校本课程之边塞诗鉴赏

清水塘溪泉湾小学语文学科四年级教师集体备课教案总第______课时年级四年级主备人曾晓玲执教老师曾晓玲执行时间2022上学期课题：边塞诗鉴赏课型：校本课程第1课时教学目标1.了解唐代边塞诗的主要特点。2.学习鉴赏边塞诗的一般方法。教学重点难点学习鉴赏边塞诗的一般方法教学用具课件教学方法讲授法、启发法提问法、观察法教学设计二次备课导入情境导入：〔课件播放边塞风景图，配乐〕在王之涣的笔下边塞是“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。〞在岑参的笔下边塞是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪〞；在王维的笔下边塞是“大漠孤烟直，长河落日圆。〞今天我们将随着这些诗句到唐朝的边塞去看看，了解唐代边塞诗的主要特点。介绍边塞诗的主要特点什么是边塞诗：在唐代，有一批诗人〔如高适、岑参、王昌龄、王维、卢纶等〕十分擅长描写边塞自然风光和将士征战生活，后人称他们为“边塞诗人〞，形成了所谓的“边塞诗派〞，所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。三、边塞诗最能表达国运兴衰晚唐反战、厌战的呼声不绝于耳，这与盛唐时期人们向往到边塞参军，建立功勋形成了巨大的反差，反映了时代与社会环境的差异。四、边塞诗常见思想主题1.描绘边塞的奇异风光边塞诗人常用粗暴的笔触、厚重的色彩描绘出苍茫雄浑的边塞风光作为背景。如：描写了边塞和平宁静开朗壮阔的景象。[岑参·白雪歌送武判官归京]北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2.抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情如王昌龄的?参军行?“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。〞借孤寂艰苦悲壮的战争生活的描写表现戍边将土的壮志豪情。[杨炯·参军行]“宁为百夫长，胜作一书生〞[李白·塞下曲]“愿将腰下剑，直为斩楼兰〞。赞美将士们慷慨激昂，为国献身的精神和必胜信念。3．表现思乡思亲的主题。如岑参的?碛中作?“走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。〞在无处投宿的沙漠里行走，更激起作者的思乡之情。[李益·夜上受降城闻笛]回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。以家人的思念来反衬征人思乡的愁苦。4.描写艰苦剧烈的戍边生活。如：李白?塞下曲?晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。卢纶?塞下曲?月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。王昌龄?从军行?黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。5.表达反战主题。厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。卢纶的?逢病军人?“行多有病住无粮，万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下，不堪秋色入金疮。〞借—个饥、寒、疲、病、伤的退伍军人形象控诉了扩边战争给人民带来的痛苦。王昌龄的?出塞?(秦时明月汉时关)表达了诗人对良将的期待，对无能边将的嘲讽。总体归纳如下：〔板书〕边塞风光——奇丽壮阔统治者——穷兵黩武家乡——思乡念亲将士——艰苦私生活、报国豪情友人——惜别感伤、壮别感奋当然，很多边塞诗的内容往往不是单一的，有些诗歌是兼有以上思想内容。方法点拔：〔一〕边塞诗常用的表现手法及表达效果：1.融情入景、以景衬情；2.比照；3.虚实结合；4.用典故。〔二〕边塞诗的鉴赏，应该注意以下三个方面：1.把握时代特征，了解诗歌创作的时代背景边塞诗是时代的产物，是最能表达国运兴衰的作品。盛世唐朝时期的边塞诗，豪迈奔放，一往无前是其主调；而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑、压抑以及归家无望的哀伤〔代表人物范仲淹〕。不同时代的边塞诗特点。2.抓住直接抒情议论的句子。入夜思归切，笛声清更哀。〔李益〕夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。〔王翰〕黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。〔王昌龄〕相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！〔高适〕3.体会不同的艺术风格在大量边塞诗中表达出来的艺术风格也很不一样，有的豪迈旷达，如前述的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回〞；有的雄奇壮美，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆〞；有的豪壮悲慨，如杜甫的“落日照大旗，马鸣风萧萧〞；有的委婉清丽，如李白的“何日平胡虏，良人罢远征〞……只有通过对诗歌字句的细细体会，才可能准确领会到由于不同时代、不同内容，以及不同诗人的不同艺术素养、不同生活遭遇，反映在边塞诗这个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。六、诗歌鉴赏习题：写出下面每首诗的内容和抒发的情感?参军行?王昌龄?夜上受降城闻笛?李益青海长云暗雪山，回乐峰前沙似雪，孤城遥望玉门关。受降城外月如霜。黄沙百战穿金甲，不知何处吹芦管，不破楼兰终不还。一夜征人尽望乡。〔