农村中学提高课堂教学效率及教师专业化发展的有效途径探索

农村中学提高课堂教学效率及教师专业化发展的有效途径探索

溧水县教研室黄本荣Lsjyszxyw@163.com

2023/1/12您知道的您想了解的..5.5.您的理解5.2023/1/12提高课堂教学效率最有效的途径1、准确把握语文课程的特点，正确处理好几个热点问题。2、充分研究学生，以学定教，优化学生的学习过程。2023/1/12正确处理好几个热点问题1、教学内容的确定和教学目标的制定。2、有效的教学设计。3、保持语文课的语文味。4、有效组织教学对话。2023/1/12教学内容和教学目标1、正确选择教学内容。（1）教材内容不等于教学内容。（2）对“教”的内容选择随意杂乱，错误乃至荒唐，必然导致教学效率的低下。（3）王荣生博士的定篇、例文、样本和用件四种类型说。（4）要学会舍弃，把课洗干净。（5）阅读能力的培养是阅读教学的基本内容。2023/1/12教学内容和教学目标2、准确制定教学目标。（1）教学目标不明确的课普遍存在。（2）语文课堂教学不能没有目标和预设。（3）确立适切的课时教学目标。2023/1/12有效的教学设计1、选好突破口，找准推进的线索。2、导入设计要为新课学习服务。3、朗读教学要有序有效。4、课堂小结要引导学生反思。2023/1/12选好突破口，找准推进的线索（1）选好突破口：引领学生走进文本世界，去品读、去揣摩、去领悟，从而避免泛阅读，避免在文本的表面滑行。把握课标，深入钻研教材，与文本充分对话，结合自己的独特体验，因材施教，因文施教。2023/1/12选好突破口，找准推进的线索（2）找准阅读教学的线：教学流程设计中的问题：传统的三板斧，现在的整体感知——问题研讨——局部揣摩——拓展联系。把文路、编路与教路、学路统一起来，层层推进，引导学生顺畅而有序地学习。2023/1/12导入设计要为新课学习服务1、导语内容与教学主体内容不能脱离。2、导入是课堂教学中的一个有机环节。3、导入设计要直切教学内容，增加思维含量。2023/1/12朗读教学要有序有效1、存在的问题：一是“对话”有余，朗读不足；二是朗读与文本的解读脱离。2、精心设计朗读教学：（1）朗读，是一种综合性的阅读活动。（2）朗读教学必须考虑文体的特点。（3）把朗读作为一个阅读的过程。2023/1/12课堂小结要引导学生反思1、课堂小结与明确学习目标同等重要。2、完整的课堂理应安排课堂小结。3、应把课堂小结归还学生。4、课堂小结就是一节课的学习反思。2023/1/12保持语文课的语文味1、现代教育技术要为教学服务。2、拓展延伸要有度。3、品味语言要有章有法。2023/1/12现代教育技术要为教学服务1、要对现代教育技术有一个客观的认识。2、使用现代教育技术要充分考虑语文课程的特点。2023/1/12拓展延伸要有度1、拓展延伸必须以对文本准确无误的解读为前提。2、拓展延伸必须紧扣学科教学目标，有助于学生对文本的更深理解。2023/1/12品味语言要有章有法1、品味语言要以深入研读文本为基础。2、品味语言要有一些基本的方法。（1）置换比较（2）删减比较（3）描摹比较（4）还原比较2023/1/12有效组织教学对话1、师生独自深入研读文本是课堂上精彩对话的前提。2、设置形成问题情境的问题是课堂上精彩对话的关键。3、教师对对话内容的有效控制是课堂上精彩对话的基础。4、“目中有人”是课堂上精彩对话的根本保证。2023/1/12研究学生，优化学生的学习过程1、找准难点，做好助学预案。2、设计简约的教学流程。3、创设教学情境。4、精心设计作业。5、关注学生，动态生成。2023/1/12教学难点和突破难点的方法找准难点，了解学生学习新内容达成新目标的困难和障碍是什么。(学生的难点和障碍点往往就是学生的发展点，就是教师教学的着力点，其实也就是一节课的价值所在)做好助学预案，为学生突破难点提供有力帮助。比如可以为学生突破难点提供更多的相关学习资源，可以采用迂回作战化整为零的战术，可以采用降坡度搭梯子的办法。2023/1/12简约的教学流程设计教学流程中要突出地让学生有一个清晰的自主学习的过程。一节课上，如果教学流程太繁杂，教学情境不断转换，学生缺乏一种安逸祥和的学习环境，那他也是很难真正学到点东西的。2023/1/12教学情境的创设以学生为主体，关注学生的学习过程，并不是机械地淡化教师的作用，让教师作一个旁观者。教师要善于创设一种“场”——一种特别适宜于学生学习的情境。2023/1/12精心设计作业除设计必要的巩固性作业外，应高度重视反馈性作业的设计。理想的作业应是一种半导体状态。2023/1/12关注学生，动态生成一是善于倾听和观察，不断地了解学生的真实学习状况。

二是不为教案所囿，让教案为我课堂教学服务。起码做到学生会的不教,学生难处敢于停下重敲。三是要敢于让学生暴露错误。把学生的错误当作难得的教学资源。四是要重视反馈和矫正。2023/1/12

教师是影响学校教育质量的关键因素，并直接决定着教育的成败：这一点，无论如何强调都不过分。

——经合组织（OECD），2002

2023/1/12农村教师专业化发展的有效途径一、个人课题、教育案例、教育叙事三驾马车，将教师带入自我反思的快车道。二、集体备课、课例研讨、校本培训三位一体，将教研带入同伴互助的沙龙圈。三、现场对话、读书报告、教育博客三管齐下，将教研带入专家引领的智慧园。2023/1/12行动研究的过程我发现自己教学中的一个问题；我设想一个解决的办法；我在教学中实施这个办法；我调查并收集数据对实际效果进行评估；在评估的基础上我发现新的问题，准备下一个问题的研究。2023/1/12行动研究的选题

1.教学中感兴趣的问题2.教学中遇到的难题3.教学中说不清楚的问题

选题应遵循的原则：应用性、创造性、科学性、可行性2023/1/12设想一个解决的办法充分运用好文献，站到巨人的肩膀上去。选择一个解决问题的好的视角。（横切苹果；学生负担的轻重。）要学会与问题相处：不妨让问题在你身上停留的时间长一些，问题停留的时间越长，可能它给予你的营养越多。有时候，给予我们营养的东西不是解决问题的答案，而是问题本身。（避免功利性的推理。）2023/1/12有效的校本教研活动是教师成长的必由之路听说评的教研模式但贵在落实到细节。“一课三磨”和“同课异构”打造经典促进教师的提高。2023/1/12听、说、评的教研模式基本程序：集体备课—集体听课—个人说课—集体讨论—个人叙事教学叙事：建议教师用“夹叙夹议”的形式，将自己对这节课的理解和反思插入到相关的教学环节的叙述中。教师可以用“当时我想……”、“现在想起来……”、“如果我再有机会上这节课，我会……”等方式来表达自己对“教学改进”、“教学重建”的思考。2023/1/12“一课三磨”和“同课异构”“一课三磨”重在提高个人。“同课异构”重在研究问题。为效益最大化，需要选好教学内容。2023/1/12您知道的您想了解的..5.5.您的理解5.2023/1/12

如有不当，敬请批评！

谢谢!2023/1/12标准或框架听课人员的理解、判断和评论教师的理