中班健康跳绳一物多玩教案反思

中班健康跳绳-一物多玩教案反思1、中班安康跳绳-一物多玩教案反思

活动目标：

1.能探究出绳子的各种玩法，把握玩绳的根本技能，进展幼儿的身体动作。

2.会一物多玩，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力与制造力。

3.培育幼儿的合作意识。

4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1.录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。

2.幼儿有跳绳和一物多玩的阅历。

活动过程：

一、预备活动

1.听教师口令，练习跳动及上肢动作。

(1)师：跳、跳、跳，跟着教师跳、跳、跳，(原地)

问：“还可以怎么跳?”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。

(2)师：绕绕臂，绕绕臂，跟着教师绕绕臂。问：“还可怎样绕?”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。

2.嬉戏：与我说的相反。

玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，进展幼儿动作的灵敏性。

二、引导幼儿探究跳绳的多种玩法

1.幼儿自由探究跳绳的各种玩法，体验制造性玩绳的乐趣。

2.在教师的引导下，相互沟通示范各自的玩法。

(1)练习套和跳的玩法。

将绳子的两头扣在一起套圈，将绳圈摆在地上练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习单、双脚跳过小河。

(2)练习走和平衡的玩法。

再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。

(3)练习跑的玩法。

嬉戏：揪尾巴、骑马。

(4)练习上肢的玩法。

单、双手绕绳、手臂举起绕绳，将很多根跳绳连接在一起做舞龙嬉戏等。

3.引导幼儿探究合作玩绳的方法，培育幼儿的合作意识。

(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。

(2)请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。

(3)幼儿自愿组合成若干小组，做自己喜爱的嬉戏。

三、随着音乐做“骑马”的放松动作。

活动反思：

孩子们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但活动时孩子们兴趣还是很昂扬。活动在笑声和掌声中完毕。

2、中班安康活动绳子-一物多玩教案反思

活动目标

1、培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识与力量。

2、能制造性地运用多种方法玩绳，进展幼儿的制造性思维。

3、进展幼儿动作的协调性和灵敏性。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备

1、长短、粗细不同的绳子若干。

2、布置小河、铁丝网、山崖等场景。

活动过程

1、今日我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。

2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。上肢-----下蹲-----体侧-----体转-----腹背---跳动。

3、我们刚刚用绳子开飞机、做绳操、绳子还可以怎么玩?

幼儿自由探究玩绳的多种方法，教师积极鼓舞幼儿探究。并认真观看，发觉有与众不同玩绳方法的幼儿。

4、“xx他们的玩法真新奇，与别人不一样，我们来看看。“

个别幼儿展现自己与别人合作的新玩法。

5、“我们也来试试他们的新方法，自己找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。“

幼儿连续探究与别人合作玩绳的方法，教师认真观看，发觉玩绳方法有创新的幼儿。

6、“谁有更好的方法，来给大家介绍介绍。“

请幼儿合作玩绳方法中有创新的幼儿展现。

7、“今日，我们的好朋友蓝猫带来了一个消息。它说：“外星人就要来了，要来抢占我们的山坡。““我们应当怎么办?““对了，要把外星人战胜。但是，外星人在通往山顶的路上设置了铁丝网等许多障碍，小朋友只有通过这些障碍，才能到达山顶。而且要留意过铁丝网的时候肯定要匍匐前进，否则会发生危急。只要小朋友能克制困难，完成任务，就都能得到奖章。预备，开头。”

“xx小朋友爬过铁丝网的时候身体遇到了铁丝网，太危急了。谁来示范一下匍匐前进过铁丝网的动作?

幼儿示范匍匐前进的动作要领。

8、“外星人就要来了，我们要和他们竞赛，以最快的速度到达山顶，你们有信念啊!““好，预备，开头。“

幼儿进展嬉戏。

幼儿到达山顶查找奖章。

9、放松运动：手里拿绳子摆一摆，身体随着摇摆，呼吸放松，就向没有骨头一样，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，头放松(人和绳子一起倒在地上)，由快到慢。

活动反思

孩子们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但活动时孩子们兴趣还是很昂扬。活动在笑声和掌声中完毕。

3、中班安康活动跳绳-一物多玩教案反思

活动目标：

1.能探究出绳子的各种玩法，把握玩绳的根本技能，进展幼儿的身体动作。

2.会一物多玩，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力与制造力。

3.培育幼儿的合作意识。

4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1.录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。

2.幼儿有跳绳和一物多玩的阅历。

活动过程：

一、预备活动

1.听教师口令，练习跳动及上肢动作。

(1)师：跳、跳、跳，跟着教师跳、跳、跳，(原地)

问：“还可以怎么跳?”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。

(2)师：绕绕臂，绕绕臂，跟着教师绕绕臂。问：“还可怎样绕?”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。

2.嬉戏：与我说的相反。

玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，进展幼儿动作的灵敏性。

二、引导幼儿探究跳绳的多种玩法

1.幼儿自由探究跳绳的各种玩法，体验制造性玩绳的乐趣。

2.在教师的引导下，相互沟通示范各自的玩法。

(1)练习套和跳的玩法。

将绳子的两头扣在一起套圈，将绳圈摆在地上练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习单、双脚跳过小河。

