少先队主题活动方案点评

少先队主题活动方案点评 2c102b51-715d-11ec-855f-7cb59b590d7d今天的点评，想借用“舌尖上的中国”名称，换一个角度来说一说少先队主题活动的交流。“舌尖上的少先队”－－体现少先队主题的“色”、“香”“味”。“色彩”——主题的特征。紧跟时代特点，突出“红领巾心为党”、“争做四个好青少年”的时代主题；贴近地域特征，强调留守儿童的地域活动特征、家乡变迁和重庆的民族教育；贴近校园特点，强调根据不同学校的特殊学习特点，挖掘周边教育资源形成的活动特点。“香”－－标题新颖。在设计活动标题上，是否合乎少年儿童的心理特点，是否合乎少年儿童认知规律，是否合乎少先队组织属性的特点，克服少先队工作成人化、说教化普遍倾向性问题。如果把“知已知彼”改为“土家少年唱山歌”，把“体悟亲情、感恩父母”改为“三峡红叶、情系远方”，更能把教育活动融入到情感的境界中。同时，新颖的标题激励少年儿童内在的主动性、参与性。“品味”——团队成员的内在体验和收获。活动的关键是活动的有效性。体现少先队员的自我组织、自我管理和自我服务能力。在活动中体验，在体验中感受，在感受中收获。下面就十个小组活动进行具体的点评：一班和1组：努力学习，进步，有一个快乐的童年根据“五心四好少年”依据设计活动主题，目标指向清晰，时间分配合理。从视屏影像导入，用喜闻乐见歌舞、三句半等形式来展示队员们快乐的一天。（1）中队主题活动一般不安排在大型游乐场（示范活动除外）。（2）对于小学六年级主题活动，歌曲的选择应注意年龄层次的差异，如“上学歌”是否适合？（3）少先队呼号是主题活动的结束。不应在以后的链接中添加活动。一班2小组：和奥运冠军一起动起来充分利用校园活动资源，结合奥运冠军李学瑞成长的故事，把握结合点，活动目标、活动准备、活动日程设计合理。“体育才艺秀”的设计有亮点，并配有活动站地图（1）在活动中应融入“更高、更快、更强”的奥运精神。（2）活动评价是否采用“金、银、铜牌”形式。一班3小组：争当“勤奋学习追求上进”的好少年以读故事、讲故事、讲故事为活动主线。方案设计规范，标牌清晰。（1）活动目标与活动内容要相互紧扣主题。（2）预期的活动效果应该反映在辅导员和教师的评论中。一班4小组：阳光少年快乐飞扬整个流程设计合理，各特色团队表演并翻译主题口号展示。所有员工都参与其中，每位辅导员和教师都将展示他们的个性。最重要的是，主持人及时对每个板块进行评论，并提供明确的指导。建议：对活动组织的设计是否考虑进退场的环节一班五组：光荣，少先队员以大队主题集会为载体，活动设计合理，导入巧妙，引入自然，并进行有效的评价。主持人有气质，具有辅导员的亲和力与表达能力。（1）对于引进的图片，要选择正面的、符合正确佩戴红领巾的图片，形成少先队员的良好形象。（2）在活动过程中，注重少先队员的组织归属感与光荣感。（3）作为一系列活动，要注意集中展示与分散活动的结合。二班1小组：知已知彼活动流程完整，设计合理建议：主题活动更多体现少年儿童的成长需求，用儿童喜爱的形式来开展活动，如“知已知彼、相信我行”更符合少年儿童的成长特点。二班二组：不忘国耻振兴中华活动仪程从忆昨天－－看今天－－展末来三个环节来展开，思路清淅，设计得当，突出全员参与。（1）用名诗来反映活动的主题更有意义。追忆昨日——雄关真如铁；看看今天,世界上的正确道路充满了沧桑,；在展览结束时——为中国的崛起而努力学习。（2）在评价中，增加荣誉称号的评价“中华好少年”。第三组，第二班：理解亲情并感激父母目标具体。以认知目标、情感目标、行为目标三位一体，针对性强，方案格式规范，设计合理。（1）要了解父母情感的细节，我们应该关注身边的故事。（2）从感恩父母上升到感恩祖国、感恩党的活动高度。（3）突出地域特色，采用“三峡红叶，送爱到远方”的称谓，效果更佳。二班4小组：爱在行动中成长活动的目的是明确的，并且在活动之前准备好计划设计。注意小爱与大爱相互渗透、相互支撑的关系，从小爱入手，从大爱延伸，切记用成人口号式语言进行活动主持。五组