破解教师论文发表难题的十大秘诀

破解教师论文发表难题的十大秘诀——青年教师专业发展写作与论文发表漫谈

hongjiaping@126.com2007-05-22从2007年评职文件说起2007年开始论文评审需要发表或获奖

——论文话题的起点与现实秘诀一：学会骄傲、学会自信。语录：谦虚需要资本，骄傲需要胆量与智慧！浅谈、小议、几点思考、一点体会……x秘诀二：学会科学地“抄”。俗语：“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”。“抄”的基本公式：

“抄”=“模仿”“抄”=“日本式模仿”故事1：猴子的“模仿”树林里伐木工人在锯树的时候，把树干的一头搁在树墩上，自己骑在树干上；还往锯开的缝隙里打一个楔子，然后再锯，过了一会儿又把楔子拔出来，再打进一个新地方。一只猴子坐在一棵树上看着他干这一切，心想：原来伐木如此简单。

这人干累了，躺下打盹时，猴子爬下来骑到树干上，模仿着人的动作锯起树来，锯起来很轻松，但是，当猴子要拔出楔子时，树一合拢，夹住了它的尾巴。猴子疼得尖声大叫，它极力挣扎，把人给闹醒了。最后被人用绳子捆了起来。

日本彩电价廉物美，销量全球第一，但都不是本国自己研发，而是买来欧洲的彩电，彻底拆了，一探究竟，再稍加改进，模仿做一台，就成了东芝、松下、索尼等等，换言之，“抄”=“日本式模仿”=“二次创新”！故事2：日本电器的“模仿”日本企业是靠模仿欧美产品起家的，但是他们在模仿中有创新，这就促成了日本电器30年的兴旺。所以我们在论文“模仿”中必须有所创新，否则就像猴子的尾巴，一不小心就会被“树”夹住，甚至弄得身败名裂的下场，“模仿”固然重要，但二次创新更为关键！

故事启示：“抄”的基本原则：“抄”框架就不要“抄”内容；“抄”内容就不要“抄”框架；“抄”不是简单的两三篇文章的拼接，学会从成千上万文章中大胆地“抄”，——从量变到质变，做一个成功的“集大成者”。“抄”的最高境界：做“英雄”不做“杀人犯”，做“集大成者”不做“抄袭者”。

“抄”的真谛：找到别人的研究思路和写作思路，形成自己的研究思路和写作思路。秘诀三：学会“为我所用”“为我所用”：查找、收集文献资料。“六经注我”，“为我所用”。关键之处：要有“我”（新观点、新材料等）。WhyWhereWhatHow秘诀三：学会“为我所用”小文论坛+国内资源中国期刊网数据库秘诀四：学会“小”题“大”做

“小”——角度小、切入点小；“新”——题目新、立意新；“趣”

——引起读者兴趣。——竭力避免“老”、“大”、“难”。秘诀五：学会创新

编辑判断文章是否可以发表的第一标准！什么是创新？创新与创造区别：创造：无中生有，从无到有。创新：有中生新，从有到新。故事3：什么是“新”闻“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”

——一位老编辑的大白话观点“新”材料“新”论证方法“新”

创新标准：三“新”“创新”发表的捷径学会利用“黑马效应”；学会利用“名人效应”；（商榷性文章）学会“鸡蛋里面挑骨头”；（——研究需要“顶真”）破除思维定势，把握思维策略。青年教师专业发展的“内功”秘诀一：学会骄傲、学会自信；秘诀二：学会科学地“抄”；秘诀三：学会“为我所用”；秘诀四：学会“小”题“大”做；秘诀五：学会创新；刺激编辑眼神经（必杀技）：秘诀六：标题“语不惊人死不休”；秘诀七：不要指望编辑会修改你的稿子；秘诀八：给编辑减轻劳动量；秘诀九：投刊物所好、投编辑所好；秘诀十：坦诚文章的层次