中小学暑期教师干部队伍能力提升培训学习心得

中小学暑期教师干部队伍能力提升培训学习心得中小学暑期教师干部队伍力量提升培训学习心得【1】

2023年暑假，我有幸参与了____区中小学暑期干部队伍力量提升培训活动。各领域专家做了为期两天的讲座。通过此次培训，让在教育治理岗位工作8年的我对自身的教育治理工作有了新的熟悉和更加深刻的感悟。睿智幽默、学问渊博的__教授《治理干部的角色定位与素养提升》的讲座更是让我感受到只有准时调整心态、不断学习前行，才能真正体会到一名教育工的诗与远方。

一、什么是好校长?

这是_教授抛出的第一个问题。在我的感觉里，好校长是关爱学生、关怀教师，始终和教师站在一起的人。然而这只是1.0版的好校长。

_教授站在更高的角度告知我们：好的校长是为地方教育树立一面旗帜的人。

二、执行者or创新者?

“做一个有成长的治理者，才是最强的治理者。”

一个强大的治理者应当具备怎样的特征呢?是一味的执行校长的意图还是在工作中有所创新?其实在我们治理班集体的时候，我们更期盼班干部能时常给我们带来惊喜。所以，我们要做的是在坚决的执行中谋求方法策略的创新。

三、治理者or示范者?

这个问题能让不少中层治理者缄默。大局部治理者只能做到事事亲力亲为，殊不知一个人的力气是有限的。精彩的中层治理者是以优秀的示范赢得治理者的权威。

四、竞争者or合

中层治理者之间的关系是怎样的，是竞争的关系还是合作的关系?其实两者并不冲突。只有当你具有无可挑剔的竞争力才会赢得合作的主动权。才更能实现自己的教育小目标，为学生、学校的进展尽自己的绵薄之力。

通过本次培训，我不断学习与内化，加强了自身熟悉，同时也给将来的工作明确了方向。培训后，总有对新学期工作的牵挂与期盼，借所学所感，望今后的自己照旧踏实工作、潜心教研。

中小学暑期教师干部队伍力量提升培训学习心得【2】

8月__日-__日，____区在振兴花园学校组织了中小学暑期专项培训。19号上午，我有幸与学校领导一起学习并倾听了__省特级教师，__市天正小学校长王九红博士题为《双减后学校精细化治理实践与思索》的讲座。三个小时的讲座___始终激情洋溢，尽管身体不适，他还是手捂着腹部，不时起身高亢激扬；三个小时的讲座干货满满，___通过形象生动的实例，带来了一场诙谐幽默，丰富精彩的讲座，令在场的听众受益匪浅，感慨良多。

__从三个方面共享了学校精细化治理的思路：一、学校精细化治理的理解与价值。二、高质量:新时代学校进展方式。三、双减后学校精细化治理的探究。___讲座内容丰富，我谈谈感受最深的几个地方。

___首先共享了学校精细化治理的概念。他说“学校精细化治理，就是通过规划、组织、实施、监控、奖惩等治理行为，对学校的人、财、物、时间，空间和信息等资源，进展系统筹谋，精细运用，以实现有人效率最大化。”

我觉得学校精细化治理的概念首先对校长提出了要求。校长首先在思想上重视精细化治理，必需在学校精细化治理中发挥引领的作用。固然，只凭校长一人确定不够，校长还要领导学校全体干部一起在精细化治理上投入热忱，大家集思广益，制定详细有效的治理措施，然后逐一仔细落实，才能对学校真正进展精细化的治理。

在谈到学校精细化治理的价值实现教育目的时，___举了一个某名校的餐厅文化。食堂张贴的标语“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”错了两个字，一个是将“愤”写成了“奋”，一个是“忧”写成了“优”，《论语》中一句很闻名的话，某名校竟然错了俩，可见精细化治理特别重要。

