中学视导情况汇报

中学视导情况汇报中学视导状况汇报

我们一行五人受市局领导的托付，本着观摩学习与探究讨论之目的，走进了江苏省高邮第一中学。通过参观校园、领导沟通、随堂听课、查看资料、教师座谈、家长和学生问卷等多种形式，经过近两天紧急地工作下来，我们已经对学校的高三教育教学治理有了一个比拟充分的了解。下面，我就针对学校的教育教学治理工作方面做一扼要地汇报。

第一、首先，留给我们深刻印象的有以下几方面：（1）高三年级有一个以一把校长为组长的顽强有力的领导小组；

（2）

高三年级有一支刻苦敬业、阅历丰富的教师队伍；

（3）

高三年级有一整套切实可行、科学详尽的工作规划；

（4）

高三年级有一系列科学严明、公正合理的奖罚机制；

（5）高三年级编制或选用了一套符合学情与教情的备考资料。我们认为，有了这五个措施作为抓手，正如一只手的五只手指，只要抓不放，就形成了一个战斗力特别强大的拳头，所向披靡，无往不胜。

其次，从问卷调查和座谈会中了解到，师生的精神面貌饱满，家长对学校的工作也表示满足，这也表达了学校“教育需要激情”的根本理念，这也是夺取高考成功的根本保证。

第三、在过程治理中，学校突出常规“五仔细”检查，特殊是教研活动有着充分时间的保证：一个半天，两个时段，近三个小时的研讨。这是特别难能珍贵的举措。

第三、在目标治理中，年级部有着特别详尽的目标定位：原定目标、最高目标、中等目标和最低目标，特殊是临界生的明确界定与一系列扎实有效的培育措施，都有特别清楚的数字呈现在资料中，同时又附加一整套严明的嘉奖制度作为有力的保证。这让我们直接感觉到本届高三的治理有着特别扎实性、有效性与科学性。

第四、从一张张精巧的教学案中，我们可以细细品尝到，那一道道精选的试题的确分散了高三教师们的心血与才智。从一节节随堂听课中，我也同样可以看到他们始终紧扣着《课程标准》和《考试说明》这是高三复习有效性的重要表达。

本着教学相长，相互提高的目的，为了能在使这蒸蒸日上的高三年级再上一台阶，更上一层楼，我们一班人通过仔细争论讨论，想从下面几方面为学校、年级部、教师作一些提示或建议：（1）从学生和家长问卷中了解到，学生迫切期望能让给他们更多的自主学习的时间。这一点，我们认为，针对目前高三学生根本水平参差不齐的现状，有必要做进一步地讨论与探讨。从听课中我们发觉，根底好的强化班，如高三（一），由于学生根底相对扎实，所以在与其他同学同时使用一样的一份试卷时，就会感到“吃不饱”，这局部同学可以给他们更多的自主学习的空间。

（2）从学生和家长问卷中了解到，学生迫切盼望更多的学问检测。我们认为这是一个特别可喜的现象与建议，由于，众所周知，高三复习的过程其实就是暴露缺陷再弥补缺陷的过程，其中第一轮复习的过程就是暴露学问缺陷又弥补学问缺陷的过程；二轮复习过程就是暴露力量缺陷再弥补力量缺陷的过程。所以，我们提示高三领导应当接受学生的建议，在复习过程，依据实际状况，可以适当多安排一些检测的时机。用我们家乡的一句俗语，小猪一边喂养还要一边称称重量，看看是否长不长。

（3）虽然，学校的课堂模式已经根本形成，在展现教学目标时，都能提出了高考考纲的等级要求，但教师在授课前假如能比拟简要地介绍本节课所授内容在高考中所占的重量、这局部内容在近几年高考试卷中以什么形式的题型消失及以后可能的猜测题型等信息周知学生，学生便能在复习过程中做到心中有数，下笔有神。

（4）虽然，我们欣喜地看到，学校花大代价，特地利用周六与周日的时机让教师们进展充分地教研活动，但，我们从案头资料圆满地没有看到教研活动记录本中更细致详细的记载痕迹。还有，高三已经时辰过半，阶段性检测已有几次，但从学情与教情分析会中，我们也只看到几张干瘪的数据，没有看到每一次分析会的记录，所以根本看不到本次分析会究竟分析出了哪些问题？领导的所示是什么？所拟实行的对应措施是什么？等等，这些都不得而知。其实，假如能拥有一本各学科的校本教研记录簿和高三学情分析记载簿，这将是一本特别珍贵的财宝，那样会直接对下一届高三有巨大的指导与借鉴意义。

