小学语文阅读理解解题技巧教学与练习大全

...wd......wd......wd...阅读理解答题技巧一、解题步骤1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题〔中心〕、开头段〔观点〕、结尾段〔结论〕及各段落的首句〔主题句〕，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述二、基本知识1、写作顺序：时间、地点〔参观或游览顺序〕、事情开展总分顺序〔包括总分总、分总〕、事物的几个方面。表达方法有三种：记叙、描写、说明记叙的要素的作用。公式：

①时间：以„„的时间为序〔或线索〕来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：以„„的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以„„的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以„„的活动来写，推进故事情节向前开展。描写手法的作用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。明确描写类型及相关知识：

①外貌〔肖像〕描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

③动作〔细节〕描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理〔神态〕描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了„„的样子，表现了„„

语言：„„的语言，生动、传神地展示了„„内心，表现了„„

动作：用运„„的词语，生动、准确地刻画了„„

心理：„„等词语写出了„„，表现了„„

环境描写的作用：1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：

①„„的景物描写，写出了„„的风光〔或环境〕，衬托了人物„„的性格和品质。

②„„的景物描写，结合人物心理活动，表现人物„„的性格和精神。3„„的景物描写，反映了„„的情景，为全文定下了„„的感情基调。3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙〔一般只会考“倒叙〞〕插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：

„„采用了插叙的写法，既对文章„„的内容加以补充，又突出了文章的„„的主题〔或丰富了主人公„„的性格〕。记叙文：答复清楚〔什么时间、什么地点〕什么人做什么事格式：〔时间＋地点〕＋人＋事。说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明〔介绍〕＋说明对象＋说明内容〔特点〕议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了〔论证了〕＋论点4、描写有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作对比、〔画图表、引资料、下定义……〕7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、〔对偶、反复……〕8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、快乐、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念〔思念〕、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾……9、品质一般有：老实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰辛朴素、铁面无私、以身作那么、纯洁善良、见义勇为……10、标点符号的作用1、——的作用①

解释说明;

②

话题的转换;

③表示话语的中断;

④

时间或声音的延续2、„„的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。3、“〞的作用①直接引用②特殊含义③强调意思

④特定称谓11、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。〔对比保险〕2、根据文章的中心，用中心词作为题目。十一、文章的写作顺序1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。3、事情开展的顺序。4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。12、填上适宜的关联词1、并列......一面......一面............一会儿.....一会儿............既.....又......2、递进......不仅......而且............不但......还............连......也.....3、选择.......不是......就是............或是......或是............宁可......也不......4、转折尽管......可是......虽然......但是..............却.............然而......5、假设如果„„就„„

假使„„便„„

要是„„那么„„

6、条件只要......就.......只有......才............无论......都......不管......也......7、因果因为......所以......由于......因此......既然......那么......语文答题公式及常见修辞三、小学语文阅读题答题技巧1、中心句，突出中心〔或点明中心〕过渡句，承上启下总起句：总领全文，引起下文文首：开篇点题；照应题目；渲染气氛〔记叙文、小说〕，渲染气氛，埋下伏笔〔记叙文、小说〕，设置悬念〔小说〕，为下文作辅垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；照应前文。文末：点明中心〔记叙文、小说〕；升华感情，深化主题〔记叙文、小说〕；照应开头，构造严谨〔议论文、记叙文、小说〕画龙点睛；言有尽而意无穷。答题例如：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……〔节选自韩羽?父子之间的怯意?〕问：请简析第一自然段〔即上文〕在作品中的作用。答：〔1〕为下文写父亲对“我〞的爱作反衬；〔2〕为文末写父亲对“我〞的怯意作铺垫；〔3〕照应了“父子之间的怯意〞这个题目。2、句子含义的解答：文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理请说说你的理解。这种问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富答复内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。3、文章表达了作者什么样的思想感情这需要根据文章的具体内容来答复，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念〔思念〕故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得对比含蓄，有的是直抒胸臆。4、概括文章中心思想。文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、；词、段、篇的构造形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论局部或从考题中得到提示入手。其主要方法有：〔1〕先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如?穷人?主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。〔2〕分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如?卖火柴的小女孩?的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头〞就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。〔3〕文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如?伟大的友谊?，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。〔4〕从中心句找中心，如?我的伯父鲁迅先生?中最后一句：“波幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。〞又如?我的心事?中反复出现的一句话：“说话要算话〞就是这篇文章的中心。公式：1.写人为主：记叙了......赞扬了......表达了......2、记事为主：记叙了......〔批评了〕歌颂了......表现了......3、写景状物：采用了......手法，借助......描写，赞扬了......抒发了......4、游记：描写了......表达了......感情。5、概括某段大意---提问方式：请概括某一段〔或全文〕的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。〔1〕要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能提醒全段意思的主要句子，即所谓的中心句〔中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的〕。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。〔2〕摘句法，即找出段落中的中心句。例如?我的教师?中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们〞一句来概括段意。〔3〕概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如?故土?的第二局部，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我〞回到故土的所见、所闻、所感。〔4〕联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如?记一辆纺车?的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。例：春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。解释词语的方法解释词语一定要联系上下文理解。1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。2、分合法：如“勘测〞的意思是“勘探、测量〞。3、近义词法：如“不畏〞就是“不怕〞。4、反义词加否认的方法：“崎岖〞就是“不平坦〞。5、描绘法：如“踉跄〞是“走路不稳的样子〞。7、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，表达、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。8、文中某句运用了什么修辞手法有什么作用〔这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处〕修辞有很多，常用的有8种，比喻、对比、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、比照、借代、反语。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用修辞格与体会文章表达。1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。2﹑公式：

