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文档简介

牛津六班级学校6B英语Unit5Theseasons说课稿牛津六班级学校6B英语Unit5Theseasons说课稿

一.教材分析：

本单元的主要话题是“季节及气候”。学习一些常用的与气象相关的一些词汇以及如何询问天气及应答。

1.学问目标：

1）能听懂、会说、会说和会写sprinmer,autumn,winter。

2）能听懂、会说和会读单词warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy,foggy,snowy.

3）能用句型whichseasondoyoulikebest?what’stheweatherlike?进行问答。

教学过程：

2.力量目标：

培育同学的语言交际力量。

3.情感目标：

1）通过对天气的描述，培育喜爱大自然的感情。

2）通过各种活动培育对英语学习的爱好。

4.教学重点、难点：

正确区分各个季节的词汇，了解各个季节的气候特征。

二、教学策略

新课程强调从同学的学习爱好、生活阅历和熟悉水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径达到进展同学对语言的综合运用力量。学校生奇怪   心强，形象思维占优势。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，借助日常生活用品，我采纳活动的教学方式。在整个教学中，老师是引导者、协调者；同学是活动的主体，同学的学习任务是开放的。

三.教学具预备：多媒体课件

四、教学过程

1.从谈话入手，引出新知

学习语言的目的是会用语言，我用freetalk的形式给同学使用语言的机会，温故而知新whatdateisittoday?what’stheweatherliketoday?自然将同学的思路引入到本课“weather”的学习中,导入新课。

2.联系生活，学习新知

由画有天气特征的图片引出新词语的学习，然后再由表示该城市天气特征的图片猜出该城市。在趣味性的学习活动中，把握新内容，并进行有效巩固。自然而且生动，使教学内容更贴近同学的生活。有效吸引同学的留意力，引起他们的学习爱好。然后再进行学问竞猜，快速闪过图片猜单词等活动来巩固新知。通过这个活动一方面可以丰富同学的自然学问，另一方面，可以有效巩固所学内容。使英语课程的内涵更加丰富。

3.营造氛围，把握新知

我努力营造和谐的对话式的课堂氛围，将新内容的出现由谈话的形式引出。充分满意同学自我表现的欲望。收到良好的学习效果。“爱好是最好的老师”.让孩子学习，首先要让他想学、爱学，在学会的过程中体验到乐趣和成就感.在巩固学问的环节我设计了一个仿照.电视台很受欢迎的电视节目《幸运52》中的最佳拍档嬉戏，一个同学描述，一个同学回答属于什么天气。同学学习爱好很高，并有效巩固了所学内

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