考察了孩子们的观看力量，通过比拟让孩子们更加清晰的熟悉到了四季的特点！

活动目的

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培育学生的观看力量和比拟力量（比拟夏天与春天有什么不同）。

3.培育学生喜爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

4.体验明显的季节特征。

5.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备

1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

活动过程

（一）教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣答复。）

2.谈话：现在是什么季节？

3.叙述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。（板书课题。）

（二）学习新课

1.比拟图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

（2）分组观看、争论：夏天与春天有什么不同？

（3）汇报观看、争论结果：

熟悉夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。

①空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开头收割。）

④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

（4）观看课本第18和48页的图。

（5）分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进展小结。）

2.比拟当地的夏天与春天的不同

（1）叙述：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一

（2）汇报观看结果：

熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比拟。）

（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热；北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。

（三）稳固练习

1.叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏每天气好酷热，

天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。

教学参考学问

夏天的特征：

（1）夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长非常茂密；

（4）夏天是农夫最忙的时期，他们要进展三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

（5）夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，很多人都积极参与游泳活动。第13篇、中班语言活动教案：夏天教案

活动目标

1、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。

2、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所表达的夏天的美妙意境。

4、培育细致观看和较完整表述力量。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备

PPT课件、幼儿用书每人一本。

活动过程

一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼儿叙述。

师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

幼：夏天

二、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。

1、幼儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他打算去造访好伴侣，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿叙述“三朵斑斓的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开头动身啦！

2、幼儿自由阅读幼儿用书《欢乐的夏天》

（1）教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣？

（2）幼儿自由翻阅小书。

（3）教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵斑斓的向日葵。

三、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起叙述故事《欢乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观看叙述。

提问：你喜爱哪一幅？谁情愿来介绍一下？

（1）蝉先生的家

师：他找的第一个伴侣是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观看画面颜色和线条、理解故事）

师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）

教师小结：蟋蟀觉得好欢乐！

（2）荷花池里的青蛙

师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）

师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。

（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）

教师小结：蟋蟀觉得好欢乐。

（3）萤火虫

蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

教师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。

2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组争论，在集体叙述。）

四、体验故事所表达的夏天的美妙意境。

1、完整观赏故事。

师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）

2、幼儿叙述。

提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的？

你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身很热？

假如你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么好玩的事情？

3、幼儿与教师一起看书叙述故事，鼓舞幼儿大胆讲。（配乐叙述）

活动延长：

你有你欢乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天，好吗？第14篇、中班安全活动教案：夏季饮食教案

活动目标

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我爱护意识，适量食用生冷食品。

4、初步了解安康的小常识。

5、体验明显的季节特征。

活动预备

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程

1、活动导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可快乐了。他最喜爱夏天，由于夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情。（观看情景剧表演）。

2、活动绽开：观看教学挂图。

（1）出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，教师提问。

提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？

*然后发生了什么事？

*妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？

（2）幼儿观看并逐幅图叙述。

（3）教师引导幼儿完整叙述：

奇奇一连吃了许多雪糕，喝了许多冰饮料，吃了许多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

3、活动争论：夏天怎样消暑？

（1）师：夏天，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢？

（2）请幼儿分组争论。

4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，根据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品第15篇、中班主题活动教案：夏天来了教案

主题来源

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的酷热，孩子们穿上凉快的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们好像对此布满了兴趣和奇怪，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个欢乐的夏天，享受夏天的特殊时间。

主题目标：

1．通过观看和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我爱护的方法。

3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要留意夏令卫生。

4．观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5．正确感知6以内的数，比拟6以内数的多少一样多。

环境布置

1．活动室内布置夏天的风光。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3．增加玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

家长工作

1、带幼儿观看夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

2、请家长引导幼儿参加“毁灭蚊蝇”活动。

3、在家留意防暑降温，留意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水制造条件，并帮助进展安全教育。第16篇、中班安康活动教案：夏季教案

主题目标

1、通过观看和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我爱护的方法。

3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要留意夏令卫生。

4、观赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5、使幼儿把握一些夏季生活根本常识。

6、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

环境布置

1．活动室内布置夏天的风光。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3．增加玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

家长工作

1、带幼儿观看夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

2、请家长引导幼儿参加毁灭蚊蝇活动。

3、在家留意防暑降温，留意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水制造条件，并帮助进展安全教育。

主题活动安排：

第一周：夏天的雷雨

其次周：夏日用品

第三周：夏天的冷饮、水果

第四周：夏夜里的动物

第五周：夏日的乐趣

小百科：夏季是一年的其次个季节，是四季之一。在大多数地区夏季是气候酷热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。第17篇、中班语言活动教案：夏天教案

活动目标

1．观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的兴趣和爱好。

2．通过总结、比照，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情地朗读。

3．培育幼儿制造性和发散性的思维力量。

4．萌发对文学作品的兴趣。

5．让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

活动预备

(1)学问阅历预备带着幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(2)物质预备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法