①比喻：„„采用了比喻的修辞手法，地描写了„„，表现了作者对„„的感情，形象生动。②拟人：„„采用了拟人的修辞手法，将„„赋与人的情感与性格来写，表现了作者对„„的感情，十分形象，生动〔或栩栩如生，逼真〕。

③夸张：„„采用了夸张的修辞手法，描写了„„，表达了作者„„的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：„„采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者„„的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：„„采用了排比的修辞手法，描写了„„的情景，集中地表达了作者„„的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：„„采用了对偶的修辞手法，描写了„„，抒发了作者对„„的感情，节奏明快，富于音乐美。比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了……设问：引起读者对……注意和思考；〔答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考〕反问：强调，加强语气等；比照：强调了……突出了……反复：强调了……加强语气答题例如：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。〔节选自2002年全国卷?话说知音?〕问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动〞的表达作用答：此处运用了比喻、对比的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。9“赏析优美语句〞题型主要有两种题型：Ａ、“××〞词好在哪里★答题方式：用了“××〞词，生动地〔准确地〕说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣〔符合实际情况，具有科学性〕。Ｂ、“××〞词能不能删掉★答题方式：①不能，用了“××〞词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××〞词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××〞词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。10、说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作对比、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作对比。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作对比跟修辞格上的比照是类似的，在说明某些抽象的或是人们对比陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它对比，使读者通过对比得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在对比中显现出来。在答复有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。11人称的好处〔问题在；使用这种人称写的好处是什么或：为什么要改变人称〕第一人称的好处：内容真实可信。亲切、自然、真实，适于心理描写第二人称的好处：语气亲切自然。〔代表性的文章是?再见了亲人?的1、2、3段，?山中访友?的3、5自然段〕便于感情交流，进展抒情，还能起拟人化的作用；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。显得客观冷静，便于叙事和议论。答题例如：但梦想毕竟是梦想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，吼叫着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么⑵第六段的结尾改用第三人称“它〞，原因是什么答：⑴将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现〞而来，写的是“人们〞的感受，而不是作者直接向长城抒怀。12、某句话中某个词换成另一个行吗为什么〔或：某个句子说成另一个句子好不好为什么〕动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词〔如都，大都，非常只有等〕：不行。因为该词准确地说明了……的情况〔表程度，表限制，表时间，表范围等〕，换了后就变成……，与事实不符。1.天堂里的教师他是我分管的病人当中对比坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于屡次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的寂静和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外教师。那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久〞我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。〞他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。〞我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。〞便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么沉着。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。〞一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担忧冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯还剩最后一册我就学完了全部课程。〞“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。〞我有点残忍地拒绝着。“不！〞他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有时机上学的孩子。〞我被他深深地打动了，含着泪花破例容许了他的请求。每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的教师。〞每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……1.注音或写汉字Jiǒngjiǒng〔〕〔〕有神cuì〔〕弱陨〔〕落夭〔〕折2.选句灿烂绝伦——活力四射——3.找出最后一段中的两个错别字并改正〔〕——〔〕〔〕——〔〕4.仿句：〔如“海水……雨水……〕鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。〞你怎么理解这句话________________________________________________________________。6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示〞这句比喻起到了怎样的表达作用________________________________________________________________。7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。〞一句，你会想起一个类似的故事吗________________________________________________________________。２.高贵的施舍一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会大方施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。〞乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！〞母亲不生气，俯身搬起砖来。她成心只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢〞乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气〔chuǎn〕如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感谢地说：“谢谢你。〞母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。〞乞丐说：“我不会忘记你的。〞对母亲深深地〔jū〕一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前〞母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。〞我嘟着嘴说：“那就不要搬了。〞母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不一样了。〞此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上那些老板一模一样。美中缺乏的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。〞母亲说：“这是你自己干出来的。〞独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。母亲说：“我们不能承受你的照顾。〞“为什么〞“因为我们一家人个个都有两只手。〞老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。〞母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。〞1.