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《第8课西欧庄园》提高练习一．选择题1.谚语为历史研究提供了珍贵的资料。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是（）A．“以眼还眼”“以牙还牙” B．“条条大路通罗马” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“罗马不是一日建成的”2.在西欧中世纪，国王与大封建主之间，大封建主与小封建主之间的关系是（）A．奴隶主贵族与平民的关系 B．雇佣与被雇佣的特殊关系 C．封主与封臣的上下关系 D．父兄与子侄的亲属关系3.在中古西欧，成为骑士是一个男人的梦想和最高荣耀。其中骑士精神主要包括（）①对封君忠诚②尊重妇女③礼让对手④舍生取义A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4.以下最能反映西欧封建等级制度特点的语句是（）A．以眼还眼，以牙还牙 B．罗马不是一日建成的 C．我的附庸的附庸不是我的附庸 D．埃及是尼罗河的馈赠5.在西欧封建等级制度中，社会地位最低的是（）A．国王 B．农奴 C．封建主 D．骑士6.中世纪欧洲封建等级制度中，统治阶级的最低等级是（）A．公爵 B．骑士 C．伯爵 D．子爵7.“各级封建主只能直接管辖自己的封臣，不能管辖封臣的封臣”，这种现象出现于（）A．古代希腊 B．古代日本 C．古代印度 D．中古欧洲8.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，典型反映了（）A．印度的种姓制度 B．雅典的民主政治 C．印度的种姓制度 D．西欧的封建等级制度9.在中古西欧，一个男人的梦想和最高荣誉是成为（）A．国王 B．教皇 C．骑士 D．作家10.如果能穿越时光隧道，你来到了中古时代的西欧，有可能看到下列哪些现象（）①封建庄园遍布西欧②存在着森严的等级制度③经常有被教会示众的“异端”分子④许多知识分子阅读古希腊罗马作家的作品。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④二．材料题11.简答题：阅读材料，回答问题。材料一：我的附庸的附庸，不是我的附庸。材料二：我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。（1）上述材料反映了西欧封建社会的等级制度，这一制度从何时开始出现？（2）这种制度最先开始于哪一个国家？（3）这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？12.阅读下列材料，回答问题。材料一：甲把一块土地分封给乙，甲成为乙的封君，乙则成为甲的封臣„材料二：（1）材料一反映的是欧洲的什么制度？实质是什么？（2）从材料二可以看出在这一制度下，生活在社会最底层的是什么人？（3）受封

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