Unit 9 Can you come to my party Section A Grammar Focus-3c 学案 人教版英语八年级上册

课题Unit9Canyoucometomyparty?Period2学习内容SectionAGrammarFocus-3c教学目标【知识目标】重点词汇：invite，accept，refuse重要词组：cometomyparty，gotothemovies，practicetheviolin重点句型：1．—Canhegototheparty？—No，hecan't.Hehastohelphisparents.2．—Canshegotothebaseballgame?—No，she'snotavailable.Shemustgotothedoctor.【能力目标】学会在真实的情境中谈论邀请，接受和委婉拒绝别人的邀请并陈述理由【能力目标】学会在真实的情境中谈论邀请，接受和委婉拒绝别人的邀请并陈述理由。学生能进一步去判断并思考如何表达观点，发展口语技能。【情感目标】通过教师引导和学生在活动中的感悟总结，学生能用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并陈述自己的理由，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生文明的交际习惯。教学重点1.运用“Canyoucometo…？”句式进行问答，学生能发出、接受或拒绝邀请。2.会在真实的情境中谈论邀请，接受和委婉拒绝别人的邀请并陈述理由。3.能使用haveto，must来谈论职责和义务。教学难点1.能够在真实的交际中，做到得体发出、接受或拒绝邀请，能够展开较为真实的交谈。2.能使用haveto，must来谈论职责和义务。教学设计教学过程Step1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1．Iwon'tgotothepartyifshedidn't__invite__(邀请)me.2．Myparentstoldusnotto__accept__(接受)other'sgifts.3．LinTaoinvitedmetohishomebutI__refused__(拒绝)．Step2情景导入【参考模板】T：Goodmorning/afternoon，boysandgirls.WhatareyougoingtodoonSaturday?Ss：I'mgoingto…/I'mnotsure.Imight…T：CanyoucometomypartyonSaturdaynight?Ss：Sure，I'dloveto./I'mafraidnot.Ihaveto…设计意图：通过复习，让学生进一步学习与掌握如何发出、接收以及谢绝邀请以及情态动词can的用法。从而为3a的完成打下基础。Step3GrammarFocus回顾语法重点1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①─星期六你能来我的聚会吗？─____you_____tomypartyonSaturday?─当然，我乐意来。Sure.______________.─对不起，我必须为数学考试而学习。Sorry,I_______________amathtest.②─明天晚上你能去看影剧院吗？─_____you____tothemovie___________night?─当然可以，听起来很棒。─______,that_______________.─恐怕不行，我得了流感。─I’m______not.Ihavethe______.③─他能去聚会吗？─_____he______totheparty？─不能。他必须帮助他的父母亲。─No,he____.He_____tohelphisparents.④─她能参加棒球比赛吗？─____shegotothebaseball_______?─不，她没有空。她必须去看医生。─No,she’s_______________.She______to____tothe______.⑤─他们能去看电影吗？─_____they____tothe_______？─不，他们没有空。他们可能必须去见朋友。─No,they’renot__________.They_______________meettheir________.2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。4.TrytoFind如何表达邀请与答复别人的邀请：1）can用于表示“____________”，如：汤姆会骑马。___________________2）“Canyou…?”表达“______________”，答语：同意用____________________.不同意用__________________________.如：恐怕不行，我要去探望我的姑姑。____________________________________设计意图：巩固复习已学的“Canyoucometo…？”句型，为完成3a－3c的任务做准备。Step4完成教材3a－3c的任务【教学过程】1．引导学生做一个口头练习，并选择3a中正确的短语完成3a的问题的答语。请几位同学给出自己的答案。2．让学生分组朗读3a中的问答。3．要求学生用3b中所给的单词和短语完成3b中发出、接受与拒绝邀请的句子，然后要求学生分组朗读并表演对话。4．Groupwork1）小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。2）先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。3）然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其他成员根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。4）最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。自我修改教学反思：八年级上英语学科Unit9SectionA【课后检测】一、综A用所给动词的适当形式填空。accept,catch,refuse,invite,come1.FrankgaveLisaalotofbeautifulflowers,butLisa.2.Thanksformetoyourbirthdayparty.3.Hemythanksbyhavingamealwithme.4.Mybrothersomebirdsonmyuncle’sfarmlastweek.5.Canyoutomyhousefordinner?二、综BRobotsareplayinganimportantroleourlife.Theycanhelppeoplealot.Inourhomes,robotsare(use).Theycanhelpusdosomecooking.Theycanhelptheblindread(newspaper)andhelptheoldpeoplemovesomeheavythings.Theycanplaychesschildren.TheycanalsohelpchildrenlearnEnglishandother___________(学科).Theyare(people)bestfriends.Infactories,robotscanhelppeopledoalotofwork,too.Theyworkfasteranddonotneedarest.Peoplewillget(bore)iftheydothesameworkoverandoveragain.Buttherobotswillnot.Andtheycandosomeworkinthe(危险的)ordirtyplaces.Usuallypeoplecan’t.However,robotsarenotascleverpeople.Theycan’tthinklikeus.Ifwedonot“teach”(they)howtodothingsfirst,theycandonothing.1.____________2.____________

3._____________4._____________5._____________6.____________7.____________8._____________

9.____________10.___________三、完型填空。I’mgoingtohaveapartyathometomorrowevening.Itoldmymotherthatsheneedn’tdo1forme.ThistimeI2todoeverythingbymyself.Ihopeto3thepartyaniceone.I4invitationstoallmygoodfriendsthismorning.NowI’mthinkingabout5Ishoulddotomorrow.Ineedtocleanmyhouse6decorate(装饰)ittomorrowmorning.TomorrowafternoonIneedtodosomeshopping.Iplanto7somesnacks,drinksandfruit.Therearetoomanythingstodo,soIthinkit8beaverybusydayformetomorrow.Thepartywillbegin96:20p.m.Iwillbe10toplaywithmyfriends.Oh,Ican’twait!()1.A.anythingB.somethingC.everythingD.nothing()2.A.askB.takeC.decideD.get()3.A.bringB.giveC.letD.make()4.A.sendB.sentC.haveD.had()5.A.whenB.whyC.whatD.which()6.A.butB.soC.orD.and()7.A.buyB.sellC.takeD.eat()8.A.canB.mustC.maynotD.can’t()9.A.onB.inC.at