注音或写汉字气chuǎn〔〕如牛jū〔〕了一躬西装革履〔〕衣袖〔〕2.写出以下词语的反义词高贵——大方——3.造句气度非凡——美中缺乏——4.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍________________________________________________________________。5.文中的“我〞请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不一样了〞母亲这句话的意思是什么________________________________________________________________。6.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人请简要概括。________________________________________________________________。7.如何理解“高贵的施舍〞这个标题________________________________________________________________。3.父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩〞得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出〞的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三发动失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆〞，我怎么能用这种口气跟父亲说话父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩〔kuì〕，但他终于什么话也没说。第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成〞。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗我还不到30岁，头发就开场“落英缤纷〞，这都是用脑过度、睡眠缺乏造成的。我容易吗作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄〔ruì〕。我觉得这并不过分。父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘〞，身体棒着呢。转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪〞内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气〔liáo〕绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他完毕了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报〔choú〕时，我们的目光相遇了。“爸爸！〞我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道:“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……〞朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗我说是。我答复得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感谢父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。〞在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢我说：“我想，让我为您擦一次背……〞话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。〞父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。1.看拼音写汉字崩kuì〔〕liáo〔〕绕养精蓄ruì〔〕报choú〔〕2.解释以下词在文中的含义一气呵成——落英缤纷——3.仿写比喻句如果说母爱如涓涓细流，那么父爱犹如_______________________。4.对于父亲睡觉时“鼾声如雷〞，“我〞是怎么做怎么说的从中流露出儿子对父亲什么样的态度___________________________________________________________。5.有一天，当“我〞发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样答复的这表现出父亲怎样的思想感情___________________________________________________________。6.当朋友问“这真是你的父亲吗〞时，我是怎样答复的这流露出我怎样的思想感情___________________________________________________________。4.不识字的教师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟〞。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子〞。一开场我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开场欣赏他，继而在那个夏日的完毕时，他成为我一生中难忘的长者，带着着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。〞他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。〞我俩在珍惜中，又开场挥汗工作，不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语〞，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。〞午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。〞从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。〞这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。〞我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了?圣经?，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。〞现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1.注音或写汉字长〔〕者边缘〔〕yán〔〕续yǒu〔〕黑2.从文中找出以下两个词语的同义词温柔——粗壮——3.第④段中“不久太阳依约下山了〞一句用了什么修辞有何作用________________________________________________________________。4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。〞你是怎样理解这句话的________________________________________________________________。5.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。________________________________________________________________。6.请用文中的语句答复：“我〞为什么开场“怕他〞到后来又“欣赏〞他，以至“永远忘不了〞他呢________________________________________________________________。7.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字〞而“我〞还要称他为“教师〞呢________________________________________________________________。5.我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！〞我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！〞秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么〔〕，那么〔〕；流水是那么〔〕，那么〔〕。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一〞字排开，或是“人〞字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而冲动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实〞，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……〞农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地……我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！我爱秋天——它给我勇气，给我力量！我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！我爱秋天！1.注音或写汉字飒〔〕zhàn〔〕开硕〔〕果一chū〔〕即发2.以下填入文中括号里的一组词最恰当的一项为哪一项〔〕A、高蓝急清B、高蓝清柔C、晴净清柔D、高晴缓清3.写出近义词惬意——赐予——4.仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子我爱秋天——____________________________________________________。