人教版小学道德与法治三年级下册第三单元第9课《生活离不开规则》课教案设计2篇

第三单元第9课《生活离不开规那么》教学设计第一篇一、教材分析L教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。.教材旨在促进小学生以道德开展为核心的基本文明素质的全面开展。.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。本课教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规那么的意义。在引导学生自己去寻找生活中的规那么，让学生懂得生活中处处有规那么。通过情境呈现帮助学生认识到如果没有规那么，生活将会出现混乱，人们正常生活将会受到影响。二、学情分析小学三年级的学生，在情感、态度、价值观、行为习惯等方面都还略显稚嫩。加之又新增了思品、科学两大学科，处于爬坡状态的他们，需要一定时间来调整及适应，好在教材实例鲜活，对于提升孩子的综合素养，养成良好的行为习惯有极大帮助。这门学科是他们在学习上乐于探究，热爱生活的好伙伴。三、教学目标知识目标:了解生活处处有规那么，体会规那么的重要，知道规那么是社会生活有序运行的保证。能力目标dl得规那么对每个人既是一种约束，更是一种保护，让我们养成自觉遵守规那么的意识。情感目标:通过学习，让我们树立规那么意识，并愿意在生活中自觉遵守规那么。教学重点:知道生活处处有规那么，养成自觉遵守规那么的意识。教学难点:体会规那么的作用，懂得规那么的重要性。四、教学流程（一）课前训练，培养能力课前请同学们用查一查、找一找、问一问等方法来寻找生活中的各种规那么。（二）创设情境，激情导入在学习新课之前，老师请大家欣赏一段好听的歌曲。请同学们注意倾听，会的同学跟着一起唱。正像歌中唱的“如果能够回头回头走，我愿回到小时候”老师非常怀念童年生活那像风一样的日子，尤其让我难以忘怀的是童年生活中精彩的游戏。你喜欢玩什么游戏呢？生：《猫捉老鼠》、《老鹰捉小鸡》、《捉迷藏》、《丢手绢》、《摸瞎》……精彩的游戏是伴随我们童年快乐成长的好伙伴。（三）快乐游戏，自主探究好，今天我们就一起来玩点简单的游戏，请同学们推选一名同学来和老师玩。我们先来玩“拍手背”的游戏，大家当裁判……老师赢了你们服气吗?不服，再来。玩“石头、剪子、布”的游戏（要同时出手，出手后不能改变手势，事先约定好比赛局数。）让我们按照规那么来一起游戏。通过玩游戏细心的同学不难发现，每个游戏都有规那么，只有这样游戏才会公平，有趣。这也是本节课将要学习的内容《生活离不开规那么》。在学习新课之前先来看一下学习目标，目标明确了，学习就有方向了，请同学们用你喜欢的方式自主阅读书中内容。说说你还知道哪些游戏规那么。（四）整理资料，交流展示不仅游戏中有规那么，我们的生活中也处处有规那么。这是同学们在学校的一天生活轨迹，先和身边的同学说说在学校我们都应遵守哪些规那么，再来汇报。上学一上课一课间一间操一集会一放学生:上下楼梯靠右行，按时上学不迟到，名胜古迹禁止攀登；爱护绿化，禁止采摘……出示新的小学生守那么，请生读。我们从入校园起每时每刻都有规那么，我们校园生活真是时时有规那么，处处有规那么。过渡：游戏中有规那么，学校中有规那么，生活中也是处处有规那么。课前老师让大家用查一查、找一找、问一问等方法收集生活中的各种规那么，现在请同学们在组长的带着下分组交流归纳。选择一处公共场所（超市、医院、图书馆、电影院……）规那么重点交流.并用你喜欢的方式（表演、制手抄报、儿歌、问答……）进行展示汇报。（五）突破难点，精讲点拨规那么多吗？有的同学认为规那么多了太烦人，订这么多规那么干什么?让我们来设想一下，假如没有这些规那么，会出现什么样的情况?师:看三组情境，你想到了什么？