（5）虽然，我们也欣喜地看到，高三的临界生成为学校高考一个最重要的增长极。工作期间，我们从高邮大市的检测数据分析来看，其实贵校也是整个高邮市的“临界学校”，而且是唯一的“临界学校”也是高邮大市的一个最重要的高考“增长极”。所以，如何将“临界生”达成“本科生”，需要我们每一个治理者与执教者细致入微地分析出“临界生”究竟哪一学科临界，需要怎样的强化辅导，拿出什么样的切实可行的措施等等，这需要我们做大量的工作。

（6）虽然，我们从详尽的数据中看到各学科之间、各班级之间成绩的不平衡性。但就假如消退这种不平衡，则必要我们治理者仔细而冷静地分析与思索，应当分析详细到哪一门学科、哪一位学生、哪一位执教者等等。本人昨天做一个小小的讨论，就是讨论分析一个班级的前二十名与后二十名同学他们的差距究竟在哪里？讨论分析理科班与文科班前二十名与后二十名学生的差距又在哪里？虽然简单分析知道差距应当在数学上，但详细差多少，还不得而知。所以我花了不少时间，所讨论的结果却令人惊讶：我所取的样本是高三理科（1）班和高三文科（3）班。高三（1）班前二十名的语文均分109。6分，数学均分为126。9分，外语均分为95。3，所对应的后二十名同学的成绩均分语文为86。5，数学为91。9，外语为85。9，三学科均分相距是：语文相差5。2分，外语相差9。4分，而数学相差竟到达不行思议的34。1分；再分析一下文科班也同样消失类似的状况：高三（3）前二十名与后二十名语文均分相差8。5分，外语相差17。7分，数学相差33。3分。由此不难看出，显形的差距所隐藏着的隐形差距，明显，数学学科是分水岭学科，就目前这种高考模式，可以毫不夸大地说，“得数学者得天下”。所以，即使说“数学是命根子学科”我认为也不过分！假如我们治理者能条分缕析各种差距，再实行针对性的措施那么我们的工作就肯定会到达有的放矢、事半功倍之效。

篇2：教学视导汇报材料1

教学视导检查汇报材料

石莱镇中心小学

敬重的各位领导：

大家好！首先热闹欢送各位领导莅临我校指导工作。一年来，在新泰市教育局和石莱镇教育办公室的正确领导下，我校取得了点滴成绩。下面，我就我校的教育教学工作向大家做一下简要汇报：

一、建立健全制度，提高教学质量。

每学年初，我校都召开全体教师会，深入争论上学年的各项常规治理制度，进一步完善学校的各项规章制度。现在，我校的《教育教学评估方案》、《教学常规检查评价细则》、《班级评估方案》、《教学成绩奖惩罚法》等得到学校绝大多数教师的认可，让全校教师明确了工作方向，调动了广阔教师的工作积极性。

通过全校教师的共同努力，我校的教育教学综合评估连续多年均名列全镇第一。今年暑假前，我校多方筹措资金一万多元，重奖教学成绩特殊优秀的教师。

二、标准办学行为，提高课程实施水平。

学校坚持贯彻党的路线、方针和政策，仔细贯彻落实《中国教育与改革进展纲要》、《山东省素养教育治理规定》、《山东省一般中小学治理根本标准(试行)》等，严格根据教育部新颁发的课程标准和山东省教育厅的有关要求，开全课程，上足课时，并确保各学科的上课质量，无任意增减或删改课程课时现象。

我校开设的综合实践活动课有信息技术、讨论性学习、社区效劳和劳动技术教育。地方课程有传统文化、环境教育和安全教育。学校积极开发校本课程，共开发了剪纸、折纸和书法三门课程。

我们在平常的常规检查中，把音体美及综合实践活动课程、地方课程和校本课程也纳入检查中，检查方式为：每班随机抽取学生3——5名，重点检查教学进度和教学质量，如音乐中学生是否会唱，唱的娴熟程度如何等等。

