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文档简介

《正方形和长方形的面积》教学设计教学内容：三年级第一学期P52教学目标：知识与技能：1.认识面积单位之一平方厘米，建立1平方厘米的量感。2.探求正方形和长方形面积计算公式。3.会运用面积公式求正方形和长方形的面积。过程与方法：1.通过展示1平方厘米的大小，“在食指上的面积为1平方厘米的正方形”，帮助学生确立1平方厘米有多大的感性认知。2.通过观察、比较，探究长方形正方形面积的计算方法。情感、态度与价值观：1、通过参与正方形、长方形面积公式形成的全过程，理解并掌握正方形和长方形的面积计算方法，发展其抽象概括能力。2、通过操作，培养学生分析、比较、迁移、类推的能力。教学重难点：1.认识面积单位平方厘米。2.由数方格的方法提升到长×宽的方法上计算长方形的面积。教学准备：实物投影仪1平方厘米的小方块、《教与学的平台》多媒体课件教学过程：一、课前准备。1、口算：408÷2＝15×5＝25×4＝612÷6＝84÷7＝380＋50＝48÷3＝51÷3＝24×5＝32×4＝2、填空：1、长方形有（）条边，（）相等，两条边分别称为（）和（）。2、正方形有（）条边，他们都（），它的边称为（）。 二、认识平方厘米1、出示书上图形：师：这两个图形哪个面积比较大，你有办法知道吗？生：用1厘米的方格透明纸放在上面比较出大小。（学生尝试）师：透明方格纸中每一个小正方形的边长是1厘米。边长是1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米，写作：1cm2、观察1cm2有多大？怎么记住这1cm3、这样的1格的面积是1cm23、师：那么刚才的两个图形，它们的面积各是多少平方厘米呢？15cm216cm你是怎么得出来的？4、猜面积看看老师拿的纸片的面积大概是多少？出示一张考卷探究长方形、正方形面积1、出示要求：用尺测量长方形的长和宽，用方格纸测量长方形的面积，填在表格里。2、填表：图形编号①②③④⑤⑥长（厘米）

5

4

4

6

2

3宽（厘米）

3

1

2

4

2

3面积（平方厘米）

3、仔细观察、小组讨论：长方形的面积与长、宽之间有什么联系？4、得出：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长（或宽×长）五、巩固练习。1、练习长方形的面积有多大？3厘米6厘米4厘米8厘米5厘米5厘米注意单位名称的书写2、口答：（1）一个长方形长12厘米，宽6厘米，求面积。（2）一个边长为10厘米的正方形的面积是多少平方厘米？（3）大家都已知道了正方形和长方形的面积计算方法。我们的数学书的封面是长方形，大家一起来算算它的面积有多大？六、课堂小结：这节课你们有什么收获？还有什么疑问吗？师：这节课我们认识了面积单位：平方厘米，大家想一想，假如我们要计算学校篮球场的面积，你们觉得用这个面积单位合适吗？平方米板书：长方形和正方形的面积1平方厘米1长方形的面积=长×宽（或宽×长）正方形的面积=边长×边长本课小

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