汇报①如果上下楼梯时没有规那么……②如果驾驶汽车时没有规那么……③如果上下公交车没有规那么……师小节:没有秩序的社会生活将变得无序（一团糟），我们将会失去最起码的平安感和幸福感。可见我们的生活处处离不开规那么。（六）走进生活，实践提升过渡:可是在生活中，总有一些人不遵守规那么酿成惨祸。请同学们认真观看视频，想一想发生这种情况的原因是什？生:没有遵守上下楼的规那么。实例：同学们，你们谁还有这方面的事例？先提供一段交通造事的视频，再出示一组交通造事数据。师:同学们可见规那么看似在约束我们，其实对我们更是一种保护。正所谓国有国法，家有家规；没有规矩不成方圆。（七）分层作业A、请同学们利用课余时间再好好温习一下《小学生守那么》和《小学生日常行为规范》做一个守规那么，懂规那么的好少年。B、感兴趣的同学们继续生活中的种种规那么，做一期《规那么伴我行》手抄报。（八）提供共勉一段《小学生一日常规三字歌》与你提供，让我们共勉。第三单元第9课《生活离不开规那么》教学设计第二篇一、教学目标：知识与技能：了解什么是规那么，知道生活处处有规那么；过程与方法：通过学习，树立遵守规那么的意识，懂得积极维护规那么。情感态度与价值观：体会规那么的重要性，增强自觉遵守规那么以及监督他人遵守规那么的意识。二、教学重难点：教学重点：知道生活处处有规那么，懂得规那么的重要性。教学难点：养成自觉遵守规那么的意识。三、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣师：上课之前，我们一起来玩个游戏一一掰手腕。请同桌之间面对面，一局定胜负，游戏结束的时候，请立马坐端正，赢了的同学举起右手。这个游戏大家都很熟悉，那么你们刚才玩的过程中，都遵守了哪些规那么呢？生：①用同一只手；②手肘放在桌上；③只能用一只手……师：游戏中有规那么，生活中也有规那么，今天我们一起来学习《生活离不开规那么》这一课。（二）共同回忆，感悟“生活处处有规那么”.生活处处有规那么。师：请观看教材P59图片，结合你的生活实际，去查一查，找一找，说一说我们生活中的规那么吧。教师教师引导学生回忆从校园生活和社会生活，陈述后，整理生活中的规那么。（教师提示：家里，上学路上、课堂上等）学校生活中的规那么社会生活中的规那么②引导总结：生活处处有规那么！.规那么作用大，不守规那么后果严重。过渡：有些同学会说：“太多了吧，处处都有规那么，这也太烦人了！”那定这么多规那么有没有用呢？如果没有这些规那么，会发生什么呢？（播放相关视频，请学生谈谈看到了什么。）生：①上下楼时没有规那么，会……②驾驶汽车没有规那么，会……③上下公交没有规那么，会……师：你还能想到哪些不守规那么造成严重后果的例子吗？（生自由发言）总结：原来不守规那么会造成很严重的后果，每种规那么都有它的作用呀！（三）共同探讨，体会“守规那么要自觉”.我要自觉遵守规那么过渡：生活中，有些规那么是有人提醒的，比方交警指挥交通、老维持秩序等等。我知道在这些情况下绝大局部人都能做的很好。但是当遇到以下情形，你该怎么做？师：出示教材P63两幅“无人监督”情境图，同桌之间讨论如果你遇到了图片中的发生了什么事情，用每幅插图中的句子，补充省略号局部，说一说。引导学生得出结论：无人监督时，我仍然是要守规那么。.我还要监督他人遵守规那么过渡：经常有人说“我就不遵守规那么，你管不着”。他说的对不对？师：出示教材P62上的两幅图，引导学生讨论，汇报交流。生1：当好朋友不守规那么时，我要提醒他监督他；生2：当陌生人不守规那么时，我要提醒他监督他。师：守规那么要自觉。要从自身做起，自觉遵守规那么；在保护自身平安的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规那么。（四）动手实践，树立“遵守规那么我能行”的决心！