UnitItwasthere集体备课教案格式教案

Unit3Itwasthere单元解析本单元围绕“搜寻物品”这一话题张开授课，同时给学生介绍了动词be的过去单元式was,were。本单元安排的授课情况与学生的生活贴近。从运动会下手，引出一教材搜寻物品这一话题，语言的交际性的合用性较强。建议教师在授课中要尽量结合解析学生的实质情况，创立既吻合少儿特色又很自然的活动情况，让学生在情况中学会交际，在交际中学会语言。1.能听懂,会说,会读,会写单词和词组was,excited,moment,ago,were,justnow,amobilephone,glasses。2能听懂，会说，会读单词acamera,aCDWalkman,roll,film,ground,SportsDay,runningrace,exciting,earphone,adiary,remember,weren’t=werenot。单元3.能听懂，会说，会读平常交际用语ItisSportsDay.CanIhavethem,pleaseCanyoupickthemupforme,please二目标4.能听懂，会说，会读和会写句型Where’smy/yourIt’son/in/near/要求behind/underItisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Wherearemy/yourThey’reon/in/near/behind/underTheyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.5.认识字母组合ear和ere在单词中的读音。6.会唱歌曲Where’smydiary单元三设计妄图单元目标四完成解析

本单元用多媒体课件、实物、图片创立情况，让学生在活动中交际，学会be动词的过去式。同时，借助游戏为新授知识的引出供应了真实的语言环境，让学生在语境中理解语言、运用语言，有利于学生在生活中运用语言。课题：Unit3Itwasthere(第一课时)年月日时间：授课目的：利用图片学习新单词及相关句型（一般现在时）Whereis/areIt’s/They’reWhat’sThereis/are用一段话来介绍图片上表现的内容。能重点与难点：引导学生正确理解be动词的过去式，并会用相关句型表达和谈论。课前准备：相关单词的实物，多媒体课件，录音机和磁带。授课目的板块教师活动学生活动及完成情况Step11.Freetalk1.Greetwiththeteacher.经过日期Pre-taskWhat’stheweatherlike一个男生藏在门后。S:的复习过Step2todayHe’sbehindthedoor.渡到过去WhiletaskWhat’sthedatetodayS:No,heisn’ttherenow.式的学习。Step3WhatdatewasitLearn“was,amoment在找人的Testyesterdayago”.游戏中感Step4agameS:It’s知过去Assignment（1）T:WhowantstoplayS:Itwasthereamoment时，并初Whereisnowago.步用新句T:（让生躲到门外）IshePractise子交流。behindthedoornow经过看卡T:Hewasthereamoment通来牢固ago.所学的内（2）喊一个女生同演出容，培养示。学生回答（3）看图练习对话问题的能andseek力。（1）Teach“mobilephone”与一位学生示范Hideandseek游戏:T:WhereismymobilephoneT：（藏掉手机）Itisn’ttherenow.Teach“justnow”atthebedroomandsaythesentenceslikethemodel.Theisnow.Itwasjustnow.Theyaren’tthere:WhereareTheyarenow.Theywerejustnow.acartoon.Answerthequestions:WhoisWendyWhataretheboysdoingWhereisthepillowWherewasitjustnowWastheboxonDad’sheadpractise.Copythenewwordsanddrills.课题：Unit3Itwasthere(第二课时)授课目的：认识一般过去时的语法现象，能用置。重点与难点：1、四会单词和句型复数形式的掌握。2、对were的正确理解和使用。课前准备:相关实物和图片，单词卡片，录音机，磁带。板块教师活动

时间：年代日was，were表示物体以前的位授课目的及学生活动完成情况

说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、授课反思在“活动目标及完成情况”栏填写。Review:Present-ationandpractise:三．Assignment:

Where’syourItisn’eretthnow.areyouyourTheyaren’ttherenow.出示图片让学生进行问答。2.出示课文挂图。T:WhataretheydoingYes,theyarehavingarunningrace.

It’snextto/infrontof/on/in/betweentheItwasthereamomentago.They’renextto/infrontof/on/in/betweentheTheywerethereamomentago.Askandanswer.They’rerunning.Learn:race

复习找物品的对话，能用过去式谈论。能正确区分并运用excited和exciting.能流利地朗读课文，依照重点词复述课文。牢固课文内容。ThestudentsareveryLearn:excitedexcited.MakesomephraseswithWhatareSuHaiandSuYangdoingLet’slistentothetape.讲解：lookfor意思为搜寻。将之差异find.听课文录音，并跟读预习课文的下半段

excited.给学生出示一些图片，学生依照图片中的人物用excited进行组词造句。听课文第一段录音。学生回答问题。SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.说明：12、备课时重点突出授课方案（包括教师与学生活动设计）3、授课反思在“活动目标及完成情况”栏填写。课题：Unit3Askingtheway(第三课时)时间：年月日授课目的：1．掌握exciting，excited,.学生能认识一般过去时的意义和基本用法。3.学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。重点与难点：正确理解和运用一般过去时态。课前准备：1．授课挂图2．录音机授课目的及达板块教师活动学生活动成情况一．Review:二Presentationandpractise:三．Assignment:

