教师专业发展评鉴申办说明

教師專業發展評鑑申辦說明大綱準備工作申請組別定義計畫撰寫說明申請表件校務會議格式申辦期程

工作項目時間內容公布表格2月1日前教育部公布100年申辦流程及申辦表格學校研擬2月15日-3月31日1.學校研擬申辦文件2.學校推動小組審核學校申請文件。學校提報截止日期4月15日國小、國中及縣市立高中職申辦文件函送縣市政府初審。縣市初審4月18-22日縣市召開推動委員會審查學校提送之申辦文件。縣市提報截止日期5月6日1.將縣市初審通過之申辦文件，依下列三組，分開彙整成冊：(1)逐年期組，含初次申請及繼續辦理。(2)多年期組，含初次申請及繼續辦辦理。(3)核心學校。2.國中及國小申辦資料，送達國教司指定地點；縣市立高中職、綜合中學、完全中學等申辦資料，送達中部辦公室指定地點。申辦資料送教育部複審5月23日6月3日各縣市派員出席審查會議說明。公布審查結果6月30日公布各縣市通過學校名單及經費。準備工作『教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點』，瞭解學校申辦後的工作內容。校內宣導說明。校內教師參與意願調查。參與教師參與會議，擬訂學校書面實施計畫草案。成立教師專業發展評鑑推動小組。申請組別核心學校組續辦理學校

初階研習完成達35％

90％或6班學校1位未參加多年期組續辦理學校初階研習完成達35％

60％或60人逐年期組

30％或12人申請組別定義1.逐年期組：指校務會議通過申辦一年期之學校。初次辦理：95學年申請，但96學年後從未申請之學校本年度第一次申辦之學校繼續辦理：其餘學校無論是否連續辦理，均列為繼續辦理學校。申請組別定義2.多年期組：指校務會議通過連續申請實施期程二年、三年或四年之學校。初次申請：需為繼續辦理學校，參加教師初階研習完成人數達35％以上。繼續辦理：指98學年前已核定通過為多年期學校參加教師初階研習完成人數達35％以上。申請組別定義3.核心學校組：指98學年申請通過之四年期核心學校。為培植縣市有效推動教師專業發展評鑑，100學年度開放無任ㄧ所核心學校之縣市申請。申請者需為繼續辦理學校，參加教師中初階研習完成人數達35％以上。兩個韓國人來台灣想去看電影但是他們不知道如何買票於是他們決定先看看別人怎麼買票一開始來了一個穿軍服的軍人軍人說："軍警票一張，謝謝！"兩個韓國人決定繼續再看看下一個人怎麼講接著來了兩個穿制服的學生他們向售票員說："學生票兩張"兩個韓國人心想：原來這麼簡單於是走向售票員說：“韓國人票兩張!"

依樣畫葫蘆計畫範例及撰寫說明一、依據：（一）中華民國99年10月6日台研字第0990152420C號令辦理。（二）○○縣政府○年○月○日○府○○字第？號函。（三）100年○月○日○○國小100學年第二學期校務會議決議。二、目的：

（一）推動教師自我評鑑，增進教師教學省思能力，進而提升學生學習效能。（二）建立教師專業形象，提高教師教學專業能力，激發教師自我專業成長。（三）促進教師教學革新，提供教師觀摩學習機會，建構教育專業對話機制。計畫範例及撰寫說明三、實施對象:本校教師計○人，參與本計畫者共○人，參與人員，詳附件一。四、實施時間:自100年8月1日起至○○○年7月31日止計畫範例及撰寫說明五、評鑑組織:（一）設置本校教師專業發展評鑑推動小組，負責推動教師專業發展評鑑工作。成員包括校長、教務主任、家長會代表○名，教師會代表○名、教師代表○名，共計○名，其產生方式及組織執掌如下表：

（二）評鑑人員：負責進行正式評鑑，其名額及產生方式由本校推動小組核定後公佈。計畫範例及撰寫說明職稱產生方式工作內容備註召集人校長－當然委員1名督導教師專業發展評鑑執行召開並主持定期評鑑工作相關會議執行秘書教務主任－當然委員1名規劃及執行教師專業發展評鑑計畫協調安排評鑑人員、輔導人員解決實施過程中產生的各項問題教師代表由具備五年以上教學經驗之教師互相推選○名代表參與教師專業發展評鑑推動小組會議審議推動計畫、評鑑人員及各項評鑑人才推薦、提供疑難問題解決策略教師會代表教師會推選代表1名參與教師專業發展評鑑推動小組會議審議推動計畫、評鑑人員及各項評鑑人才推薦、提供疑難問題解決策略家長會代表家長會推選代表1名參與教師專業發展評鑑推動小組會議審議推動計畫、評鑑人員及各項評鑑人才推薦、提供疑難問題解決策略計畫範例及撰寫說明六、評鑑層面:（一）課程設計與教學（二）班級經營與輔導註：由於教師的教學過程涵蓋「A課程設計與教學」、「B班級經營與輔導」，故此兩層面建議優先辦理，至於「C研究發展與進修」及「D敬業精神與態度」則視學校辦理經驗漸進選用。計畫範例及撰寫說明七、評鑑規準:初次申請：評鑑規準以「教師專業」為核心、「層面-指標-參考檢核重點」為架構；相關指標、參考檢核重點經全體參與教師討論後，交教師專業發展評鑑小組核定之。繼續辦理：依據本校○學年研訂之規準，如附件二，並由全體參與教師討論後，交本校教師專業發展推動小組核定之。