观看分析法、直观表达法、激发法、区分法。

活动过程

1．了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？

2．幼儿依据图片自编诗歌。

教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。翻开实物投影机，请局部幼儿编排叙述。

3．观赏散文诗并进展比拟。

确定幼儿的创编成果。请幼儿比照和观赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次观赏。

4．活动延长学习有感情地朗读散文诗，出示字卡，进展识字教育，用图片制成小书《夏天》，进展创编活动。

各领域渗透

1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的花草等。

2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．安康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。

生活中渗透户外漫步时让幼儿感受和叙述夏天的气息。

环境中渗透环境布置：夏天到了。

活动评价。第18篇、中班美术活动教案：夏天教案

活动目标：

1、在把握水墨画表现方法根底上，用水墨化的表现方法依据主题进展创作性绘画。

2、培育幼儿的想象力，制造力及叙述力量，使之萌发爱美的情趣。

3、加深幼儿对夏天的熟悉。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备：

1、教具预备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、学问预备：布置幼儿平常留意观看夏天的景象。

活动过程：

一、开头局部

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的熟悉和感受，萌发幼儿进展“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的学问，激发创作欲望。

二、根本局部

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观看，把握主题化的画面安排及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进展创作绘画。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力，制造力进展主题绘画；对力量差的幼儿进展个别指导。

3、启发幼儿依据自己的画面进展叙述，要求讲得有挨次，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互叙述画面。

⑶请个别幼儿独立叙述。

三、完毕局部

1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2、请幼儿评比自己最喜爱的作品。

3、教师启发幼儿从画面安排、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进展讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。第19篇、中班音乐活动教案：夏教案

活动目标：

1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍节奏的方法把握歌曲节奏。

3、能留意倾听同伴与教师的歌声，较协调全都地唱歌。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动预备：

1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）

2、《小朋友漫步》《下雨啦》的音乐

活动过程：

一、嬉戏《小朋友漫步》导入教师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉起床漫步打雷下雨回家的一系列动态（在此过程中鼓舞幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极心情）

二、学习歌曲

1、提问引起兴趣，学习歌词

（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（把握轰隆隆）

（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟随节奏念歌词

（1）跟随教师的节奏学念歌词

（2）重点练习XXX和XXX的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

3、学习歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓舞幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

三、完毕放松嬉戏《下雨啦》

在有雨声的音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。

第20篇、中班安康教案：夏天少喝饮料

幼儿园中班安康教案：夏天少喝饮料

活动目标：

1、知道饮料中有些成分不利于人体安康，多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

3、有初步的保健意识。

活动预备：

多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）

活动过程：

1、通过谈话，了解幼儿对饮料的熟悉。

教师：

*你喜爱喝饮料吗？你喜爱喝什么样的饮料？

*你为什么喜爱喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？

2、了解饮料中的多种成分。

*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？

*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

*与幼儿共同争论每一种成分对人体的作用，有什么好处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？

3、教师朗读儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

*提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？

*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中留意倾听，启发幼儿对假如自己不了解的问题可以问教师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进展争论。

4、师生争论：假如饮料喝多了，会怎么样？

*教师提问：饮料解渴吗？假如饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？

*使幼儿明白：饮料不能解渴，假如饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和安康。

附儿歌：

咕咕

太阳大，天气热，

小胖胖，

买汽水，喝可乐，

咕噜咕噜喝一杯。

咕噜咕噜喝一杯，

一杯，两杯、三杯

咕噜咕噜咕噜

喝了好多杯。

小胖胖一样渴，

小胖胖一样热，

还把地上弄了

一堆的垃圾。

第21篇、中班夏天主题雨从哪里来教案反思

活动目标

1、能发觉问题，对探究自然现象感兴趣。

2、了解蒸发以及雨是怎样形成的科学现象，知道雨与人们的关系。

教学重点

探究雨的隐秘。

活动预备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成课件

活动过程

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

小朋友们，听听这奇异的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)

看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)

雨从哪里来？幼儿：从天上。

师：天上为什么会下雨？幼儿：由于天上有云彩幼儿：由于有乌云

二、试验探究雨的形成。

1、小试验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友认真观看烧杯里的水，说说发觉了什么？

师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师：你在哪里观察过水蒸发的现象？

幼儿：烧水的时候

幼儿：做饭的时候

幼儿：暖气管道里

师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

幼儿：天上、、、、、、

2、幼儿分组试验：在教师的帮忙下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观看玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观看玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？

3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

三、争论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

四、活动延长

1、画雨。

2、观看记录水蒸发的现象。

活动反思：

幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当局部幼儿是已经知道的。第22篇、中班主题酷热的夏天教案反思

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的状况。

2、培育幼儿的观看力量和叙述力量。

3、体验明显的季节特征。

4、了解夏季安全常识及自我爱护的方法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

投影设备、图片

活动过程：

1、室外观看夏日风光，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争论：小朋友，刚刚在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

2、幼儿学习叙述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观看图片，提出要求。

师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好方法?

4、指导幼儿叙述人们在夏天的活动。

师：夏每天气酷热，人们穿什么衣服?人们喜爱吃什么东西?到哪儿去玩?