某名校的例子让我们思索，校园文化宣传的精细化治理，才能培育良好的校园精神面貌，对学生产生润物无声的教育作用，假如消失问题，其危害可想而知。校园文化里的精细化治理，必需依靠全体师生共同努力，才能构建出和谐漂亮的校园。

学校精细化治理的价值，保障高品质。___又举了一个例子，一场盛大的活动，领导发言的时候，演讲台上贴着的会标牌竟然掉了好几次，令活动效果大打折扣。多么为难的时刻，多么生动的例子，我突然想到本次专项培训地点由报告厅改成了阶梯教室，缘由是振兴花园的领导检查后，发觉报告厅的空调效果不佳，这不就是精细化治理的精彩表达吗?我们要多向身边的典范学习呀。

讲座最终，___讲到“精细化治理的实现需要全体教师的共同努力，只有全体教师都具有精细化治理与效劳的意识，能够自觉地行动。形成学校的文化，精细化治理才能真正实现。”

是啊，精细化治理是一项长期困难简单的过程，精细化治理深植在教师的意识里，落实到教师的行动上，我们每一个教师在双减后精细化治理背景下，从身边的小事做起，从细节做起，学校必将会开出精细化治理的绚丽之花。

中小学暑期教师干部队伍力量提升培训学习心得【3】

2023年_月_日下午，在__区中小学干部培训班中，有幸倾听了__区__局长作《培育内心有力气的学生》讲座，感受颇深，现汇报如下：

一、高屋建瓴结合实际

比方：他身处幸福育人的高角度站位：从国家、社会到学校、家庭的几个维度来谈，聚焦当下热点的“孩子难管的问题”问题，彰显了他高眼光，从价值观的角度幸福育人分为：教育层面、哲学层面、心理学层面、教学层面、行为学层面等方面做讨论，表达了理论讨论的深度，讨论的愿景是“每一个生命都蓬勃进展。”有前瞻性，值得我们去深入讨论学习。

二、哲理丰富耐人深思

整篇讲座渗透了深刻的哲学讨论思想，从方法论的角度：“为什么、是什么、怎么办也就是发觉问题、讨论问题、解决问题”三个梯度递进绽开，给我们根据“为什么要培育内心有力气的学生、学生内心力气是什么?如何让学生获得内心的力气?”去归纳提炼，深入浅出，分析数据详尽，让学员们获益匪浅。

三、案例详实、互动真实

最让我深刻感受到是__局长能善用详尽真实的案例去化解问题，同时又不忘与我们学员互动，进入到角色扮演之中，进展角色互换，去深入体会，从而得出解决问题的最正确路径。比方一名高中生的转变这一案例，他请三名学员扮演：一个孩子、一个教师、一个家长、转变前孩子的状况，干预的措施是什么，孩子的转变后状况怎么样特别贴切于当下的教育实际，让学员们在欢乐学习的心情中，又产生了深深的思索，值人发醒。

以上是我在这篇讲座中一些感悟和体会，盼望能与__区的各位同行共勉！愿我们都能在成为内心有力气教师的道路上越走越好，培育出千千万万内心有力气的孩子，为__区30年再创辉煌添砖加瓦。同时，成为更加卓越的自己！

中小学暑期教师干部队伍力量提升培训学习心得【4】

8月__日____区中小学暑期专项培训拉开了帷幕，__省特级教师__校长的学术报告《课程校本化整合的思索与实践》像一束光照亮了课程改革的窗。

课程校本化、校本课程特色化。_校长及他的团队基于国家课程，以进展学生的核心素养为前提，以学校的文化主见为核心，细心规划、顶层设计进展课程校本化整合与开发。_校长介绍了国家教材校本化整合的低中高年级的详细做法，自编童谣、绘本整合极具趣味性和__地方文化特色，写话桥、读写坊训练板块有利于提高学生对语言文字的运用与表达。节日与传承课程的整合不仅创作了主题诗还创作了的主题歌，让学生在喜闻乐见、口诵心惟、