(2)练习走和平衡的玩法。

再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。

(3)练习跑的玩法。

嬉戏：揪尾巴、骑马。

(4)练习上肢的玩法。

单、双手绕绳、手臂举起绕绳，将很多根跳绳连接在一起做舞龙嬉戏等。

3.引导幼儿探究合作玩绳的方法，培育幼儿的合作意识。

(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。

(2)请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。

(3)幼儿自愿组合成若干小组，做自己喜爱的嬉戏。

三、随着音乐做“骑马”的放松动作。

活动反思：

孩子们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但活动时孩子们兴趣还是很昂扬。活动在笑声和掌声中完毕。

4、中班科学活动人体支架------骨骼教案反思

设计意图：

对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的详细作用，他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去爱护骨骼，我设计了这节活动。

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初浅的爱护骨骼的方法。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

活动预备：

人体骨骼图、情景

活动过程：

一、情景表演。

“一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不当心，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”

引导幼儿仔细观看表演。

-------“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么缘由?

1)、引导幼儿相互沟通、争论。

2)、总结幼儿的观念------他可能是腿摔断了。

二、了解人体的骨骼。幼儿争论感知人体的骨骼：

-----“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚刚那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”

1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼

2)、出示人体骨骼图，引导幼儿观看，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。

-----“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能爱护人体器官。如头骨爱护脑，脊椎能支撑身体.”

三、爱护骨骼。

1)幼儿自由争论。

------刚刚那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法，怎样来爱护自己的骨骼呢?

2)总结：我们要多熬炼，多晒太阳，留意养分，不玩危急嬉戏，防止骨骼受伤。

活动反思：

通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头详细作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨爱护骨头的方法，从而让幼儿有一种去爱护自己骨骼的意识。

活动中，由于没有更形象的骨头吸引幼儿的留意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致局部幼儿环节中秩序混乱。

活动完毕后，我发觉局部幼儿有了一种爱护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么缘由小朋友的骨头会断的。这样做为不危急其次环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假如有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应当怎样爱护它，幼儿们一起争论出各种不同的方法。

5、中班---综合活动报纸先生教案反思

设计意图：

这学期我们班的幼儿升了中一班，依据园内的园本教研课题和我班幼儿依靠思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题——培育幼儿的独立性，激发幼儿的自信念。

兴趣从哪来?――兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、制造性。从幼儿的身边来。要培育幼儿的环保生活态度，应从他身边的事物开头。“报纸”对幼儿并不生疏，为何不进展二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，进展发散性思维。增加幼儿活动的兴趣及动手力量，表达物有所值，寓教于乐。

本次活动是主题活动--故事《报纸先生》的连续，主要探究用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探究的过程中得到满意，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的力量，最终培育幼儿的自信念。

活动目的：

1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。

2、情愿用报纸探究不同玩法，进展幼儿动手操作力量。

3、增加幼儿解决问题的力量。

活动预备：

1、布置场景(5张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。

2、材料纸、彩笔、桌子。

3、即时贴(做河流)、报子若干、数字卡。

4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。

5、口号：“智多星”超级变变变。

活动过程：

一、预备活动

1、嬉戏《手指操》导入，引入课题。

2、情景创设讲解嬉戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想方法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。”

二、探究进展活动

1、熟悉“报纸先生”(出示照片)引出问题(查找神奇的礼物)，激发幼儿兴趣。

2、查找问题，解决问题。

幼儿和教师一起，到户外进展活动。

问题一：“看新闻，请把丧失的小动物找回来。”

幼儿人手一张“报纸”，找动物(连线)，完成问题。

*小结：让幼儿了解报纸的用途---看新闻。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。”

教师激发幼儿想方法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进展。(提示幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)

*小结：报纸可以做嬉戏，进展再次利用。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题三：“前面有一条河，请过河。”

教师激发幼儿想方法，用报纸完成“过小河”的问题。

活动中，鼓舞幼儿想出不同的方法，学会合作，一起进展。

如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。

*小结：报纸的用处真不少。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题四：“请用报纸玩嬉戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”

教师与幼儿一起玩嬉戏，体会嬉戏的乐趣。嬉戏用报纸进展，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，熬炼幼儿的手指机能。

*小结：报纸的嬉戏真好玩。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。”

教师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱)，提示幼儿，户外还有废旧纸张吗?

*小结：爱惜环境，美化家园，不乱丢纸张。

3、完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓舞并提出要求(积极参与集体嬉戏，同小朋友团结合作，解决问题)。4、赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。

三、完毕活动：音乐嬉戏——歌表演“泰迪熊”。

四、活动延长：

请幼儿用报纸制作喜爱的玩具。

激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具(如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬炼能干的小手。

活动反思：

这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参加活动的兴趣。敏捷性强，参加性大。幼儿积极性很高，大大进展了幼儿的动手力量，表达幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本教育理念。

附：废报纸的嬉戏

每天，家里堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖掉、扔掉，动动脑筋和双手，你会和孩子玩得兴高采烈，并且乐此不疲。

★拖油瓶将报纸摊开，让孩子盘腿坐在上面，双手轻轻拉报纸边缘。爸爸(妈妈)拉住报纸一边，轻轻往后移动报纸，让孩子产生被拖着走的快感。留意不要拉破报纸。

★团纸球将