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第第页历史教师学期工作总结

历史老师学期工作总结1一、加强同学对基础知识的掌控

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，做任何事都得从最基础做起，踏踏实实做好每一步，初三的复习与学习也是这样。在的初考〔历史〕试题中，选择题部分基本上以考查基础知识为主，包括一些最基本的历史概念，如第12题的“宗法制”、13题的“均田制”、15题的“理学”等等。主观题的第38题第〔1〕问中，关于“中国古代小农经济的特征是什么？”；第38题第〔3〕问中，关于“他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局”等这一类的问题，问得很直白、很基础。纵观近几年的初考〔历史〕试题，虽然每一年都有一些改变，但始终都“万变不离其宗”。因此，加强同学对历史基础知识的掌控是初考备考及其取得好成果的“重中之重”。

二、重点把握“主干”知识，凸现“初频考点”

在加强同学基础知识的基础上，应重点把握“主干”知识与“初频考点”。在近今年的广东初考〔历史〕试题中，试题的命制呈现出“主干知识”及“初频考点”的这一特点。在今年的试题中，考查的主干知识有：宗法制、均田制、古……此处隐蔽15596个字……学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝集了两个老师的聪慧、加强了科学性。

三、深入讨论教材和考试说明，精确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲

在此基础上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到同学欢迎，尤其是中外对比的大事年表更被不少同学视为“法宝”。

四、科学复习，把握习题的各个环节，着重练习效率

在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让同学做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习我们都尽量让同学利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都仔细批阅，都要求同学仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使同学真正掌控解题方法。

在工作中还要学习的地方：

1、复习提纲应有尽有，但同学却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于运用。

2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八班级中国近现代史的系统有效复习。

3、从七班级开始就要在日常教学中重视培育提高同学在历史学科上的理解和表达技能

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