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父亲角色的缺位对孩子成长的影响豪猪该不该搬走？

卡洛尔·吉利根(CarolGilligan)把下面的故事讲给11－15岁的儿童听：一只豪猪为了寻找避寒的地方，向一只鼹鼠请求，希望能搬进鼹鼠们住的岩洞里来。鼹鼠们同意了。但是，岩洞很小，鼹鼠们不久就发现，只要豪猪一动，它身上的刺就扎到它们。最后，它们要求豪猪搬走。但是豪猪不肯，说：“既然是你们鼹鼠不满意，那你们搬走好了。”

吉利根发现，男孩们大多倾向于选择公正原则来解决问题，他们会说：“那是鼹鼠的家。没什么可说的，让豪猪离开。”但女孩子们则不同，她们更倾向于寻找让双方都高兴和满意的解决办法，比如“用毯子把豪猪的刺裹住”。

现代心理学认为，孩子的情感能力，主要是从母亲那里学来的。而与人打交道的社会性能力，则主要是从父亲那里学来的。社会性能力主要是指，知道自己的边界，也尊重别人的边界，不轻易冒犯别人；遵守社会活动中的规则，知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。

所以，在一个家庭中，由夫妻俩组成的轴心，更有利于孩子的健康、全面的成长。从心理发展的观点来看，男孩子的成长需要有一个认同的男性对象，这个对象常常就是自己的父亲。

因此，如果不及时给孩子一个边界，孩子就不会停止试探，这样，现在孩子是试探在家里和学校里的边界，将来进入社会，就可能会试探法律的边界。

“严母慈父”现象

走访的8所学校20多名老师中，所有老师都这么说，无论是家长会还是校园开放日，到学校参与跟老师交流并负责“管教”孩子的，妈妈要远远地多于爸爸。学校一：300多位参与开放日活动的父母中，爸爸仅78位；学校二：107位家长，爸爸只有25位；学校三：102位家长，爸爸不足30人；有的学校爸爸参与的比例还不到10％。

对此，多数妈妈的解释是：“孩子他爸工作忙”；“爸爸妈妈应该有分工，男主外女主内么”；“我工作也忙，但想想还是我来吧”；“孩子的养育好像本来就是妈妈应该多管一点的”。从这一现象中可以看出，不少家庭在孩子的教育问题上，父亲角色是缺位的，或者说是比较弱的。“严母慈父”现象已经成了现代家庭教育的通病，多数母亲对孩子严格得有点过头，并且相当地情绪化，还会把很多其实是属于自己的想法和观念强加给孩子；而多数爸爸，不是整天在外忙碌，就是对孩子“宽容”到没了原则，往往变成了逃避妈妈强势苛求的庇护港。

而现代心理学研究已经有许多结果证明，父亲角色有时甚至比母亲更重要。父亲角色缺位，“严母慈父”现象，从成长心理学的角度来看，由于孩子没法正常地同时感受并吸收到男性和女性的人格特点，对孩子健康人格的培养极为不利，甚至对孩子今后的婚姻观和性别观都会形造成不良影响。因此，有专家呼吁：爸爸，再忙，也要抽空陪孩子玩玩，也要参与到孩子的教育中来！好多父母弄不明白，自己的孩子在学校里非常乖巧温顺，而一回到家里

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