学生在校学习时间不超6小时。节假日根据国家规定执行。平常考试一律实行无分数评价，按等级评价学生。

三、抓实教学常规，提升教师素养。

我们仔细学习《新泰市小学教育教学工作评估方案》，严格根据《新泰市小学教师教学常规检查评价细则》和《新泰市小学教学常规干部治理考评细则》对每一名教师的教学常规进展检查评估。

学校成立了教学常规治理领导机构，包括教学常规检查小组、包年级领导小组等，校长任组长，亲自参加到教学常规的治理与检查评比中。在检查过程中，做到“五不漏”，即：不漏查每一名领导干部、不漏查每一个班级、不漏查每一名教师、不漏查每一门学科、不漏掉每一名学生。教育处依据检查状况准时就共性问题反应给全体任课教师。依据学校分工，由包年级领导干部跟踪指导整改。

从教师的备课、上课、作业批改、辅导、测试、教研教改、校本培训等学校常规治理的各个方面，狠抓落实，实行精细化治理，形成了每项工作有人做，每项工作有布置、有检查，有记录，有评估，有总结，可量化，既充分调动了全体教师的工作积极性，又保证了教育教学成绩的稳步提高。

1、学校间周一次检查教师备课，检查备课节数及备课质量，并予以盖章，将检查结果以反应条形式一式两份予以反应（一份夹在教师备课中、一份教育处存档）。

2、每月进展一次教学常规全面检查。检查工程包括：备课、作业、单元测试、理论学习、听评课等，依据质量打出分数并纳入考核中。如作业检查，检查作业次数及批改质量，并准时将检查结果以反应条的形式予以反应。全校各年级各学科统一批改符号，有鼓励性评价语言，并特殊重视书写，要求全校高年级学生必需使用钢笔字书写。

3、标准单元测试，努力提高教学成绩。每个年级均做到“三统一四准时”，即：统一试题、统一时间、统一阅卷；准时批阅、准时分析、准时反应矫正、准时二次过关。

四、开展校本教研，深化课题试验。

1、我校的校本教研工作，渐渐形成了“以科研促教研，以科研带教研”的气氛,不断推动教学工作的进展。目前我校《珠心算校本课程开发与讨论》、《三环节五段式单元整体教学法》两项泰安市级课题试验已经结题；《培育小学生语文预习力量的讨论》、《怎样提高课堂练习指导的有效性》两项课题正在立项中。

2、仔细组织集体备课。我们在镇教育办公室组织的统一集体备课之后，分学科、分年级进展集体备课，备课时定时间、定地点、定内容。

3、组织好教师听评课活动。

我校开展了三轮听评课活动，每一轮听评课侧重点不同。第一轮是借助山东省小学远程研修的平台，共同观看专家团队的精彩视频，然后学习他们从不同观课纬度观课的方式并运用到我们的听评课当中，促进了教师的专业成长；其次轮是全校每一名教师均上一节校级研讨课，围绕教学流程、教学目标的达成和教师提问的有效性开展听评课活动；第三轮是组织好校级公开课，全面提高课堂达标率，努力打造高效课堂。教师每周听课不少于一节，领导干部每周听课不少于两节。有听必评，评课时少提优点，多提一些建议和值得探讨的地方，到达共同提高的目的。

3、重视骨干教师的培育。本学期我校有张强教师到济南学习，许保国教师到青岛学习，邱传水教师到桓台学习，刘波教师、刘相彬教师、赵协仿教师到泰安学习，孙中彬、王长菊、安翠伟等到新泰学习，回来后分别进展了二次培训，效果良好。

4、积极参与各级教研活动，在今年的多媒体课件评比活动中，我校教师刘波设计的《桂林山水》课件荣获山东省一等奖（新泰市只有2人获奖），地市级优质课、创新课、多媒体课件评比等我校累计20多人次获奖，大大提高了我校教师的教育教学水平。

在2023年山东省小学教师远程研修中，我校两名副校长任研修组长的语文研修组和数学研修组屡次得到市教育局领导的表扬与确定。

五、扎实开展活动课，促进学生全面进展。

（一）《国学小书院》读写活动。

我们依据新泰市教研室安排的活动课实施方案，充分利用每天下午的活动时间，每周安排1节经典诵读课。前二非常钟进展阅读指导，后二非常钟进展书写指导。学校还组织学生充分利用放学站队、课间操站队等时间背诵，并由专人进展催促检查。此时，假如闲逛校园，处处可闻朗朗的诵读声，校园溢满浓浓的书香。