5.第③段划线句子运用的修辞方法有________________________________________________________________。6.为什么说秋天给“我勇气和力量〞________________________________________________________________。7.你知道有关“秋风〞的词语和诗句有多少请个写出两个和两句。①有关“秋风〞的词语：_____________________________________________。②有关“秋风〞的诗句：___________________________，___________________________。___________________________，___________________________。6.另起一行当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也完毕了我熟悉的生活。坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车，正要往外走，不知从哪儿冒出个人:“你是王教师的孩子吧?〞我说：“我要去王家村的王文利家〞。他忙说:“我就是，我就是。〞大表哥推出一辆自行车，把我的包挂在车把上，一抬脚骑上车，等我坐好他就骑得飞快了。骑了将近一个小时，车子拐进一片散落的房子，他停下来说:到了。虽说才早晨5点多钟，可大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手，上了炕，学着他们的样子也盘腿坐在桌前，窗外不停地传来鸡叫声，我的乡村生活就这样开场了。吃了饭，我换了条牛仔裤，跟着大哥去田里干活。走在乡村小路上，一身轻装，没有、传呼机，也没带钱，这些现代人的生命线在这里派不上用场。乡村的空气甜丝丝的，道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气:这是一个真正的早晨!在城市已经享受不到早晨了，城市只有夜晚。带着满身的疲〔bèi〕和心痛的感觉来到这个偏远的乡村，好似到了世界的边原。仿佛就在昨天，我还陶醉在自己的梦里，为自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已。却不知一脚迈进了山谷。我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一边，卷起裤子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿几棵往田里一甩，那苗就稳稳地立在田里，没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了，他又从头开场插第二行。田里的苗像用尺子量过似的，整整齐齐，高矮、距离均等。我为大表哥感到一丝悲〔āi〕：生活的艰辛使他过早地苍老了。正在胡思乱想，大表哥不知什么时候已经插完了一片田，在我旁边坐下，拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口，闷闷地说:“你的事教师在信上说了，你的那个什么公司倒了。想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心?〞我看看大表哥，想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么?就把到嘴边的话又咽下去。“大道理我不懂，我只知道咱老百姓过日子，靠的是这整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的时候却要一株株、一行行仔细来插。这苗插的时候都一样，可越长越不一样。不是所有的苗都能活，所以隔几天就要修补，多余的拔掉，没活的补上。赶上虫灾什么的可能一行都不能活，就得丢掉它们，另起一行重插。你呀，就当遇到虫害了，你这么年轻，守着田还怕没饭吃?另起一行重新干!〞大表哥本来不善言谈，他一口气说出这么多话，就不再言语了。我开场心不在焉地听，可听着听着突然觉得眼前一亮:“另起一行〞——一句简单的话就像一串钥〔shi〕，帮我翻开了挡住我的那扇门。我骑着大表哥的自行车，一路风行跑到县城给妈妈打，我在里冲着妈妈大喊:妈妈，谢谢你让我来这里，等我学会了插秧就回去!1.注音或写汉字厌恶〔〕疲bèi〔〕悲āi〔〕钥shi〔〕2.造句心不在焉——胡思乱想——3.找出第五段中的两个错别字并改正〔〕——〔〕〔〕——〔〕4.找出一个反问句，把它改为陈述句反问句__________________________________________________________，改为陈述句______________________________________________________。5.用“——“画出描写乡村风光的片段，谈谈逃遁到乡村的“我〞，是否洗去了身心的创伤与疲惫。________________________________________________________________。6.“我为大表哥感到一丝悲哀：生活的艰辛使他过早地苍老了。〞你认为“我〞这样想对吗请说明理由。________________________________________________________________。7.你能用自己的话说说在第⑧段中，大表哥所说的话的含义吗________________________________________________________________。7.风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。〞声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯粹、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。〞考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处〔fá〕。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。〞不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运!〞小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸〔lóng〕。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么?〞小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么〞，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚刚的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个打量柜台里的鲜花。“你要看点什么?〞小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。〞小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?〞“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’〞“一共是二十美元，〞小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚刚给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显薄弱。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。1.注音或写汉字弄〔〕脏薄弱〔〕蒸lóng〔〕处fá〔〕2.写出近义词思忖〔〕虔诚〔〕3.找出一个比喻句，并体会其作用________________________________________________________________。4.本文刻画的主要人物是谁他所做的一件事情是什么________________________________________________________________。5.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的〞说明了什么________________________________________________________________。6.对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点可以看出他怎样的生活处境________________________________________________________________。7.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花〞，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切〞，这表现了小乞丐什么样的思想感情________________________________________________________________。8.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了〞。是什么强烈冲击着多尔先生“模糊〞说明了什么_______________________________________________________________。8.飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开场，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。〞这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！1.给以下加下划线的字注音嗅〔〕沁〔〕人心脾凋〔〕零静谧〔〕2.把下面的陈述句改成反问句。听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。