眼睛和眼镜 显微镜和望远镜

课题眼睛和眼镜方案课时1教学内容分析眼睛是体的重要器官，?眼睛和眼镜?把眼睛作为照相机那样的光学仪器，深入浅出地向学生介绍眼睛的成像原理、眼疾的原因及矫正方法，使学生获得一些实际知识，了解大自然的美妙与和谐。教学目标了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；了解眼镜是怎样矫正视力的；尝试应用的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力；使学生具有眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。教学重难点眼睛是怎样看清远处和近处物体的；探究“近视和远视的成因及矫正〞。教具学具准备凸透镜、凹透镜、光屏、光具座、蜡烛、火柴、人眼结构图等教学设计思路〔含教学设计、学法指导〕学生对眼睛结构有了初步的了解，但很多学生并不知道它的成像原理；有局部学生在平时用眼上不能科学用眼，导致患上了近视眼，也知道用凹透镜进行矫正，但矫正的原理并不知道。对远视眼的了解也较少。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复习透镜对光线的作用，完成光路图。透镜成像的规律。积极思考答复下列问题旧知稳固了解学情导入结合“眼球的结构图〞进一步认识人眼的结构，从那么导入新课。仔细观察，并表达人眼结构名称。创设情境激发兴趣导入新课新授眼睛眼球——相当于“照相机〞〔原因如下〕〔1〕晶状体和角膜——相当于“凸透镜〞，其焦距〔f〕由睫状体调节。〔2〕视网膜——相当于“光屏〞，物体在视网膜上成“倒立缩小实像〞〔视神经将信号传输给大脑处理后为“正立〞〕2、远点和近点：〔1〕正常眼睛的远点在无限远，近点在大约10cm处。〔2〕明视距离：25cm阅读教材P100第一二自然段，了解人眼结构及其名称和作用等分组讨论正常人眼是如何看清远处和近处的物体的？阅读教材P100第三自然段，了解人眼的远点近点及明视距离等，从中了解正确的坐姿。阅读等能力培养，良好习惯养成稳固新知激发兴趣新手知铺垫获取新知用眼卫生教育教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图新授近视眼及其矫正1、产生原因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前前方向上太长，使来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑。2、矫正方法：在眼睛前面放一个凹透镜，利用其对光的发散作用使像成在视网膜上。3、“近〞的含义：〔1〕近视眼只能看清近处的物体；〔2〕像点在视网膜的前面，离晶状体太近。远视眼及其矫正1、产生原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前前方向上太短，使来自近处某点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑。〔即相当于像点在视网膜后〕2、矫正方法：在眼睛前面放一个凹透镜，利用其对光的发散作用使像成在视网膜上。3、“远〞的含义：〔1〕远视眼只能看清远处的物体；〔2〕像点在视网膜的后面，离晶状体太远。四、眼镜1、近视镜片——凹透镜2、远视镜片——凸透镜〔老花镜〕五、眼镜的度数1、焦度〔φ〕：φ=1/f2、度数：φ×1003、说明：凸透镜〔远视镜片〕的度数是正数，凹透镜〔近视镜片〕的度数是负数。阅读教材P100最后一自然段认真听讲做好笔记阅读教材P101最后二、三自然段认真听讲做好笔记阅读教材P101科学世界“眼镜的度数〞良好习惯养成创新能力、合作意识培养新知获取良好习惯养成创新能力、合作意识培养新知获取用眼卫生教育知识拓展作业设计为了让学生牢固掌握有关运动的根本知识，特安排如下作业：1、独立完成教材P102“动手动脑学物理〞第1、2、3、4题。2、观