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文档简介

-3-小班健康表情总动员教案反思

设计意图:

本阶段我们开展了好玩的五官主题活动,熟悉了五官,幼儿对自己的表情产生了深厚的爱好。表情许多时候是心情的一种流露,依据我对本班幼儿的观看,发觉当孩子们的愿望和要求得不到满意时,他们会流露出不兴奋,生气或者是哀痛的心情.老师的表扬,爸爸妈妈的赞许会让他们的脸上立刻都露出快乐的笑容.健康的心情直接影响幼儿健康共性心理的形成。为了让家长更多了解孩子的心情,有效科学地调控幼儿的心情,增进亲子间的沟通,让孩子心理健康进展,能熟悉并正确表达自己的心情,我们利用家长这教育资源开展这次亲子活动。

活动目标:

1.在老师和父母的引导下了解自己的心情,并用适当的表情来表达,了解表情是多种多样的。

2.情愿在集风光前用适当的方式来表达心情和表情,增进亲子间的感情。

3.感受欢乐,学会保持开心的心情。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备:

油画棒、橡皮泥、准时贴、纸盘、三棵心情树、录音机、电视机、磁带、课件活动过程:

1.表情律动导入,激发幼儿爱好。

师:我们刚刚表演的这个律动里有哪些表情?你们和妈妈一起表演时心情怎么样?

2.看表情,说心情。

(1)引导幼儿看课件,说别人的心情。师:他们的心情怎么样?你是怎么知道的?

(2)设置情镜让幼儿回忆叙述心情,并用表情表达,老师示范画表情图。

(3)引导幼儿了解更多的表情。师:你们还知道那些表情,妈妈们还知道哪些表情?

(4)小结:由于心情不一样所以就有不一样的表情。

3.制作表情图,展现心情。

(1)引导幼儿用材料来表达心情。师:我们看了别人的心情说了自己的心情,还可以用什么方法来表达心情?幼儿叙述。

(2)老师介绍材料。

(3)幼儿与妈妈一起制作表情图,老师巡回指导。

(4)在心情树上展现表情图,分别请幼儿叙述自己的心情。老师与家长一起理解并分析孩子此刻的心情。

4.活动结束部分引导幼儿学会保持开心的心情,师幼及家长一起舞动起来排解个别幼儿不快乐的心情。

教学反思

通过这节课的学习，使幼儿在情感上有了对美的熟悉，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学起来很简单，也很感爱好。[快思老师.教案网出处]他们的感知熟悉也很强，喜爱问为什么，也喜爱动手，在五官的感知

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