初中教学设计：植物的一生第一课时教学设计

植物的一生（第1课时）一、教学内容分析本内容是浙教版《科学》教材七年级（下）册第1章第4节，该内容是学生对动物的繁衍学习了解后进一步对植物繁殖相关知识的学习。二、教学设计思想1、注意从学生已有的知识经验出发，让学生从已有的生活实际和实例中发现和提出问题，并通过亲手实验探究和讨论得到结论。2、让学生亲自动手实验，观察比拟蚕豆种子和玉米种子的异同点。从而培养学生的实验探究、分析能力，使学生在实验中激发学习兴趣，积极体验科学探究过程的快乐。三、教学目标1、知道种子的意义并通过实验了解种子的主要结构。2、通过实验知道有胚乳和无胚乳种子，单子叶植物和双子叶植物种子的区别。四、教学重点、难点重点：1、植物种子的结构。2、植物种子的分类难点：观察种子的结构，特别是胚的结构五、教学方法：实验探究、多媒体辅助、小组合作交流讨论六、教学准备蚕豆种子、玉米种子、解剖刀、解剖皿、碘液、滴管、放大镜。七、教学过程引入：同学们，通过以前的学习我们已经知道繁殖对物种延续的重要性。我们校园中的银杏树已有一百多岁了，一颗小小的种子为何能长成如此参天大树，它里面到底有什么微妙呢？［教师］:我们有必要先来了解一下蚕豆种子的结构。（一）观察蚕豆种子活动1:先观察蚕豆种子的外形，然后剥去种皮，用手掰开子叶用放大镜观察蚕豆种子的胚。总结1:蚕豆种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四局部组成。种皮：起保护作用。［教师］:同学们正处于青春期，每天需要摄入全面的营养物质，下面老师将隆重推荐一种富含营养的食品一一玉米。（二）观察玉米种子1、活动2：用解剖刀在玉米种子中央纵向剖开，用放大镜观察玉米种子的胚。总结2：玉米种子包括果皮、种皮、胚乳和胚。2、蚕豆种子和玉米种子在结构上的异同点"相同点：都有种皮与胚。Y一不同点：蚕豆种子无胚乳，玉米种子有胚乳；蚕豆种子有两片子叶，玉米种子只有一片子叶。［教师］:刚才老师说玉米很有营养，下面我们通过实验来说明。实验：在玉米种子的剖面上滴一两滴碘液，能看到什么变化？这又说明了什么？结论：玉米种子的胚乳变蓝色，说明玉米种子中的主要成分是淀粉。3、有胚乳的种子中，营养物质主要贮存在胚乳中；无胚乳的种子中，营养物质主要贮存在子叶中。［教师］:同学们，现在假设有一堆种子，用你的知识想方法将各种种子分开来？（三）植物种子的分类r有胚乳种子：玉米、小麦、蕾麻、水稻、柿等。1、根据种子里有无胚乳分为：y〔无胚乳种子：蚕豆、大豆、花生、黄瓜、菜豆等。单子叶植物：水稻、小麦、高粱、玉米等。2、根据胚中的子叶数目分为：y一双子叶植物：大豆、花生、南瓜、菜豆等。注：一般来讲，单子叶植物的种子中有胚乳，双子叶植物的种子中无胚乳。但也有例外的,反例：柿、菌麻是双子叶植物，但它们的种子中却有胚乳，慈菇是单子叶植物，它的种子却无胚乳。八、课堂小结1、种子里的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四局部组成。2、种子中营养物质的贮存：在子叶或胚乳中。3、根据种子里有无胚乳分：有胚乳种子、无胚乳种子。4、根据胚中的子叶数目分：单子叶植物种子、双子叶植物种子。5、一般来讲，单子叶植物的种子中有胚乳；双子叶植物的种子中无胚乳。九、作业布置作业本十、教学反思本堂课主要教学内容是植物的一生中的种子结构这一块知识。通过对蚕豆、玉米种子的解剖观察,学生对这两类种子的结构及它们的异同点有了一定的了解；同时通过滴碘液实验,让学生了解到淀粉遇碘变蓝色这一重要性质，并对植物种子的营养贮存部位有所了解。学生通过比拟蚕豆与玉米种子的结构不同，提出两种分类方法，并对一些反例进行了记忆。整堂课教学层次、条理清楚，语言流畅，学生兴趣浓厚。学生亲自动手实验，提高了他（她）们的学习积极性，并且师生间互动较强。但仍存在以下一些问题，有待改进：1、对一些知识点（如胚的结构）可再讲得深透些；2、在教学过程中，让学生的参与面应再广些;3、在让学生观察蚕豆外表时，可再放慢点讲，如具体来说说种子外表特征，不应草草过去;4、应注意细节：如应讲成淀粉遇碘变蓝色，而不可反过来讲；5、应再多关注一下学生们的听课