为了促进学生更好的诵读和抄写《国学小书院》，提高学生的文学素养，2023年11月4日，石莱镇中心小学进行了诵读经典、抄写经典竞赛。

诵读竞赛实行层层选拔，择优推举的方法，最终学校评比出一二三等奖，不少学生已经把成年人都感觉到困难的经典一字不错的诵读下来，不时引来评委、学生及教师的阵阵掌声。

抄写竞赛一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，每一名选手赛前净手脸、正衣冠，正襟危坐、心无旁骛，他们笔尖流露的都是自己的真情实感。

此外，学校还开展了《国学小书院》手抄报竞赛、黑板报评比以及由家长、教师、学生共同参加的读写《国学小书院》心得体会。

（二）艺体类活动。主要包括：简笔画、剪纸、折纸、电子琴、舞蹈、口琴、硬笔书法、软笔书法、小乐队等。

六、加强德育治理，提高育人水平。

1、学校始终把德育工作放在首位，注意德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，教育处、少先队各司其职，德育人员职责明确，措施落实，做到规划安排详实周密，总结透彻有力。

2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进展爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、安康等课结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培育团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、治理工作都充分表达教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人的特点。

3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。

今年，我校先后开展了清明节植树、六一节艺术展现、教师节师生联欢、庆国庆歌咏竞赛、春季运动会、秋季运动会、乒乓球赛、书法绘画作品展、班级文化阵地建立、社区效劳等活动。

4、积极实施“校园形象”工程，努力把学校办成“学园、花园、乐园、家园”的“四园”式学校。绿化、净化、美化校园，营造了干净、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好气氛，努力提高育人品位，大大优化了学校的校园文化建立。

5、通过家长学校、家长委员会、家访等形式同家长建立常常性联系，准时听取家长对学校治理和教育教学的意见、建议。开展家庭教育现代化试验，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参加，全方位落实，全过程优化，到处讲标准，时时抓养成。

“回首拼搏路，花香满径来”，

在各级党委政府及上级教育主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下,我校教育教学质量逐年提升，先后被评为泰安市课程与教学工作先进学校、新泰市教学示范学校、石莱镇教育教学先进单位。我校全体教师将以教育教学质量为核心，抓实抓细常规的过程治理，为提高我校的教育教学质量而努力！

感谢大家。

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篇3：中学教育教学视导汇报材料

中学教育教学视导汇报材料

一、学校根本状况

1、在校学生数：1458人；班级数：18；班均81人。

2、教师核定编制60人，目前在编36人，缺编24人。代课教师5人，从小学借调4人（其中2人须付代课教师工资给小学）。

3、教师任课状况：全部专任教师带课都在16节以上（其中非统考课22节以上），中层干部及副校长都担当两个及以上主课的教学任务。

4、在编教师构成状况：语文11人、数学8人、英语6人、物理3人、政治3人、化学2人、历史1人、地理1人、信息1人、音、体、美无专任教师（从小学借调4人分别教数学、语文、语文、历史）。

二、治理措施与成效

（一）、德育治理：1、开展安全文明班级评比。学校建立了班旗排名制度。做到天记录、周通报、月考核、期评优。

2、关爱学生，注意学生的三种习惯的养成教育。本学期，学校建立了特别群体学生关爱制度，对特别学生建立了具体的档案，赐予重点关注。在学生教育方面重点是要求学生养成遵纪守法、自主学习、日常卫生三种习惯。期初，七年级进展了守则和标准的学习与测试。学校了成立学生巡防小组和卫生督查小组等学生自我治理组织，提高了学生自我教育和自主治理力量。学生行为习惯有了的明显改善。各班与学生签订了预防溺水，交通安全承诺书，走读生安全承诺书。

3、建立了每周班主任例会，每两周学生干部例会制度，增加了从事班主任工作的责任感、使命感。建立班主任校级培训制度，明确班主任工作职责，提高班主任工作艺术。

（二）、教学常规治理：1、坚持制度治理，严格岗位责任。开学初，学校重新修订完善教师考勤、教学过程治理与绩效评估、教师综合