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文档简介

作文教學講綱【五】話我師長公誠國小：朱繪文老師前言─以“話”代“畫”以敘寫文字的原子筆，代替素描的炭筆。如何寫得傳神？讓人物呼之欲出？栩栩如生？炭筆只能勾勒人物外型透過文字，除了描寫外觀，請你下一番功夫，去描繪內心！構思題材姓名？教學科目？外表？（請用具體事物加以描繪，包括靜態的描述語句，以及動態的描寫）個性？（可運用譬喻、誇飾修辭，除抽象形容之外，需舉具體事例加以佐證）教學特色？（上課方式、處罰方式、提神方式、與學生的互動、特殊事例或言談）關於外表的描寫巧妙運用「近景」、「遠景」的描繪技巧從最容易注意的五官開始描寫起接下來描寫身材的高矮胖瘦配合對此人的「衣著」、「姿態」、「儀表」、「神情」等細部的觀察，就能做出更生動的描述。印象深刻的事？一個人能讓人留下深刻印象，通常是他不同於他人之處，也就是他的特點。從“課堂教學”和“課後互動”發掘這方面的題材。舉出具體事證，或引用此人說過的話，來突顯人物個性，精神或特徵。寫作架構

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