班主任与家长沟通的方式方法

班主任与家长交流的方式方法有经验的班主任都知道，走开家长的支持和帮助，班级的很多工作常常很难有效张开。相反，只需博得了家长的理解和支持，班级的管理与教育工作多会收到事半功倍的见效。现就怎样有效地与家进步行接触和交流的问题，谈三个大的方面的建议，权作抛砖引玉。一、班主任与家长交流的渠道班主任与家长交流的渠道有很多，经过什么样的渠道，要依据详细状况来加以确立。一是集中招集家长会。一个学期或学年的开始、结束，为向家长传达班级管理计划或通知班级学生整体状况，我们常常要组织一次全班学生家长会议。有时采纳专题讲座、专题讨论等方式，以解决班级学生或家庭教育广泛性的问题为目的，也需要集中招集家长会。集中招集，一是便于一致传达、通知，二是便于一致思想，三是便于集思广益。二是分类招集家长会。择机把班级学习状况、性格、行为习惯或质量不一样样的学生进行分类，有计划，分期分批地按类招集家长会议，既有针对性、让家长有相同感，又便于家长之间敞快乐扉交流交流。三是与个别家进步行个别交流。这是班主任最灵巧灵巧、便于操作的一种与家长交流交流的形式。1、把家长请到学校来。在班主任相对忙碌而家长相对安闲的状况下，为解决个别学生的个别问题，把家长独自请到学校来，有的放矢地与家进步行专题交流、交流。2、特地家访。第1页共4页班主任以解决学生个体或家庭教育问题为目的，主动“降低身价”到学生家里去，与把家长请到学校来比较，更能表现教师对学生的关注与爱惜，同时也更能激发迹长因感谢而踊跃主动配合班级、学校工作的热忱。3、电话或短信交流。报告学生的进步、咨询学生没准时到校的原由或能否已回家，或许问候患病在家的学生等状况，班主任经过给家长打电话、发短信的方式，既便利，又宜于与家长的感情维系。4、网上聊天、书信来往。教师、家长有时都忙于各自的工作，要随时获得联系、交流思想，另一个有效的方式是互通电子信箱、号，在你来我往中互换信息、增进认识。四是创立班级与家长之间的《交流》或《班级管理信息》小报。动辄把家长请到学校来，家长会感觉絮烦；逐家逐户地去家访，我们班主任又没那么多时间。我当班主任，特别是接手了一个“差班”后，我和班级干部一同创立起了每个月一期的《家校交流知》，一张8开纸大小的小报，设置了“班级,大?事”（向家长通知本月班级获得的成绩）、“家长谋略”（请家长就班级管理的某个方面出谋献策）、“师长寄语”（班主任和家长对学生的教育和期望）、“同学心声”（学生对学校、老师或家长的建议或建议；学生踊跃向上的信心）、“家丑内扬”（不点名通知责备学生中出现的问题）等近十个小栏目，深受家长好评。创立《交流》或《班级管理信息》小报，我个人意会，最少可以收到以下见效。其一，让家长实时认识班级的发展状况，增强了与家长的正面交流，获得了家长对班级管理、学生教育的支持和帮助。其二，调换了学生为班级争光添彩的踊跃性、主动性。促使了班级的邪气压制和正气建立。其三，很大程度上博得了家长、社会对班主任和学校工作的理解。二、班主任与家长交流的方法第2页共4页班主任与家长有时不可以防范地要发生一些矛盾，原由大概有三：一是有些家长不一样意老师的管教方法；二是有些家长过分喜欢孩子；三是可能由于教师的不妥体罚造成学生损害。为化解此类矛盾，班主任应采纳以下方法：1、沉着应付。家长可能会魄力凌人、兴师问罪，教师应尽可能保持冷静。2、耐心聆听。聆听家长的牢骚、牢骚，以认识不满的缘故。这时教师若急于辩白，则可能激起矛盾升级。3、描绘事实。教师真挚、照实描绘事情经过，事实资料就是最好的辩护。4、认识企图。想方法让家长说出办理问题的有效方法和家长的真实目的。5、呼叫学生。有时当事学生可能夸张了事实，必需时请当时学生或其余认识事实实情的学生出席说明。6、设准时限。有些问题需要家长充分沉着后才可能解决，班主任要视状况以“不可以耽搁给学生上课”等为由，诚意地建议再讨论几分钟后另找时间、地址解决。7、恳求外助。实在棘手、交流无效时，要向学校领导报告，恳修业校安排相应人员辅助。第三者的参加，常常会有效和缓剑拔夸张的氛围，更宜于化解矛盾。三、班主任与家长交流的策略1、明确与家长交流的目标。建立教师、家长与学生共同成长的理念，选准能使家长踊跃配合、参加推动对孩子教育的切入点，从家长最关怀的话题下手，共同商讨解决问题的有效方法。2、与家长完成交流共鸣。一是明确家校交流是现代教育的需要；二是把相互视为教育合伙人，使家长意识到对孩子教育负有不可以推辞的责任和义务，以获得家长的亲密配合，齐心戮力解决问题。3、与家长交流时的有效方法。第3页共4页交流前，一是要充分认识学生的基本资料、家庭状况等；二是依据班主任个人的特色，选择合适自己的交流方式；三是平常要增强自我涵养、语言表述、话语技巧等方面的训练。交流时，一是要真挚地夸耀学生的长处；二是要注意多聆听、多察看、多记录；三是要表现出教师专业的能力，以争取家长的认可；四是简单、简要提出一至两项可行的建议，以供家长参照。交流后，一是要仔细整理访谈纪要；二是要以踊跃的心态响应并办理好家长的建议；三是要静心反思与家长交流过程中的优弊端。有句话叫“学习长知识，交往长见解”，作为班主任，只需我们真实建立了踊跃与家长交流并以此博