《数一数》设计 一等奖

《数一数》教学设计[教学目标]知识与技能：1．查字典学习“命、哎”的读音以及写法。2.读准“总数、点数、数一数、数来数去、带着、着急”6个课后词语，会写“孩子、总数、差错、命令”等14个课后词语。3．用“关心”练习说话。过程与方法：通过看图、朗读表演等形式加深对字词的掌握。情感态度和价值观：激发学生学习汉字的兴趣，使其喜爱祖国语言文字。[重点难点]重点：正确美观的书写“命、哎”以及对课后词的掌握。难点：激发学生学习汉字的兴趣。[课前准备]教师准备：制作多媒体课件学生准备：预习课文、课后、字词。[课时安排]2课时第一课时[教学过程]一、创设情境，激趣揭题1.每组同学数一数你们组有多少人。2.（学生数一数）找你名同学数一数。3.其他组员和他数的一样吗？看到大家数的这么起劲儿，有一位猪妈妈和她的猪宝宝们也想数一数，这节课我们就一起来学习《数一数》看看你们谁数的对。4.板书课题，齐读课题。[设计意图]通过让学生先来数一数，对学生的数先不给出评价，引出课文主人公“猪一家”及课文主要事件“数一数”，从而引出课题。二、初读课文，整体感知（一）认读生词。1.听老师泛读课文，同学们注意听并把不认识的字注音。（老师范读，学生注音）2.下面请同学们尝试着读一读。学生自读课文。3.本课中的词宝宝很淘气，他们说有的小朋友还不认识它就嗖的一下跳到了课件上，下面我们就一起来认识一下。屏幕出示：shùshùshǔshǔ总数点数数一数shǔshǔzhezháo数来数去带着着急1.同学们尝试着来读一读，观察一下有什么特点（多音字）2.非常棒！（出示多音字形式）再读一读。3.你知道每个读音的意思吗？4.同学们自由说一说，教师总结。5.拓展“着”的读音“zhuó”。6.打乱顺序考一考。（二）读写生词出示生词：孩子总数差错命令惊叫哎呀惊慌猴子关心诉说道谢数一数放声大哭哭哭啼啼1．这些词语大家还认识吗？读一读。先自读再开火车读一读，齐读。2.说一说哪些字容易写错，你有什么好方法能记住它。3.在文中找出“关心”所在的句子，老师知道读，边读变体会“关心”的情感。仿照课文用“关心”说话。（三）初读课文，感知大意。同学们读的真棒！词宝宝看大家读的这么认真都乖乖的回道课文里了，找同学来读一读，看看你还认识它们吗？好多同学迫不及待地翻开书了，那我们赶快翻开课本，美美地读一读这个小故事吧。（要求：摆正姿势，调整呼吸，双手拿书，离桌一拳；声音响亮，不拖长声。）1.学生分节读课文。其他同学注意听字音。2．生自由读文，读通顺：教师巡视指导，帮助学习困难学生读书。3．同学们读的都非常准确，可是感情还不够。生再读课文，注意语气。4.下面我们来齐读课文，边读边想课文讲了一个怎样的故事呢？5.生汇报，教师总结。（四）学写生字1.这节课同学们表现的非常好，所以老师要给大家介绍两位新朋友，（出示：命、哎）2.给大家五分钟的时间，用我们的“小助手”字典来学习它们。可以同桌合作也可以求助老师。3.学生汇报学习成果。4．把学到的知识写在书上。5.教师指导书写，学生练写。[设计意图]通过多遍朗读词语和课文可以进一步的增强学生的朗读能力、识字能力。又通过以竞赛查字典来学习生字“命、哎”，可以让学生在游戏中巩固对字典的复习。三、教师总结，布置作业（一）教师总结故事我们读完了，你能说说课文主要讲了一件什么事情吗？猪妈妈和猪宝宝们过河后数人数可怎么都少一个，小猴帮他们数正确了。（二）布置作业1．把课文有感情地读给爸爸妈妈听。2．想一想：母猪和小猪为什么总是数不对？3．抄写课后词语。[设计意图]通过学生来总结学习成果可以增强学生的成就感，激发学生学习情感。[板书设计]数一数shù（数学）zhe（水分）数