21世纪技能量规

i=jI三三创造力量规4321流利我有很多想法。我有一些想法。有人启发我时，我才能有一些自己的想法。我很难有自己的想法。灵活性我能在日常事务和情境中发现那些令人惊讶、不同寻常和有趣的东西。我能从周围发现不同寻常的东西。有人提醒我时，我才能从周围发现不同寻常的东西。我很难从周围发现不同寻常的东西。评估我能通过多种方式来判断我自己的哪些想法值得诉诸行动。我能判断我自己的哪些想法值得诉诸行动。有人帮助我时，我才能知道我自己的哪些想法值得诉诸行动。我不知道我自己的哪些想法值得诉诸行动。风险我喜欢尝试新的项目和想法。我不担心我在学习中出错。我尝试新的项目和想法。我不特别担心我在学习中出错。有时候，由于担心犯错误，我不愿尝试新的项目和想法。我不去尝试新的项目和想法。迎接挑战我选择那些对他人来说很难达到的目标。我选择那些虽然困难但在我的能力范围内的目标。我只为自己设定那些容易达到的目标。我不为自己设定任何目标。批判性思维量规4321识别重要信息我能判断出一个充满抽象和具体信息的复杂系统中的重要概念和关系。一般情况下，我能判断出一个系统中重要的概念和关系。有时，我很难把一个系统中的重要和不重要的概念和关系区分出来。我经常把重要和不重要的信息混淆起来。推断我能根据我的内容性知识以及个人经历和知识做出合理的推断。我能根据我的推断给信息做结论。我能分析新信息并做出合理的的推断。在有帮助的情况下，我能做出判断，但有时我的推断没有充分的理由。通常我无法对我正在学习的内容做出判断。

4321评价来源我能采用多种策略来评价多种不同信息来源的可靠性。我能采用一些策略来评价信息来源的可靠性。有时，我无法识别出那些不可靠的信息。我通常无法区分可靠信息和错误信息。独立学习我会竭尽全力尽可能对地学习新的思想和概念。我努力学习新的思想和概念。在有人提醒我时，我才会努力去学习新的思想和概念。通常我只满足于我巳经知道的信息，而不愿意学习更多的东西。沟通我能清晰、透彻地用书面和口头的形式表达我的观点。我能用书面和口头的形式表达出我的观点。在有提示和引导的情况下，我能用书面和口头方式表达我的观点。我无法合理地解释我的观点。多媒体展示量规43内容：目标43内容：目标我的展示有个目标或主旨。我展示中的所有内容都是围绕这个目标或主题展开。我的展示有个主题。我展示中的所有内容都提到了一些有关这个主题的重要内容。内容：结论我能用我已有的知识来阐释我的研究信息并得出有意义的结论。我的研究能够得出合理的结论。内容：要点我的展示整合了我的研究和结论，并从中提出一些简明又重要的观点。我的展示通过几个要点说明了我的研究和结论的主要观点。内容：支持性信息我能通过建立在可靠研究基础上的合理的、有意义的研究发现来支持和解释了我的主要观点。我能通过合理的研究发现来支持和解释了我的主要观点。21我的展示有个主题。我展示中的大部分内容都提到了一些有关这个主题的重要内容我的展示没有明确的主题。我的展示中的很多内容都与主题脱节。经过帮助，我的研究能够得出合理的结论。。我很难从研究中得出结论。我尝试用几个要点来总结我的研究主旨，但我的展示可能过于冗长还缺少信息。我的展示过于冗长或缺乏重要信息。我尝试通过研究发现来支持和解释了我的主要观点，但我给出的一些信息不完整或不准确。我无法给出足够的信息来支持和解释了我的主要观点多媒体特征我能使用图形、视频、音频和其它多媒体特征来有效地支持我的主要观点并增强我的展示的表现力。我对多媒体的使用符合所有版权法的要求。我能使用图形、视频、音频和其它多媒体特征来有效地支持我的主要观点。我对多媒体的使用符合版权法的要求。我能使用图形、视频、音频和其它多媒体特征，但有时它们会干扰我展示的表达效果。我对多媒体的使用通常符合版权法的要求。我没有使用多媒体，或者我使用的多媒体干扰我展示的表达效果。我对多媒体的使用通常不符合版权法的要求。创造力我的展示包括了不同寻常和令人惊奇的特征和内容，它们能够激发观众对我的主题的兴趣并增强展示的表现力。我的展示包括了不同寻常和令人惊奇的特征，它们与我的展示主题相关并能激发观众的兴趣。我尝试在展示中加入不同寻常和令人惊奇的特征，但它们不能增强我的展示的表现力我的展示不包含不同寻常和令人惊奇的特征，或者这些特征干扰了我的展示的表达效果。组织我的展示开篇用种有趣的方式引入主题，然后按照逻辑关系循序渐进，最后结束一页给观众留下了一个有关主题的富于启发性的有趣观点。我的展示用张介绍性幻灯片开篇，然后循序渐进积累信息，最后由一张结论性幻灯片结尾。我的展示是缺少个清晰的介绍或结论，信息的整体组织可能不合逻辑。我的展示是缺少介绍、结论和组织逻辑。口头陈述我对展示做了准备和排练。我的陈述清晰又流畅，引人入胜。我对展示做了准备和排练。我的陈述很清晰。虽然我对展示做了准备，当我本应该花更多时间排练它。在展示过程中，我有时忘了台词或不能抓住观众的注意力。我对展示没做任何准备。我也没有排练它。展示中我经常忘词，也无法让观众集中注意力。惯例我的展示中没有任何拼写、标点、大小写或语言错误。我的展示中没有干扰主题的拼写、标点、大小写或语言错误。我的展示中有部分干扰主题的拼写、标点、大小写或语言错误。我的展示中有很多拼写、标点、大小写或语言错误，以至于让人无法理解。视频量规4321

主题关于我学习的内容视频的主题有重要表达。视频的主题涉及我学习的内容。我的视频看起来有一个主题，但是有时会偏离到其它学科。我的视频没有主题。内容我的视频信息全面、经过反复研究并准确。我使用这些信息进行推理，得出合乎逻辑的结论。我的视频信息是经过反复研究并准确的，我利」用这些信息得出关于主题的一些结论。我的视频信息经过研究并且通常是准确。我尝试得出关于这个主题的结论。我的视频信息不准确，我不能得出结论，或者我的结论就是不切实际的。创新我使用视频主品的特点、语言和戏剧的手法，表达有关主题的独到和新颖的观点。我使用视频产品的特点、语言和戏剧手法，方法新颖。我尝试使用视频产品的特点、语言和戏剧手法，方法新颖，但有时这些会干扰观众对内容的理解。我没有使用视频主品特点、语言、戏剧手法，及独到新颖的手法，或者这些方法分散观众对内容的理解。服装和道具服装和道具构造合理恰当，增加视觉效果。服装和道具与视觉效果相