1.Whereis/areyourWorkinpairs.用Where让学生用实物进行问答,复习It’s/They’renextto/infrontis/areIt’s/They’re新学的词汇与of/on/in/betweenthe来相互问答。句型经过听录音回Itisn’t/Theyaren。’ttherenow.答问题认识课Itwas/TheywerethereaS:Therearerunning.文内容，并能熟练朗读和复momentago.1．听课文第二段录音回答问题。T:Whataretheboysdoing’rehavingarunningrace.It’sveryexciting.WhatdoesSuHaiwanttodo

Learn:exciting.将之与述课文。牢固本课的单excited做比较。词、词组。S:Shewantstotakesomephotos.拼读takesomephotosS:It’sinSuHai’sbag.Ss:Itisn’tthere.学生齐读这个句子3．看课件回答以下问题。S1:They’reinSuYang’sT:Where’sSuHai’scamerapocket.T:Let’ssee.Oh.S2:No.TheywerethereaT:Yes,itwasthereamomentmomentweretherejustago.now.4.看课文第三部分动画录象，学生分角色朗读。回答以下问题。拼读这些单词。T:Wherearethefilms学习justnow意思为刚刚。5.跟录音读对话。6．完成对话后的填空题。7．划出四会单词：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.划出词组：ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗读，认识意思。抄写四会单词，并默写。抄写词组。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出授课方案（包括教师与学生活动设计）3、授课反思在“活动目标及完成情况”栏填写。课题：Unit3Itwasthere(第四课时)时间：年月日授课目的：进一步熟悉课文，认识课文内容，让学生深刻地领悟be动词的一般过去式在短文中依照上下文的正确使用；能跟唱PartG的歌曲。重点与难点：复述课文的主要内容；正确使用：was，were，excited，exciting课前准备：录音机、多媒体课件，实物授课目的及板块教师活动学生活动完成情况一．Review:二．Listen,tickandcircle.三．Playagame.四．Assignment:

is/areyour让学生用实物进行问答,复习It’s/They’renextto/infront新学的词汇与句型。of/on/in/betweentheLookandsay.Itisn’t/Theyaren’ttherenowWork.inpairs.Itwas/TheywerethereaListentothetapeandcom-momentago.pletetheexercises.2.学生表演会话。让学生分组进行游戏3．复习c部分的内容，学生相互问答。教师先引导学生经过看图说话描述一以下图中所看到的物品。让学生同桌谈论展望物品所在的地址。3．录音指导学生完成练习。4．讲解与解析题目。教师做示范，说明游戏的做法与规则。抄写本课的四会单词和句型并默写。

复习牢固本课的重点句型和对话。能依照情境进行搜寻物品的对话。培养学生看图说话的能力，能正确运用过去式。用游戏来巩固所学的内容。牢固本课的单词和句型。2.熟读课文对话并试着背诵。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出授课方案（包括教师与学生活动设计）3、授课反思在“活动目标及完成情况”栏填写。课题：Unit3Itwasthere(第五课时)时间：年月日授课目的：1.复习本单元所学的单词和句型。2.认识字母组合ear和ere在单词中的读音。3.会唱歌曲Where’smydiary经过看图找不同样的游戏培养学生认真观察的习惯。重点与难点：能在语境中灵便运用句型Wherewas/wereamomentago/justnowItwas/were。课前准备：录音机，磁带，图片。授课目的及板块教师活动学生活动完成情况一．EverydayEnglish.二Review.三．Singasong:四．Listenandrepeat:四．Assignment:

WhattimeisitIt’sWhatdoesthissignmeanItmeansWhereis/areIt’son\in\under\..WhatdateisittodayIt’s1.让学生模拟本课对话内容自编Makeanewdialogueand会话并表演。act.2.复习句型：Itwas/TheywereAskandanswer.thereamomentago.同时复习课本Workinpairs.B部分的内容。并完成练习册中11Learnthewords.页上的内容。Learntosing.3.复习课本C部分内容，生生相Singtogether.互问答。Readthewordsandfindout1.学读歌词，注意生词：find,thesounds.perhapsPractise.2.学生听录音学唱。Dosomeexercise.学生齐唱，并请几个学