________________________________________________________________。3.照样子把成语补充完整例：口是心非顾〔〕失〔〕扬〔〕避〔〕假设〔〕假设〔〕严〔〕酷〔〕4.第三自然段中画线句在文中起什么作用________________________________________________________________。5.“我们许多人的眼睛都湿润了〞和“我们的心湿漉漉的〞，其原因分别是什么________________________________________________________________。6.?飘香的生命?写出了作者对生命的什么感悟________________________________________________________________。9.我的小河小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃B了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。期待有一天，人类将停顿一切污染的恶行，学会与大自然héxié〔〕相处。期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mùyù〔〕在温柔的月色下，相伴而行，直到永远……我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！1.给下面加点字注音，读拼音写汉字。污垢〔〕淤塞〔〕héxié〔〕相处mùyù〔〕2.选词填空。在A处该填的词语是〔1〕柔弱〔2〕软弱〔3〕脆弱在B处该填的词语是〔1〕命运〔2〕厄运〔3〕幸运3.把下面句子改成反问句。昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很快乐。改：_____________________________________________________________。4.模仿第三自然段的构造，以“大海〞为主题，写几句话。期待那一天，__________________________，_________________________，_____________________________。5.你认为本文作者想要表达的中心思想是什么________________________________________________________________。6.请你拟一条有关环保的广告标语。例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。________________________________________________________________。10.风的故事冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气那么一天比一天暴zào〔〕，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将阻碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……________________________________________________________________。那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感谢他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得huàn〔〕然一新。夏季降临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦风到哪里去了呢〞风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜假设狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静温暖，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬仰，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光芒的顶点！冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感谢他、欢迎他，因为人们不再需要他。孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。风在房檐下呜咽，在原野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。终于有一天，冬天的风停顿了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……1.根据拼音写汉字，给加点字注音。暴zào〔〕huàn〔〕然一新攥〔〕瑟瑟颤抖〔〕2.本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了________________________的修辞手法。3.第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。________________________________________________________________。4.春夏秋冬的风各有什么特点请用文中的四字词语答复。〔1〕春风：_______________〔2〕夏风：_______________〔3〕秋风：_______________〔4〕冬风：_______________5.人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度〔1〕对待春风：_______________〔2〕对待夏风：_______________〔3〕对待秋风：_______________〔4〕对待冬风：_______________读了本文你受到什么启发11.学溜冰从前有一位体育教师，教我们溜冰。开场时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。溜了一个星期之久，有一天，教师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。教师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一局部，来永远支持你。所以还是拿出力量来，成认“坚持独立，自求多福〞这八个字吧！1.读拼音写词语。nuòruò〔〕juéjiàng〔〕zǔnáo〔〕kǒngbù〔〕2.根据文章的内容，用“||〞把文章分成两段，并概括每段的段意。第一段：_________________________________________________________。第二段：_________________________________________________________。3.故事中，在我初学溜冰时，教师为什么给我一把椅子________________________________________________________________。4.当我能推着椅子自如溜冰时，教师为什么又把椅子搬走________________________________________________________________。5.你怎样理解故事中“椅子〞的含义〔2分〕________________________________________________________________。6.文章结尾“坚持独立，自求多福〞这八个字，在全文中起什么作用________________________________________________________________。7.读了这个故事，你明白了什么道理简要地写在下面。________________________________________________________________。12.〔题目自拟〕小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。〞不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。难度最大的是向小群讲解颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，〞小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!〞“不全对。〞父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。〞小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。〞经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。以后，〔〕父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，〔〕小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。渐渐地，小群觉得世界〔〕陌生黑暗的，〔〕熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!〞小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!〞说着，小群便哭了起来。父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。〞小群感到爸爸用他那慈祥的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……〞就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，〞他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!〞1.联系上下文，说说以下词的意思震耳欲聋——情有独钟——2.选择适宜的关联词语填入文章中的括号内：不是……而是……不但……而且…