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文档简介

新课标小数第六册数学广角教学设计一新课标小数第六册数学广角教学设计一

教学内容：课标试验教材三班级下册第108一109页内容。

教学目标：1、使同学会借助直观图，利用集合的思想方法解决简洁的实际问题。

2、使同学在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。

教学预备：课件、小动物图片、“嘉年华”游乐园代币

教学过程：

师生活动

一、借助熟识题材，渗透集合思想

1、奇妙设疑，直观感悟

（1）谈话：老师知道同学们有许多的爱好爱好，有的喜爱音乐，有的喜爱美术，有的两样都喜爱，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗？

（2）（指定小组）分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜爱，两边都签。

（3）全班一起统计喜爱音乐和喜爱美术的人数。

（4）（故作惊异）：咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？

（5）四人小组争论发觉：统计过程中有同学既喜爱音乐又喜爱美术，是重复的，在计算总人数时只能计算一次。

2、图示方法，加深理解

（1）（课件出示）先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。

（2）让同学说一说图中不同位置所表示的不同意义。

（3）让同学列式求出喜爱音乐和喜爱美术的共有多少人。

（4）全班沟通，说说想法。

（5）师依据课堂实际状况适当小结。

3、运用集合思想解决问题

（1）情境出示课本p110第2题。

（2）同学独立思索并解决。

（3）同桌沟通，重点说说想法。

（4）反馈。（昨天和今日进货的重复部份用重点号显示）

二、敏捷运用数学思想方法解决问题

1、谈话：小动物在争论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物，有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？

（适当给同学介绍“两栖动物”的常识，扩展同学学问面。）

2、（情境出示）谈话：小动物们要来个交换大行动，它们规定：6根胡萝卜换2个大萝卜，9个大萝卜换3棵大白菜。6棵大白菜换多少根胡萝卜？

3、谈话：动物们交换得正喧闹，几个图形也来了，它们分别是“○、△、□”。你能求出○、△、□所代表的数吗？

（1）△+□=240（2）○+□=91

△=□+□+□△+□=63

△=？△+○=46

□=？○=？

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