大班语言教案教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班语言教案教学设计在写教案时只要把本课有关的教具写领会就好了，当然，教案里写到的打定并不单单只是教具的打定，还包括幼儿的学识打定，如有一些特殊的活动还要有天气打定等等。我为大家打定了以下内容，供大家参考!

大班语言教案一：《假设我是一片雪花》

设计意图：

《假设我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而美好，小雪花神气而心爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了喜悦。虽然是一节很简朴的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、嬉戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开头就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，结果让孩子通过嬉戏感受学习乐趣。

一、活动目标：

1、对赏识诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的启发下开展丰富的想象，表达自己内心的想法。

二、活动打定：

图片、课件。

三、活动过程：

1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

①、师：“小挚友们，我想请你们和我一起赏识一些画面，请你报告我，你看到了什么?”(幼儿回复)

②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小挚友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”

2、学习诗歌《假设我是一片雪花》。

①、教师有感情地朗诵诗歌《假设我是一片雪花》。

②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回复)

③、师问：“诗歌叫什么名字?”

3、分段学习诗歌内容。

①、出示图谱，学习诗歌内容。

②、根据图谱朗诵诗歌。

③、师：你察觉了吗?小雪花结果变成了什么?(幼儿回复)

4、赏识课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美观旅程。”

②、赏识课件《假设我是一片雪花》

③、分角色学习表演。

5、嬉戏《雪花飘》(创编诗歌环节)

①、师说：“小挚友，你容许做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩嬉戏。”

②、嬉戏玩法：

师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回复。音乐再次响起，嬉戏重新开头。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

6、播放音乐，共享创编成果，体验喜悦。

①、教师朗诵创编诗歌内容。

②、师、幼共同朗诵、表演。

③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小挚友玩嬉戏吧!”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，终止。

附诗歌：《假设我是一片雪花》

假设我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?

飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做嬉戏;

飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;

飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就喜悦地溶解。

大班语言教案二

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯陈述。

2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作才能。

3、通过学习，激发幼儿关切保护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

活动打定

1、故事《皮鞋车》课件、

2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程

一、导入

1、小挚友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)

这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

2、假设你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

小结：方才小挚友回复的真好，说了这么多。

二、根本片面

1、议论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们望见了会怎么样呢?(分组议论、回复)

小结：小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物毕竟是怎么做的呢?

2、通过表演，了解故事内容。

(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小挚友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)

(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

(3)小挚友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小挚友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

(4)小挚友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组议论)(擦明净、按上车把、轮子等)

(5)变废为宝教导：

小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又明净美丽又很有用的皮鞋车，假设小挚友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

3、续编故事：

教师：故事听完了，老师有一个问题请小挚友想一想：

(1)小老鼠开着明净美丽的皮鞋车会干什么呢?(议论，指点幼儿用完整的话回复)

(2)你热爱故事里的那只小动物?为什么?

(3)假设你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)

4、完整赏识故事：

现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小挚友可以小声说一说小动物们说的话。

三、延迟活动：

1、小结故事大意。

2、废旧物品制作：

小挚友想不想要一双美丽的鞋子呢?

桌子上有老师打定好的旧挂历纸、胶水等，小挚友可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，

现在请每组的小挚友自由分工，一起做一双鞋子。

大班语言教案三：不怕冷的外套

目标：

1、能留心倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的机要是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。

过程：

1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、教师讲故事《不怕冷的外套》，请幼儿留心倾听。

3、提问：故事的名字是什么?

小白兔为什么不起床?

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的外套了吗?

不怕冷的外套是什么?

4、带着问题再请幼儿听故事，激励幼儿积极回复问题。

5、延迟活动

让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。

兔妈妈想了想，猛然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗?”小白兔听了，觉得很古怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿过吗?”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的……”

“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。”

“这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”

“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”

小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就快速地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥望见小白兔，心里可欣喜了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀?

“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗?”

小白兔想了想，也明白了。

小挚友，不怕冷的外套是什么，你们明白了吗?

大班语言教案四：魔术表演

设计思路：

今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常探讨的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，全日探讨他是多么的神秘。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物启程，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得学识，即在玩中学，学中玩，真正表达《纲要》倡导的精神。

活动目标：

1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和查看力。

3、为幼儿供给故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人阅历即兴创编故事。

活动打定：

1、多媒体课件

2、魔术棒

3、背景音乐

活动过程：

一、看录像，引出主题

播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。

二、学习表述故事主题。

1、嬉戏：魔术师变魔术。

师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。

幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言举行表述。

2、观看课件，丰富幼儿学习材料。

师：魔术师的才干可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)

师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和方才不一样。

幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言举行表述。

3、通过