《探究化学因子对蚕豆根尖细胞变异的影响》设计

《探究化学因子对蚕豆根尖细胞变异的影响》教学设计课时：1课时授课班级：授课教师：教材分析：本实验是探究化学因子对蚕豆根尖细胞变异的影响，也是加强学生对生物变异的原理的理解，强化实验操作方法、技巧的过程。教材首先介绍了该实验的“实验原理”。

教学目标：1.知识与技能知道生物变异的类型。知道引起生物变异的因素。加深对化学物质对生物变异的影响的印象。2.过程与方法：体验蚕豆根尖细胞临时装片的实验过程，提高实验操作能力。能在实验中发现实验，提高创新能力。3.情感态度与价值观：能感知自然科学实验的严谨性和多元性，初步建立正确的科学观。重点和难点：重点：

蚕豆根尖细胞的观察，分生区细胞和伸长区细胞的区分，微核的识别。难点：蚕豆根尖细胞临时装片的实验过程教学思路简述：本实验是一个探究实验，从知识角度看，虽然是生命科学实验，但本实验所牵涉的化学问题很多。要让学生理解实验内容，同时不能忽略与第二册植物细胞有丝分裂的联系。从技能角度看，本实验对于临时装片的制作过程的讲解时要提醒学生：每个步骤之间的注意事项。教师要在潜移默化中让学生感受到自然科学的探究历程。教学过程与设计：一、.复习提问：1.染色体变异的类型：2．导致染色体变异的因素：化学药物是导致染色体变异的重要原因之一，从而导入本节新课（板书课题）探究化学因子对蚕豆根尖细胞变异的影响二、.阐述这节课的学习目标。1.了解微核检测的原理和遗传学原理

2.学习蚕豆根尖微核检测技术三、讲授新课：请同学们阅读教材了解以下几个问题：（一）实验原理（二）实验材料选择（三）仪器和试剂（四）实验方法（一）实验原理：一些化学、物理因子会引起细胞发生变异，应用化学药品ZnCl2浸泡蚕豆，会引起根尖细胞分裂异常，导致少数细胞内出现小于正常蚕豆细胞核三分之一的小细胞核——微核，这是由于细胞核物质在分裂过程中出现异常（染色体断裂）所造成的。测定蚕豆根尖细胞中微核出现的频率，可作为检测环境污染程度的指标。（板书）（一）、实验原理：（二）、实验材料选择：（指名说一说）蚕豆侧根、蚕豆根尖压片永久封片（板书）（二）、实验材料选择抛出一个思考问题：想一想选择蚕豆的原因同学们思考后回答师总结一下：蚕豆属高等植物系统，较接近哺乳类动物，可作为可信度较高的依据。选材容易等等。（三）、仪器和试剂：（指名说一说）1.仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、培养皿、吸水纸、

2.试剂：%龙胆紫染液、20%盐酸、10-3mol/LZnCl2溶液

（板书）（三）、仪器和试剂（四）、实验方法：（板书）1.材料准备：（指名说一说）实验前10天左右取干蚕豆种子浸泡于浓度为10-3mol/LZnCl2溶液中，待主根长至2~3cm时，切去主根顶部5mm,，促使产生侧根。2~3d后，待侧根长至2~3cm时可取侧根进行实验。

2.根尖压片制作：提问：制作步骤（指名说）解离、染色、压片（可以具体复习植物细胞有丝分裂临时装片的制作）3.观察蚕豆根尖压片的永久封片提问：先观察蚕豆根尖的永久封片，目的？（指名说）熟悉根尖正常细胞的形态结构，以便于与临时装片中找到的含微核的细胞对比。4.镜检临时装片先在低倍镜下观察分生区和伸长区的细胞，分生区的细胞正方形，核在整个细胞中所占比例较大，伸长区的细胞逐渐伸长。注意观察那些靠近分生区的伸长区细胞，这些细胞略呈长方形，核在细胞中所占的比例要小于分生区细胞核在细胞中所占得比例，在此部位容易观察到核的异常形态。转高倍镜进一步观察，可见细胞内除了有一个近似正常大小的核以外，旁边还会有1~2个只有正常核1/10~1/3大小的核，这就是微核，细胞核与微核间有事有丝状物相连。出示蚕豆根尖细胞微核的图片，引导学生观察。

四：小结五：练习分析讨论1.实验中ZnCl2主要引起蚕豆细胞哪部分结构发生变化？这种变化对细