四个太阳教案 简案

统编版义务教育教科书语文一年级下册第二单元课文4四个太阳（第1课时，共2课时）杭州市桐庐县玉华小学张军雅一、教材分析《四个太阳》是统编教材一年级下册第二单元中的第4篇文章。本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。《四个太阳》中，作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出4个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”。从课文中，我们能体会到作者善良的品质和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，节奏明快，读起来让人感到亲切，朗朗上口，适合积累背诵。识字、中在第一、字教学时,价。写字是第一学段的重要教学目标。本课要求会认生字共有13个，主要集二自然段。识字教学时可以随文识字和游戏复现相结合，加深印象。写着重关注新笔画的教学，通过小儿歌的方法，引导学生观察、书写、评识字、中在第一、字教学时,价。本单元的重点是找到文中明显信息的方法，要引导学生找出重点信息。在朗读上，重点练习读好词语和句子的节奏。二、教学目标.通过随文识字、游戏复现等方法，会认“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜”8个生字。会写“太”、“阳”两个生字。.正确、流利朗读课文，用圈画的方式提取明显信息。.通过联系生活、借助图片等方法感受季节的特点，读好词语。利用折叠词卡读好长句子。三、教学准备板贴、教学PPT、折叠词卡、书写单四、教学过程板块一：提取信息，找太阳（一）出示图片，谈话导入.联系旧知，出示日的字理图，引出太阳。.鼓励学生用自己喜欢的方式识记“太阳”。.今天我们要来学习一篇和太阳有关的课文。（生齐读课题）（二）整体感知，理清脉络.学生自由读文：借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。.检查字词，分组识记，多种形式认读。第一组：忙着尝尝香甜第二组：温暖颜色因为.学生再读课文，读完后圈一圈文中的我画了四个什么样的太阳？（借助板贴读好短语：绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳。）板块二：创设情境，悟太阳（一）聚焦绿绿的太阳过渡语：我们先请出绿绿的太阳，哎绿绿的太阳挂在哪儿？.聚焦绿太阳，借助板贴连起来说说绿绿的太阳挂在夏天的天空。（PPT出示第一句）.指导读好词语“高山”、“田野”、“街道”（随文识记道）、“校园”（注意读好顿好的停顿）.联系生活说说绿太阳还去了哪儿？理解“到处”。师：谁来试着读读这个句子。.齐读第一自然段。过渡语：清凉的夏天过去了，迷人的秋天到来了。（齐读第二自然段）金黄的太阳送给谁？（板贴秋天）（二）聚焦金黄的太阳.齐读第二自然段，说说金黄的太阳送给谁？（板贴秋天）.借助图片感受秋天是个丰收的季节，读好第二句。.借助图片用“忙着”说一句话。读准尝尝，识记香甜。.借助折叠词卡读好长句子。（金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。）（三）游戏复现记生字.摘水果。.课间操。板块三：观察字形，写太阳.指导书写“太、阳”。（1）、“太”比“大”多一点，学生书空笔顺，教师范写后，学生练写。（2）、“阳”的左边是“双耳旁”，起笔是“了”。学习新笔画。（左窄右宽★

左高右低*关键笔画*).反应评价，同桌互评。.这节课我们学了绿绿的太阳和金黄的太阳，那红红的太阳、彩