計畫範例及撰寫說明八、評鑑方式:（一）校內評鑑：

1.正式評鑑：由評鑑人員對受評教師就評鑑層面進行評鑑，包含教學觀察及教學檔案評量，每年至少一次。

2.非正式評鑑：依受評教師意願選用規準，並由具備評鑑資格者實施教學觀察，每年至少○次。（二）教師自我評鑑：由受評教師根據學校發展之自我評鑑檢核表，進行自我評鑑並填寫相關資料，逐項檢核，以瞭解自我教學專業表現。

計畫範例及撰寫說明九、實施期程:逐年期：

1.8月推動小組開始運作，10月底前確立校本評鑑規準及指標。2.10月底前完成評鑑手冊(含評鑑規準及工具)及發放並辦理校評鑑內容及流程說明會。3.11月排定評鑑人員與受評者。4.12月至次年4月15日前進行課室觀察、專業檔案建置及自評。5.4月15日前完成一次規定的課堂觀察(相關會談及紀錄)；受評者提交自評及專業檔案予主要評鑑者。計畫範例及撰寫說明九、實施期程:逐年期：

6.○月○日前提送辦理本案第二年調整計畫及經費概算7.5月15前完成評鑑相關事項(含自評、課堂觀察及檔案評鑑)，並於6月1日前提交所有評鑑文件至推動小組。8.6月15日前發放評鑑結果通知、專業社群調查及分組及試擬專業成長規畫。9.7月15日前完成辦理本案第一年綜合報告。計畫範例及撰寫說明九、實施期程:二年期：採用表1-3-2

第一年第二年實施層面1.課程設計與教學2.班級經營與輔導1.課程設計與教學2.班級經營與輔導3.研究發展與進修實施內容1.教學檔案製作2.教學觀察3.專業學習社群運作1.教學檔案製作2.教學觀察3.專業成長規畫計畫範例及撰寫說明九、實施期程:二年期：

第一年第二年評鑑方式1.教師自評2.正式評鑑：教學觀察、檔案評量3.非正式評鑑：教學觀察1.教師自評2.正式評鑑：教學觀察、檔案評量3.非正式評鑑：教學觀察

參與人員1.正式評鑑：

1/2參與教師2.非正式評鑑：全體參與教師1.正式評鑑：前一年未接受定期評鑑之1/2參與教師2.非正式評鑑：全體參與教師3.個別化專業成長：全體參與教師4.專業學習社群：全體參與教師計畫範例及撰寫說明九、實施期程:三年期：將表1-3-2填寫三年四年期：將表1-3-2填寫四年核心學校：新申請者填寫表1-3-2，

繼續辦理者填寫表1-3-3計畫範例及撰寫說明十、評鑑結果之應用:（一）協助教師根據評鑑結果研擬個別成長計畫。（二）對於共通性的評鑑結果，做為學校規劃校本研習的主題，並提供組織學校專業學習社群的主題工作坊之用。

計畫範例及撰寫說明十一、預期效益:（一）透過完整實施「教師專業發展評鑑」的歷程，促進教師建立同儕信任關係，塑造教育專業對話的學習型校園環境。（二）參與本計畫之教師能運用教學觀察、教學檔案等不同評鑑工具提供的資料，深入進行省思與檢討改進，成為掌握有效教學能力的專業教師。計畫範例及撰寫說明（三）從規準、指標的討論中，重新引導教師探討有效教學的重要內涵，成為學科知識與教學知識並重的有效能教師。

（四）學校能有效運用評鑑結果，規劃學校本位進修，鼓勵教師與同儕合作，組成專業學習社群，以促進教師進行專業成長。（五）改變學校領導模式，由強調行政領導轉為重視教學領導，並透過參與校際工作會議，規劃有效推動策略，提供教育作為日後實施相關制度與政策之參考。計畫範例及撰寫說明十二、經費:逐年期學校：計需新台幣○萬○千○百○十元整，申請教育部專案經費補助支應，概算如附件三。多年期及核心學校：依教育部年度實施計畫之核補項目，由教育部專款補助，並依本校實際需求逐年核實申請。

計畫範例及撰寫說明十三、本計畫經本校推動小組通過，報請縣(市)政府主管教育機關審核通過後實施，修正時亦同。校務會議1.逐年期學校：放入校務會議討論的案由有兩個

案由ㄧ：是否申辦

案由二：推動小組人選2.實施計畫不必放入校務會議討論校務會議3.紀錄方法：案由一：本校是否參加教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施計畫，參加類型為：一次提出○年的辦理計畫，提請討論？

決議：？人出席；？票同意、？票反對、？票棄權，同意票超過不同意票，本案通過。校務會議多年期案由：本校於？學年度第？學期第？次校務會議同意通過申辦？年期教師專業發展評鑑計畫，依規定須組成推動小組審議年度執行狀況及討論是否修正計畫，並編列執行經費報部申請。故擬請推選