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要留意休息，保持身体安康。

教学反思：

夏天真热，幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和熟悉。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆叙述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高!第23篇、中班夏天主题水真有用教案

活动目标：

1、在观看争论、动手试验的过程中，了解水的特性。

2、乐于表达自己的发觉，并懂得爱护水。

活动预备：

1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、绿豆。

2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

活动过程：

一、活动导入

1、出示一杯清水

师：瞧，今日我给大家请来了好朋友--水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。

2、幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

3、教师从米里拿出塑料彩珠。

小结：水是无色透亮的，能观察水里的物体；米不透亮，看不见里面的。

二、试验操作。

1、盛水活动

师：教师给小朋友预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）

小结：水会流淌。

2、溶解试验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？

3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互沟通试验结果。

师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

4、引导幼儿爱护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？

师小结：小朋友的方法可真多，好了，现在我们把刚刚水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀，以后看到有污染水的现象要告知别人怎样爱护水，让全部人都知道爱护水的重要性。第24篇、中班美术教案：夏天的水果

幼儿园中班美术教案：夏天的水果

活动目标

1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

2、通过观看、练习，了解并学习画出各种不同外形的水果。

3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗洁净再使用，保持颜色的洁净。

活动预备

1、各种夏天水果的小图片

2、范图一张

活动过程

一、感知夏天水果的多种多样。

1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。

2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？

3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的外形特点及与什么样的物体相像，并依据图片说说水果的颜色特点。）

二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果

1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

2幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

三、观看桌子上颜料的颜色，尝试自己说说作画的过程

1、幼儿观看桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。

2、提示幼儿假如要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。

3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

四、绘画活动

幼儿进展绘画活动，教师在过程中不断地指导。

五、评价

幼儿依据颜色的洁净程度和水果外形的相像性进展相互评价。

第25篇、中班绘画教案：夏天的服装

幼儿园中班绘画教案：夏天的服装

活动目标

1、知道服装与季节的关系。

2、依据自己意愿设计夏天的服装。

3、在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。

活动预备

1、趣味练习：穿上夏天里的衣服，夏天的物品

2、画纸，画笔若干。

活动过程

一、观看图片：夏天的物品

1、请幼儿说一说图片上有什么？

（泳装，太阳镜，裙子等）

这些物品都是在哪个季节用到的？

2、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

3、介绍自己服装的名称

女小朋友以裙子为主，男小朋友以短袖短裤为主。

二、展现自己的服装

幼儿表演时装秀--随着音乐即兴走时装步，展现自己的夏装。

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望

教师：这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

2、幼儿设想：穿上夏天的衣服

3、幼儿动手在趣味练习上设计夏天的衣服

教师重点帮助力量差的幼儿

提示力量强的幼儿还可装饰服装

四、展现自己设计的服装

第26篇、中班语言夏天好教案反思

活动目标

1.观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的兴趣和爱好。

2.通过总结、比照，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情地朗读。

3.培育幼儿制造性和发散性的思维力量。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

活动预备

(1)学问阅历预备带着幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(2)物质预备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法

观看分析法、直观表达法、激发法、区分法。

活动过程

1.了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿依据图片自编诗歌。

教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。翻开实物投影机，请局部幼儿编排叙述。

3.观赏散文诗并进展比拟。

确定幼儿的创编成果。请幼儿比照和观赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次观赏。

4.活动延长学习有感情地朗读散文诗，出示字卡，进展识字教育，用图片制成小书《夏天》，进展创编活动。

各领域渗透

1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学试验：缺水的花草等。

2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.安康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。

生活中渗透户外漫步时让幼儿感受和叙述夏天的气息。

环境中渗透环境布置：夏天到了。

活动评价。

活动反思

在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经受一次特别的课堂体验。在这个过程中，不光有教师的鼓舞和确定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在教师与同学、同学与同学之间，跳动着、涌动着，并激起新一层的浪花。第27篇、中班教案:夏天的风景

幼儿园中班美术教案:夏天的风景

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。

2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。

活动预备

1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？

干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？

2、幼儿依据教师的提问分组进展争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。

3、教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。

夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比拟暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比拟冷，可以表示凉快。

二、交代要求，引导作画，师指导。

1、教师：今日我们每个小组来合作画一幅画。

我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画.夏天的风景。

每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓舞幼儿在合作画中相互商议，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

三、总结评价，完毕活动。

展出幼儿作品。请小朋友依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延长

开展“西瓜品尝会”或进展“玩水”等夏天的活动。

第28篇、中班音乐夏天到教案反思

一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。

二、目标定位从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：

1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。

2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3．激发幼儿积极参加唱歌活动，体验唱歌活动的欢乐。

4．借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5．我感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

从活动目标动身，把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用开心的心情演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境嬉戏之中，我作如下活动预备：

1．阅历预备：开展《欢乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2．物质预备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1．依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。

2．依据“先行组织者理论”，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

3．依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进展演唱。

教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，